公開課《變色龍》課堂教學

《變色龍》是俄國作家契訶夫早期創作的一篇短篇小説。下面，小編為大家分享公開課《變色龍》課堂教學，希望對大家有幫助!

　　第一課時

　　一、導入新課

師：變色龍，蜥蜴的一種，皮膚的顏色隨着四周物體顏色的不同而改變今天我們一起學習俄國短篇小説大師——契訶夫的《變色龍》

　　二、整體感知課文

師：變色龍在文中是指蜥蜴嗎?

生：(齊)不是

師：那指什麼?

生：(齊)奧楚蔑洛夫

師：作者為什麼稱他為變魚龍?

生1：因為他善變

師：這個同學説得對嗎?

生：(齊)對!

　　三、細讀課文

師：奧楚蔑洛夫是怎樣變的?朗讀課文第6～27自然段，找出相關的語句，讀一讀(3分鐘)

師：老師找到了一處——課文第8自然段，聽了赫留金申訴後，奧楚蔑洛夫説狗是“野畜生”“瘋狗”，要“把它弄死好了”，對赫留金是肯定他被狗咬了這個事實誰接着説?

生2：第10自然段，當人羣裏有人説是席加洛夫將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫説狗是“那麼小，難道它夠得着你的手指頭”，對赫留金説“你那手指頭一定是給小釘子弄破的，我可知道你們這些鬼東西是什麼玩意兒”

師：還有嗎?

生2：第17自然段巡警説這不是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫説狗“毛色既不好，模樣也不中看，完全是個下賤坯子”，對赫留金説“你受了傷，我們絕不能不管”

師：之前説狗是“那麼小”，後來説“毛色既不好，模樣也不中看，完全是個下賤坯子”;之前説赫留金“我可知道你們這些鬼東西是什麼玩意兒”，後來説“你受了傷，我們‘絕不能不管”，截然相反的語言，截然相反的態度

師：(對生2)你給大家示範一下第10自然段和第17自然段的朗讀，試着讀出兩種截然不同的語氣和語調(生讀)

師：他讀得怎樣?

生3：好他讀的這兩處語氣不一樣

師：讀第10自然段，該用怎樣的語氣?

生3：對狗的愛護，對赫留金的蔑視

廊：讀第17自然段該用怎樣的語氣?

生3：對狗蔑視，對赫留金主持正義

師：接下來又發生了什麼呢?

生4：第20自然段寫當巡警説，這説不定就是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫説狗“是條名貴的狗，是嬌貴的動物”，對赫留金説：“你這混蛋，把手放下來!不要把你那蠢手指頭伸出來!怪你自己不好!”

師：(對生4)你還找到了哪處?

生4：第23自然段當將軍家的廚師説這不是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫説“狗是野狗，弄死它算了”

師：你們看還是那條狗，狗由“嬌貴”變成“野狗”，(對生4説)你給大家示範一下這兩個自然段的朗讀，試着讀出兩種不同的語氣和語調

師：嗯，很好，結果有沒有弄死這條狗?

生：(齊)沒有

師：你怎麼知道的?

生5：第24自然段説“這是將軍哥哥的狗”，第27自然段奧楚蔑洛夫説“這狗不賴，怪伶俐的，一口咬破了這傢伙的手指頭，好一條小狗”，對赫留金説：“我早晚要收拾你!”

師：你們看，奧楚蔑洛夫前前後後變化了這麼多次，難怪稱他為“變色龍”了，那麼，他圍繞什麼“變色”的呢?

生：(齊)狗的'主人

師：由此可見，奧楚蔑洛夫是個什麼樣的人?

生6：奧楚蔑洛夫是個趨炎附勢、見風使舵的人

生7：奧楚蔑洛夫是個媚上欺下的人

　　四、總結

師：大家的看法都對今天這節課，我們通過對課文第6～27自然段人物語言的分析得出奧楚蔑洛夫趨炎附勢、見風使舵的性格，課後同學們可以以四人小組形式分角色朗讀課文。