放慢愛的腳步作文1400字

期末考試完畢之後，成績很快就出來了。我拿着成績單，看到李玉的語文，是鮮豔醒目的100分；而寧軍這次的語文成績，不但及格，而且還大大超過了及格線，不禁感到又是激動又是欣慰。

已經有半個學期的時間了，寧軍這個孩子無論是紀律，還是寫作業，都在一天一天、一點一滴地進步。如今，這個孩子的努力，終於在學習上得到了回報和體現。回想起昨日種種，怎不讓我感歎，讓我驚喜？

打開自己的博客，草稿箱內，還存放着那份文稿，那份寫下我當時的苦悶、懊惱和困惑的文稿。

那是今年四月的一個星期一，那天早晨的升國旗儀式，是我們班主持；那個星期的文明值周，該我們班學生值周。無論是主持升旗儀式的小主持人，還是參加升旗儀式的旗手和護旗手；無論是進行國旗下演講的學生，還是在學校門口值周的少先隊員，一般都是那些長相可愛而又機靈的孩子。尤其是主持和參加升旗儀式的學生，往往是那些很多老師和孩子熟悉的“小明星”。在這之前的上週，當我在班裏宣佈我們班主持升旗儀式和文明值周的時候，還未等我來得及挑選人員，班裏所有的孩子都已經高高地舉起了他們的小手，像一片密密的'小樹林。他們一邊舉手，一邊還喊着：“老師，叫我！”“老師，叫我吧！”“老師，我想參加！”。那種又熱切又急迫的聲音，那一張張可愛又滿是渴望的小臉，讓我“頭腦一熱”，嗨，為什麼不讓那些沒參加過的孩子參加一次，為什麼不給每個孩子一次機會呢？也許他們參加後效果不會太好，也許，會因此影響到我們的班級形象，可是，與孩子那份迫切的渴望和夢想比較起來，這些又算得了什麼？當然，也有可能孩子的表現不會比那些“小明星”的差，説不定，他們的表現因為對這次機會的珍惜和努力而更加出色呢！

於是，我與學生約定：在國小畢業之前，儘可能讓每個孩子參加一次升旗儀式或文明值周。誰的進步大，就讓誰優先參加。學生聽了，興奮地高呼“耶”！而這一次呢，我根據近段的觀察，決定讓李玉做升旗儀式的主持人；而寧軍那張那麼渴切的小臉，又讓我心中一軟，答應他參加這次的文明值周——儘管他吐字不清，儘管他站立的身姿和敬禮的動作不那麼規範，可不能因此而成為不給孩子機會的藉口啊！

人員定下來了，我抓緊時間督促他們準備，總希望能借這次機會，讓孩子由此自信起來，使他們充滿信心地面對學習，面對生活。

可是，不知是因為太緊張，還是其他什麼原因，孩子在那天的表現實在是差強人意。文明值周時，寧軍的表現還不算太差。而接下來的升旗儀式，卻簡直糟糕透了。李玉把詞兒都給忘了，説話結結巴巴，還不敢看稿，站在那兒愣了足足有半分鐘，引得下面議論紛紛。看到這種情景，我又是着急，又是懊悔。可是，一切都這樣了，我還能怎麼辦？

回教室的路上，我憋着一肚子氣，心裏煩躁、後悔、惱火，真想狠狠地批評他們：老師給了你們機會，嗯？竟然如此不加珍惜？害得老師丟盡了臉面！你們讓老師太失望了！。今天下午第二節的班會課上，我一定要説説這件事！

慢慢地，我冷靜下來：事情已經這樣了，我再向孩子發火，埋怨他們，還有意義嗎？更何況，孩子自己心裏也一定非常難過！我為什麼不借此鼓勵孩子呢？他們做了準備，做了努力，有了付出，為什麼我就不能看到、想到、對他們的付出和努力進行肯定呢？

下午的隊會課上，當我説出那些肯定的、鼓勵的話語的時候，我看到，低着頭的孩子們，他們的臉上，先是意外，是驚喜，繼而，是感動，是信心。我想，我已經把自信的種子，播撒在了孩子的心間。

如今， 看到孩子如此努力，如此上進，看到他們的點點滴滴的進步，看到他們的付出和努力終於有了收穫和結果，真替他們高興，為他們驕傲。同時，我對那次讓他們參加升旗儀式和文明值周的決定，也不再後悔。因為，正是那次的一縷陽光，使兩棵種子破土而出，充滿自信、充滿希望地，在陽光下健康成長。

愛是給予，愛是寬容，愛是理解，愛是等待。讓我們放慢愛的腳步，傾聽種子破土的聲音，傾聽鮮花綻放的聲音。