普通話水平測試簡介和技巧

普通話水平測試一律採用口試方式進行。應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞彙、語法規範程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。下面是小編收集整理的普通話水平測試簡介和技巧，希望對您有所幫助！

考試簡介

普通話水平測試是我國現階段普及普通話工作的一項重大舉措。在一定範圍內對某些崗位的人員進行普通話水平測試，並逐步實行普通話等級證書上崗制度，標誌着我國普及普通話工作走上了制度化、規範化、科學化的新階段。開展普通話水平測試工作，將大大加強推廣普通話工作的力度，加快速度，使“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針落到實處，極大地提高全社會的普通話水平和漢語規範化水平。

考試方法

經報名核准後，應試者應在規定的日期，憑本人的准考證和身份證，進入指定的考場，並按指定試卷上的內容進行測試。每個試場有2-3位測試員負責對應試者的普通話水平進行判定。總時間在15分鐘左右。

首先抽籤朗讀作品和説話題目，準備約十分鐘的準備時間，進入考場後首先報自己的單位、姓名，然後按照四項（五項）內容先後進行測試：100個單音節字詞、50個雙音節詞語、（判斷測試）、作品朗讀、説話。測試全程錄音，測試完成後方可離開測試現場，一週左右可進行成績查詢，並得到相應的普通話水平等級證書。

考試內容

試卷包括五個部分：

1 .讀單音節字詞100個(排除輕聲、兒化音節) 目的：考察應試人聲母、韻母、聲調的發音。

要求：100個音節裏，每個聲母出現一般不少於3次，方言裏缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個韻母的出現一般不少於2次，方言裏缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開排列。不使相鄰的音節出現雙聲或疊韻的情況。

評分：此項成績佔總分的10％，即10分。讀錯一個字的聲母、韻母或聲調扣0.1分。讀音有缺陷每個字扣0.05分。一個字允許讀兩遍，即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。

限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣0.5分，4分鐘以上扣0.8分)。

讀音有缺陷只在1讀單音節字詞和2讀雙音節詞語兩項記評。讀音有缺陷在1項內主要是指聲母的發音部位不準確，但還不是把普通話裏的某一類聲母讀成另一類聲母，比如舌面前音j、q、x讀得太接近z、c、s；或者是把普通話裏的某一類聲母的正確發音部位用較接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x讀成舌葉音；或者讀翹舌音聲母時舌尖接觸或接近上齶的位置過於靠後或靠前，但還沒有完全錯讀為舌尖前音等；韻母讀音的缺陷多表現為合口呼、撮口呼的韻母圓脣度明顯不夠，語感差；或者開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質明顯不符；或者複韻母舌位動程明顯不夠等；聲調調形、調勢基本正確，但調值明顯偏低或偏高，特別是四聲的相對高點或低點明顯不一致的，判為聲調讀音缺陷；這類缺陷一般是成系統的，每個聲調按5個單音錯誤扣分。1和2兩項裏都有同樣問題的，兩項分別都扣分。

2.讀雙音節詞語50個

目的：除考察應試人聲母、韻母和聲調的發音外，還要考察上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

要求：50個雙音節可視為100個單音節，聲母、韻母的出現次數大體與單音節字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語不少於2次，上聲和其他聲調相連不少於4次；輕聲不少於3次；兒化韻不少於4次(arurierüer)，詞語的排列要避免同一測試項的集中出現。

評分：此項成績佔總分的20％，即20分。讀錯一個音節的聲母、韻母或聲調扣0.2分。讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。

限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1.6分)。

讀音有缺陷所指的除跟1項內所述相同的以外，兒化韻讀音明顯不合要求的應列入。

1和2兩項測試，其中有一項或兩項分別失分在10％的，即1題失分1分，或2題失分2分即判定應試人的普通話水平不能進入一級。

應試人有較為明顯的語音缺陷的，即使總分達到一級甲等也要降等，評定為一級乙等。

3.朗讀

3.朗讀從《測試大綱》第五部分朗讀材料(1-50號)中任選。

目的：考察應試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點考察語音、連讀音變(上聲、“一”、“不”)，語調(語氣)等項目。

計分：此項成績佔總分的30％。即30分。對每篇材料的前400字(不包括標點)做累積計算，每次語音錯誤扣0.1分，漏讀一個字扣0.1分，不同程度地存在方言語調一次性扣分(問題突出扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣1.5分。停頓、斷句不當每次扣1分；語速過快或過慢一次性扣2分。

