網絡技術在教學中的作用

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　　一、什麼是計算機網絡環境下的教學

網絡教學是一種新生事物，是一個開放的概念，可以這樣定義：在先進理念指導下，運用網絡資源，在教師指導下，促進學生積極自主學習，加強師生交流，加強師生協作研討，優化教學過程。主要包括以下幾方面的內容：

(一)網絡教學是通過網絡進行的教學法，網絡教學這一概念，可以視為教學的工具或媒體。

(二)網絡教學是開發和利用網絡知識與信息資源的過程，在此意義上，網絡成為學習資源，網絡教學則是對此資源的開發、利用與再生。

(三)網絡教學還意味着把網絡作為教學的一種環境，網絡教學概括起來就是：網絡作為教學的工具，網絡作為教學的資源，網絡作為教學環境。

　　二、網絡教學的特點

多媒體計算機網絡是集多媒體的長處於網絡的優點於一身，是當今科學技術發展的結晶，主要有以下幾個方面的特點;

　　(一)網絡教學過程的交互性

網絡教學最大特點是它的實時交互性，實時交互性是指在網絡上的'各個終端可以即時實施回答，交互的方式有學生和教師之間，學生之間，通過課件還可以有效地獲得圖、文、聲、像並茂的教育信息，師生之間的交互可以獲得教師的指導，學生之間的交互可以進行協作學習，這種雙向交互活動不僅使學生通過視、聽手段獲取教學信息，而且它還代表着一種學生所能接受到的、前所未有的興趣。

　　(二)網絡教學資源的共享性

學生通過網絡資源可以共享資源，其中包括硬件的共享和軟件的共享，核心是軟件的共享，網上資源豐富多彩、圖文並茂、形聲兼備。

　　(三)多媒體信息的綜合性

多媒體網絡融超媒體和超文本於一體，集圖形、圖像、圖表、聲音、文字於一體，有利於學生多種感官參與認知，促進學生對知識的建構，有利於激發學生興趣，培養學生的情感，有利於素質教育的實施。

　　(四)教學方式的先進性

傳統教學的中心是教師教，網絡教學的中心是學生的學，在網絡教學中，教學不再是滿堂灌，學生的學習應在教師的指導下根據自己的需要進行學生，學生之間也應是自由的，教師的作用主要是組織、調控，並以作業的評價方式幫助學生，至於學生的步調、方式、進度、內容的數量和難易程度等則由學生本人決定。

　　(五)教學目標的多樣性

學生的個體差異，如學生的學習方法，學習風格，學習的起點等決定了教學目標的多樣性，在傳統的“教學流水線”上難以實現因材施教，網絡教學克服了這些弊端。多媒體網絡課堂教學，帶來了許多真實的情境，將生活中五光十色的現象帶進了課堂，學生的學習效率將得到提高，有利於學生的身心健康。

　　(六)教學內容的豐富性

網上的教學內容不僅有本校學科教師編制的CAI課件，而且有來自於不同類型，不同地區學校的課件內容，學生通過比較借鑑，選取那些內容結構組織嚴密的優秀網站或課件進行學習，從而提高單位時間內的學習效率。

　　三、網絡運用用於教學中的作用

　　(一)網絡極大地活躍了教學內容的呈現方式

信息技術教學的核心是要求一切以學生為主，全面提高學生的信息素養為根本目的，新的教育理念要求教師要在教學活動中充分體現兩方面有效結合起來，從而優化整個課堂教學，提高課堂教學效果。

孩子天生就好動，興趣是最好的老師，在教學中恰當地地使用電教媒體，網絡，以繪聲繪色，栩栩如生的形象反映客觀事物，圖，文，聲並茂的三維方式呈現教學內容，才能很大程度上滿足學生的視聽感官需求，從而激發學生學習的興趣。我們設想一下，在一堂數學課上，肯定有好條條框框的定理和概念，如果我們老師就用手中的一根粉筆一條條的列舉出來，然後再滔滔不絕的講解，相信一定只是達到事倍功半的效果。而我們通過超級連接把教學內容展示出來，讓學生髮散自己的思維，自己去發現定理，這樣的學習方式是極具誘惑力和挑戰性的，學生在學習中獲得良好的心理體驗，從而產生強烈的學習動機。

　　(二)網絡優化了課堂教學

我們教師經過精心準備，運用先進手段，創作出嚴謹而豐富的電子課件，其目的就是將它應用於教學，從而實現計算機輔助教學。在這樣的教學中，教師不必像以前那樣，攜帶地球儀、三角板、等繁瑣的教具，而是藉助電腦、投影儀、電子白板等先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內容，僅僅通過一根網線，就能夠把完成的課件從教學資料中心直接讀取並傳輸到各個課堂。

充分發揮多媒體網絡的功能，可優化課堂教學的信息傳遞結構、學生認識結構、課堂時間結構、師生活動結構等。多媒體網絡教學彌補了傳統課堂教學結構的不足，豐富、生動的多媒體課件的靈活運用，極大地激發了學生的興趣，引發學生探究的慾望。多種媒體及多種手段的全方位刺激，使人腦左右協調發展，增強記憶力，學習的效率明顯提高。同時，多媒體網絡師生雙向交流，及時反饋信息，使學習氛圍輕鬆、愉快。通過多媒體網絡的科學運用，可全面優化課堂教學，提高課堂效率和教學質量。

網絡改變着學習和教育的以往經驗，人們不再僅僅依附於教書，書本和生活經驗，不再必須一個固定的教室，不必每個人按同一步驟學習同一內容，不再遵從於同一評價標準，而要使教育過程從根本上成為一種選擇過程，電腦和網絡以及其它多媒體設備成為教育的中介，只要我們科學的應用網絡，讓網絡走進生活，走進課堂，我們的生活、學習一定會變的更加豐富多彩。