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《傷仲永》教學設計
【課題】傷仲永【創意説明】文言文對於七年級的學生來説並不陌生,讓學生自己利用課文註釋和工具書讀懂課文,並獨立完成作業,以培養學生的自學能力,組織學生進行自主探究式學習。【教學步驟】1、導課:俗話説“先天不足後天補...
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有關傷仲永的讀書筆記
《傷仲永》是王安石的一篇文本,它講述了1個天才兒童正因不去領悟,而淪落成1個凡人的故事。我認為這篇文本十分引人深思,非凡是對於學生和家長而言。首先是對於學生來説。從文中可令看出,方仲永的確是個極有天賦的兒童。他...
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傷仲永的讀書隨筆
無論是在學習還是在工作中,説到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆是一種散文體裁,也可以是聽課、讀書時所作的記錄。那麼,什麼樣的隨筆更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的傷仲永的讀書隨筆,僅供參考,歡迎大家閲讀。傷仲永的讀...
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七年級古文《傷仲永》課後練習題
《傷仲永》其主旨在告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識,必須注重後天的教育和學習,強調了後天教育和學習對成才的重要性。以下是小編整理的《傷仲永》課後練習題,希望對大家有所幫助。閲讀《傷仲永》回答問題金...
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傷仲永教學賞析
王安石(1021年12月18日-1086年5月21日),宋朝人,字介甫,晚年號半山,.逝世後追諡號“文”,世人稱其為王文公,是“唐宋八大家”之一。自號臨川先生,小字獾郎,晚年封荊國公,漢族,世稱臨川先生又稱王荊公。撫州臨川(今江西臨川區鄧...
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《傷仲永》原文賞析大綱
《傷仲永》原文賞析1傷仲永金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓...
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關於傷仲永的優質教學設計
教學目標:朗讀課文,正確掌握句中的停頓;掌握和積累文言詞彙;體會課文簡潔精練的語言,《傷仲永》教學設計。啟發學生探討方仲永由天才變成普通人的原因,懂得天才出自勤奮的道理。教學重點:正確朗讀課文,注意句子的停頓;領會詳細...
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關於傷仲永的教學設計模板
教材分析:本課在國中語文義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第一單元第五課。這個單元安排的就是以成長為主題的課文。本文通過講述由“神童”變為常人的故事引起人深深的思考。簡介《傷仲永》是宋代文學家王安石寫...
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由方仲永所想到的國中作文750字
方仲永,一個只有五歲,從未學習過知識便能“指物作詩立就”的小神童。只因十幾年來從不學習,每天被父親拉着四處去為人家題詩而最終變成了一個普通人。方仲永的故事告訴了我們一個道理:一個人天生的條件固然重要,但更重要的...
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傷仲永原文及賞析(精)
傷仲永原文及賞析1金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或...
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人教版七年級下語文知識點:《傷仲永》
儘快地掌握科學知識,迅速提高學習能力,由應屆畢業生考試網為您提供的人教版七年級下冊語文第5課知識點:《傷仲永》,希望給您帶來啟發!一、重點字詞1.給下列加點宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯m...
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七年級語文《傷仲永》知識點
一、重點字詞1.給下列加點宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯mǐn然點撥:注意多音字“稱”的讀音。2.解釋下面加點的詞語。(1)世隸耕隸:屬於。(2)未嘗識書具嘗:曾經。(3)父異焉異:感到詫異。(4)邑人奇之奇:認為……是奇...
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《傷仲永》讀後感
當細細品完一本名著後,相信大家的收穫肯定不少,是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢?以下是小編精心整理的《傷仲永》讀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。《傷仲永》讀後感1王安石的文章《傷仲永》,論述了人...
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《傷仲永》讀書心得7篇
當我們經過反思,對生活有了新的看法時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的《傷仲永》讀書心得,僅供參考,歡迎大家閲讀。《傷仲永》讀書心得1記得中學語...
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七年級《傷仲永》公開課教學設計
《傷仲永》是北宋政治家、文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫方仲永的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。今天應屆畢業生小編為大家帶來了七年級《傷仲永》...
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《傷仲永》教學設計大綱
《傷仲永》是宋代文學家王安石寫的一篇議論文。作者先講述了方仲永由一個神童變化成一個普通人的經歷,然後由此引發議論,表達了對這位神童的惋惜之情。下面是小編整理的《傷仲永》教學設計,歡迎大家閲讀。【教學目標】1...
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《傷仲永》全文閲讀及對照翻譯
《傷仲永》選自《臨川先生文集·卷七十一》,是北宋文學家王安石創作的一篇散文。下面,小編為大家提供《傷仲永》全文閲讀及對照翻譯,希望對大家有所幫助!傷仲永原文閲讀出處或作者:王安石金溪民方仲永,世隸耕。仲永...
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《傷仲永》教案設計
《傷仲永》是北宋政治家、文學家王安石創作的一篇散文。下面是小編整理的《傷仲永》教案設計,大家一起來看看吧。教學設想教學重點:①瞭解之於的用法以及文言詞活用情況。②體會語言的簡潔、洗煉。教學難點:方仲永混然眾...
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《傷仲永》讀後感15篇
當品味完一本著作後,相信大家都有很多值得分享的東西,是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以,以下是小編為大家收集的《傷仲永》讀後感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《傷仲永》讀後感1想...
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2017年語文教師招考面試《傷仲永》教學設計解析
青年教師教案要詳細,但是不能超過A4紙5頁。有經驗的中老年教師教案要簡潔(簡潔不簡單),但是不能少於A4紙2頁。教案要保留書面和電子兩種形式,以備後期利用和檢查。杜絕無教案上課,後補教案和不規範教案。那麼,下面是小編為...
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國中語文的基礎知識之傷仲永
國中語文的基礎知識之傷仲永這是關於一個名叫“仲永”的神童,五歲便可指物作詩,天生才華出眾,因後天自己不要學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的`故事。金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。...
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傷仲永讀後感600字
認真讀完一本名著後,相信你心中會有不少感想,這時就有必須要寫一篇讀後感了!那麼讀後感到底應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的傷仲永讀後感600字,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。傷仲永讀後感600字1當一系列的...
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有關《傷仲永》教學設計
【教學重點】1、瞭解“之”“於”的用法以及文言詞活用情況。2、體會語言的簡潔、洗煉。【教學難點】方仲永“泯然眾人”的原因是什麼?即如何理解課文最後一段作者的思想觀點?【課時安排】一課時。【教學內容和步驟】一、...
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《傷仲永》的優秀教案
教學目標:知識和能力目標:瞭解之於隸賓客稱等文言虛、實詞的用法;能翻譯全文,體會語言簡潔、洗煉的特點,明確仲永泯然眾人矣的深層原因。過程和方法目標:利用工具書,結合註釋,初曉課文,反覆朗讀,體會作者寫作意圖。情感態度和...
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《傷仲永》教學總結
課堂是教學的主陣地,如何向課堂四十五分鐘要質量,這是我們做教師工作的亙古不變的探究話題。在課改教學過程中,我校創建的“三高”課堂分步教學法的課堂教學模式,以它減負增效充滿生機、充滿和諧的課堂氛圍的藝術魅力,深受...