限時：4分鐘。超過4分30秒以上扣1分。

説明：朗讀材料(1-50)各篇的字數略有出入，為了做到評分標準一致，測試中對應試人選讀材料的前400個字(每篇400字之後均有標誌)的失誤做累積計算；但語調、語速的考察應貫穿全篇。從測試的要求來看，應把提供應試人做練習的50篇作品作為一個整體，應試前通過練習全面掌握。

4.判斷測試

目的：重點考察應試人員全面掌握普通話詞彙、語法的程度。題目編制和計分：此項成績佔總分的10％，即10分。

判斷(一)：根據《測試大綱》第三部分，選列十組普通話和方言説法不同的詞語(每組至少有兩種不同的説法)，由應試人判斷那種説法是普通話的詞語。錯一組扣0.25分。對外籍人員的測試可以省去這個部分，判斷(三)的計分加倍。

判斷(二)：根據《測試大綱》第四部分抽選5個量詞，同時列出可以與之搭配的10個名詞，由應試人現場組合，考察應試人掌握量詞的情況。搭配錯誤的每次扣0.5分。

判斷(三)：根據《測試大綱》第四部分，編制5組普通話和方言在語序或表達方式上不一致的短語或短句(每組至少有兩種形式)，由應試人判定符合普通話語法規範的形式。判斷失誤每次扣0.5分。

在口頭回答時，屬於答案部分的詞語讀音有錯誤時，每次扣0.1分；如回答錯誤已扣分就不再扣語音失誤分。

限時：3分鐘。超時扣0.5分

5.説話

目的：考察應試人在沒有文字憑藉的情況下，説普通話的能力和所能達到的規範程度。以單向説話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。單向對話：應試人根據抽籤確定的話題，説4分鐘(不得少於3分鐘，説滿4分鐘主試人應請應試人停止)。

評分：此項成績佔總分的30％，即30分。其中包括：

(1)語音面貌佔20％，即20分。其中檔次為：

一檔20分語音標準

二檔18分語音失誤在10次以下，有方音不明顯；

三檔16分語音失誤在10次以下，但方音比較明顯；或方音不明顯，但語音失誤大致在10次-15次之間；

四檔14分語音失誤在10次-15次之間，方音比較明顯；

五檔10分語音失誤超過15次，方音明顯；

六檔8分語音失誤多，方音重。

語音面貌確定為二檔(或二檔以下)即使總積分在96以上，也不能入一級甲等；語音面貌確定為五檔的，即使總積分在87分以上，也不能入二級甲等；有以上情況的，都應在等內降等評定。

(2)詞彙語法規範程度佔5％。計分檔次為：

一檔5分詞彙、語法合乎規範；

二檔4分偶有詞彙或語法不符合規範的情況；

三檔3分詞彙、語法屢有不符合規範的情況；

(3)自然流暢程度佔5％，即5分。計分檔次為：

一檔5分自然流暢；

二檔4分基本流暢，口語化較差(有類似背稿子的表現)；

三檔3分語速不當，話語不連貫；説話時間不足，必須主試人用雙向談話加以彌補。試行階段採用以上評分辦法，隨着情況的變化應適當增加説話評分的比例。

試卷類型

普通話水平測試試卷按照測試對象的不同分為Ⅰ型和Ⅱ型兩類：

Ⅰ型卷主要供通過漢語水平考試（ＨＳＫ）申請進行普通話水平測試的外籍或外族人員使用。

Ⅰ型卷的出題範圍是：

(１)單音節字詞和雙音節詞語都從《測試大綱》第二部分的〔表一〕選編，其中帶兩個星號的字詞佔60％，帶一個星號的字詞佔40％。測試範圍只限於〔表一〕。

(２)朗讀材料的投籤限制在40個之內，依字數的多少減去字數較多的10篇。

由於普通話水平測試處於試行階段，同時考慮到在校學生的學習負擔，所以在1996年12月底以前，對中等師範學校和中等職業學校有關專業的學生以及國小教師進行普通話水平測試時也採用Ⅰ型卷。

Ⅱ型卷供使用Ⅰ型卷人員以外的應試人員使用。

Ⅱ型卷的出題範圍是：

(１)單音節字詞和雙音節詞語按比例分別從《測試大綱》第二部分的〔表一〕和〔表二〕選編。選自〔表一〕佔70％，其中帶兩個星號的佔40％，帶一個星號的佔30％；選自〔表二〕的佔30％。

(２)朗讀材料(1-50號)全部投籤。

考試等級

普通話是現代漢語的標準語。由國家語言文字工作委員會和國家教育委員會、廣播電影電視部頒佈的，《普通話水平測試等級標準(試行)》（國語[1997]64號）把普通話水平分為三個級別(一級可稱為標準的普通話，二級可稱為比較標準的普通話，三級可稱為一般水平的普通話)，每個級別內劃分甲、乙兩個等次。三級六等是普通話水平測試中評定應試人普通話水平等級的依據。

