培養學生的團隊精神

在社會快速進步、發展及社會分工越來越細的時代裏，培養學生具有競爭意識的同時，更應注重培養學生的具有團隊精神，讓他們親身參與，積極體驗團隊生活，在集體活動中理解個人與集體的關係，使他們學會在競爭中學會欣賞他人，學會與他人合作，學會與他人共享。那麼如何培養學生的團隊精神呢？

　　一是，讓學生明白什麼是團隊精神。

團隊精神是指一種團結一致、互相幫助，為了一個共同的目標，堅持奮鬥到底的精神。即是與別人溝通、交流的能力和與人合作的能力。個人的能力和團隊精神對團隊來説是同等重要的。如果説個人能力是推動團隊發展的縱向動力，團隊精神則是橫向動力。一個民族要發展、要強盛，必須要有民族精神為支撐。同樣，一個班級要形成良好班風和成為好的.班集體，也必須要有一種精神為支撐即團隊精神為支撐。

　　二是，讓學生明白團隊精神在現代社會之中的重要性。

世界要和平，人民要合作，國家要發展，社會要進步，作為當今世界的潮流，可看出團隊精神的重要。據有統計，從1901年到1996年間，獲得諾貝爾獎者近500人，其中有300人的研究是合作成果，佔總數的2/3還多;同時許多教育學家也指出：人們是否具有良好的團隊精神，是現今人的重要素質，未來社會競爭將更加激烈，但競爭愈是激烈，合作的意識就愈重要;還有心理學家也告誡人們，一個人如果沒有團隊精神，不懂得與他人合作，他將喪失進一步發展的機會。因此，在學校裏必須注重培養學生的團隊精神。

　　三是，培養學生的集體主義精神。

因為只有愛團隊的人，才能與團隊共榮辱;才能與團隊同舟共濟;才能站在團隊的立場上去想問題、辦事情;才能克服以個人為中心的思想。因此，在下午課外活動中，我們要經常舉行一些以班級為單位的球類活動的比賽來增強學生的集體主義感，從而達到培養學生團隊精神的目的。

　　四是，培養學生與別人溝通的能力。

人與人之間如果缺乏溝通就容易產生隔閡。對於一個班集體這個團隊來説，同學之間如果沒有進行積極溝通，他們之間就會缺乏理解，容易產生誤解，集體關係也不會融洽。如果同學之間能夠積極主動的進行溝通、相互交流信息，就能相互瞭解，建立感情。從而促使彼此之間理解，達到同學之間的和諧共處。因此，我們應多鼓勵學生主動與他人接近的勇氣和熱情，人的情感總是在“互動”中深化的。同時要引導學生在交流時要坦誠相待，坦誠待人可以縮短人與人之間的距離。

　　五是，在活動課中培養學生的團隊精神。

活動課可以説是一種社會活動的模仿，深得到學生的喜愛。在上活動課時我們要有意識培養學生的團隊精神，為集體的榮譽而努力的精神。如在教“維護憲法權威”時，我組織學生召開一次主題班會，首先把學生分成四個小組，小組內分工合作，分別讓不同的人來擔當查找材料、執筆、修改、整理、發言，來達到最佳組合;接着讓學生髮言，同學生一道評出最佳的一組;然後對獲勝和失敗的原因進行分析，由此使學生認識到個人對集體的重要性。

　　六是，在日常生活、學習生活中培養學生愛心、責任心。

一個人要想具有團隊精神，愛心、責任心是必備的。對此，我們要在日常生活中要求學生互相幫助、互相關心，對同學需要幫助的時候我們要樂於伸出援助之手;在班集體中，要求班級成員分工明確，責任到人，如值勤日生要負責打掃教室衞生和擦黑板。這樣可以使班級管理井然有序，同學和睦相處。從而達到培養學生團隊精神的目的。

　　七是，樹立正確的競爭意識。

對這方面我們可以用“一分為二”的觀點使學生認識到競爭能激發個人自我提高和鍛鍊個人的綜合素質以及心理素質的同時，它也給我們帶來一些負面的影響。如有些人對競爭過分重視，一味追求顯赫的個人成績和個自尊心，不擇手段地提高自己，把別人的成績看作是一種威脅和挑戰，產生妒忌心理，不能忍受自己不如別人，導致不願與比自己能力強和成績好的同學交往，長久下去使自己的性格走向孤僻，同時也失去提高自己的一些好的機會。