國小生插花教學課件

習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提高動手能力。下面是小編整理的國小生插花教學課件，歡迎大家閲讀參考，希望幫助到你。

　指導思想：

插花藝術在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為材料，進行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術，能給人以高雅的藝術享受。本課是第四單元的第一課，本單元共安排了三課，都是為了美化居室，鍛鍊學生運用所學的美術知識來自己動手美化生活的能力。

　教學目標：

1、學會用廢舊材料製作插花容器。

2、學會用自己做的花進行插花練習。

3、插花(江蘇版)作品別出心裁。

4、感受插花藝術的美，享受自己勞動成果的喜悦。

教學重點：學會用自己做的花進行插花練習。

教學難點：插花作品別出心裁。

　教學準備：

教師：事先做好的各種紙花、真樹葉、利用廢舊材料製作的容器、色紙、剪刀、鉛絲、各種邊廢材料。

學生：上節課做好的紙花、利用廢舊材料製作的容器、剪刀、鉛絲、各種邊廢材料。

　教學過程

　　(一)引導階段

在我們山區，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色;養上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環境、活躍生活，而且大大有助於社會風氣的改善，有助於人們道德情操的培養，有助於提高全民族的精神文明素養。

1.出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。

設問1：你們看到的插花都是什麼樣子的`?

設問2：你看到過哪些場合有插花藝術?它們起了什麼樣的作用?

2.討論：插花類型。

①禮儀插花和藝術插花(根據用途)。

禮儀插花是指用於社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。

藝術插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術欣賞和美化裝飾環境的一類插花。

②東方式、西方式、現代自由式、中國式(根據藝術風格)。

③鮮花插花、乾花插花、人造花插花和混合式插花(根據花材)。

3. 瞭解插花器皿。

花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等

4.討論：插花基本造型。 (有的對稱，有的不對稱。)

(1)水平型。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用於餐桌，茶几，會議桌陳設。

(2)三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。

(3)L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態。宜陳設在室內轉角靠牆處。L型對於一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用於轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。

(4)扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，並構成扇面形狀，適宜於陳設在空間較大之處。

(5)倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構成。縱線及左右橫線的比例為2:1，給人以現代感，適合裝飾於左右有小空間的環境中。

(6)垂直型。整體形態呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設於高而窄的空間。

(7)橢圓形。優雅豪華的造型。採用大量的花材，集團式插法，對結構，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置於教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。

(8)傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構圖具有左右不均衡的特點，多用於線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。

5.觀察課本p28第一、三圖片和教師操作，回答以下問題：

問題1：圖片上的插花有沒有主次枝?有的話，何為主?何為次?

問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少?

(注意點：A、花材與花器的比例要協調。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協調性。一般來説，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定後，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創作過程中憑經驗目測就可以了。)

6.觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調搭配?哪些是冷色調搭配?温色搭配又是哪些?

學生參看課本一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。並請個別學生，上台來進行插花色彩的搭配實踐。

問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題?花材與花器的色彩有如何配合?

小結：主色調的選擇要適合使用環境。濃重温暖的色調(紅，橙，黃)適於喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳;明快潔淨的中性色調適用於書房，客廳和卧室;而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用於憑弔悼念場所。

(二)發展階段

分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。要求：

1.或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達了自己的感恩之情。

2. 注意造型和色彩的配置。花器、花材小組之間可以相互調劑。

播放輕鬆音樂。教師巡迴輔導。

　(三)收拾與整理

1.學生展示插花作品，並小組代表作創意説明。

2.學生相互評價。

3.教師引導學生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學生作品中的閃光點。

(1)整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是説觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象(形體)的優劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩定，花材給合、容器的搭配等是否合理優美，整體色彩是否和諧等等。

(2)構圖造型效果

主要包括造型是否優美生動或別緻新穎，是否符合構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟(如穩定感、層次感、節奏感等)。

(3)主題表現

這是構成作品思想美，意境美的重要標誌，也常常是體現作品是否有創意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創作或欣賞都成為最注目的內容，因為它是最能引發美感與情思活動的。

(4)設色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環境色彩的關係，是否協調美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。

(5)技巧運用

主要看構圖中剪截、捆綁、包紮，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得乾淨利落及其熟練程度。

4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。

5.打掃整理教室恢復整潔。

6.課堂小結。