ACCP課程教學模式
科學的多模式教學法:
傳統的“理論聯繫實踐”是運用上機實踐驗證理論的正確性;而ACCP7.0所指的“理論聯繫實踐”是指運用最科學的方式將課程內容傳授給學員——或是理論課,或是上機課,或是在線培訓課,或是指導學習課等,並通過大量的項目實戰,使學生的`素質得到全面的提升。
1) 理論課:
目標:通過教員講解、示範,學員理解基本的概念、原理;
內容:相關的基本概念、基礎理論、程序代碼、框架結構、代碼講解和分析
2) 上機課:
目標:鞏固理論課的概念、知識;培養動手能力。
內容:理論課授課內容的簡單使用和體驗,通過動手加深理解、促進消化;
3) 指導學習課 :
目標:難點突破類型-針對重難點幫助學員理解和消化技能;
課程總複習類型-幫助學員建立技能體系。
內容:難點突破類型-作業講評、學員答疑、練習;
4) 在線培訓課:
目標:培養學員解決問題的自學能力、提高學員自信心。
內容:教員下發閲讀資料,佈置任務,學員課下完成;課堂上學員演示作品,教員點評和總結。
5) 項目案例課:
目標:針對某幾章的多個技能點,培養學員技能點的綜合應用能力、代碼熟練度和規範度。
內容:有業務需求的案例,規模和完整性大於上機,4~16學時/個。
6) 階段項目課:
目標:S1、S2階段結束,綜合應用所學技能,樹立成就感和繼續學習的信心。
內容:綜合運用本階段課程知識完成項目開發,規模和完整性大於項目案例。
7) 畢業設計課:
內容:企業級行業應用開發,28~32功能點,實施週期30~45天。
目標:綜合運用整個課程體系的全部知識和技能進行小組項目開發,積累項目經驗和行業經驗。
多元的教學方法:
豐富的多模式教學方法,先進的多媒體教學方式,以及獨特的個性化學習,使學員在掌握理論知識與工具的同時,具備良好的自學能力和個人素質,從而具備更強的實際操作技能,在求職市場上,也更具競爭力。
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