一 級 （標準的普通話）

一級甲等（測試得分:97分－100分之間）朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。

一級乙等（測試得分:92分－96.99分之間）朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。

二 級 (比較標準的普通話)

二級甲等（測試得分:87分－91.99分之間）朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現失誤。詞語、語法極少有誤。

二級乙等（測試得分:80分－86.99分之間）朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。

三級（一般水平的普通話）

三級甲等（測試得分:70分－79.99分之間）朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見範圍，聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞語、語法有失誤。

三級乙等（測試得分:60分－69.99分之間）朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特徵突出。方言語調明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。

根據國家及有關部委的要求，現階段各類人員的普通話水平應達到的等級標準如下：播音員、節目主持人、影視話劇演員為一級以上水平；教師和大學生為二級以上水平；公務員和社會公共服務行業從業人員為三級以上水平。目前，一些省市和行業系統根據實際需要，在依照國家原則要求的基礎上，對部分人員的普通話水平達標要求做了細化，促進普通話進一步普及，促進運用普通話的能力進一步提高。

普通話水平測試等級證書是證明應試人普通話水平有效憑證，證書由國家語言文字工作委員會統一印製。普通話一級乙等以下成績的'證書由省（直轄市）級語言文字工作委員會加蓋印章後頒發，普通話一級甲等的證書須經國家普通話水平測試中心審核並加蓋國家普通話水平測試中心印章後方為有效。有效的普通話水平測試等級證書全國通用。

考試時間

現在全國普通話等級考試沒有具體的規定，各個區縣均有普通話測試中心，隨時可以到報名點進行報名，根據報名點所安排的時間進行考試，有些培訓中心可以提供培訓！基本每月都有普通話考試。

考試技巧

很多人在參加普通話水平測試的過程中由於心理狀態不好，不能正常發揮出自己的普通話水平，留下許多遺憾。比如：讀字詞時把本來很熟悉的字詞誤讀了；讀文章時結巴、重複、漏字添字；説話時沒有思路，想一句説一句，説説停停，總也挨不夠“漫長的三分鐘”。於是，如何調整心態，輕鬆應考，便成了各位應試人必須面對的一道難題。筆者在此提供一些簡便實用的方法和大家一起探討，希望對克服這道難題有所幫助。

一、認真準備，具備實力

造成應試人心情緊張的根本原因，恐怕首先是因為考前準備不充分，心理沒底兒。克服這種心理狀態的唯一辦法就是平時多下點兒工夫，時時刻刻關注自己的普通話水平，利用一切機會學習普通話。具備了充足的實力，自信就有了，緊張心理就自然消除了。

二、調節氣氛，輕鬆應考

具體做法是：

1、找個機會了解一下普通話水平測試的全過程，做好相應準備；不要因為某個環節出現了和預想的情況不一致時使自己手忙腳亂無所適從。

2、以平靜的心態對待説話題目的抽籤，不用抱僥倖心理，認為抽到自己想要的籤就會超常發揮。其實，每個籤的題目難度差別並不大，關鍵還是要準備全面，胸有成竹。

3、進入測試室後找個機會和測試員説幾句話，有理有節的“套近乎”。既放鬆了自己，又調節了氣氛，使測試在輕鬆愉快的氛圍中進行，這是測試員和應試人都高興做的事情。

4、測試中專心致志，不要老盯着測試員的筆頭——測試員筆動一下，你就緊張一下，何必這樣折磨自己呢。當然，有個別字詞你拿不準時，看看測試員的反映並及時更正是允許的，但實在不必次次都這樣。

5、測完離開測試室時，跟測試員説聲“謝謝”，然後從從容容走出考場。自己該做的都做了，還有什麼可遺憾的？

三、利用規則，減少失誤

1、讀字詞時，如發現錯讀誤讀，不要輕易放棄，按規則是可以更正的。讀雙音詞時，如果其中有一個字不認識，不要整個詞都不讀。雙音詞的每個音節獨立計分，讀對哪個字都能得到一半分。

2、讀文章時，發現某字錯讀或漏讀，按規則，不能重讀整個句子。

3、説話要説自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否優美，故事是否生動有趣；不要時時看手錶，擔心三分鐘到了沒有。

在整個測試中，每一項測試內容都有相應的測試規則，應試人在測試前應該充分掌握這些規則，避免不必要的失誤。朗讀與説話所佔的分值比重較大，也是應試人容易失分的考項。在今後的探討中，這兩項將作為主要話題。