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寡人之於國也的賞析

孟子在自己論證的基礎之上，進一步指出面對上層貴族奢靡浪費，黎民飢寒交迫的社會現實，作為最高統治者的梁惠王具有不可推卸的責任。下面是小編整理的寡人之於國也的賞析，歡迎來參考！寡人之於國也梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心...
語文《寡人之於國也》知識點總結

【原文】梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而...
關於《寡人之於國也》的教學賞析

《寡人之於國也》是孟子與梁惠王的一段對話，貫穿全文的線索就是“民不加多”，如何“使民加多”的問題。首先，瞭解一下相關背景：戰國時期，列國爭雄，頻繁的戰爭導致人口大批遷徙傷亡。而當時既無國籍制度，也無移民限制，百姓可以...
《寡人之於國也》優秀教學設計範文

【教學目的】１、瞭解孟子仁政的具體內容、思想基礎及其歷史進步性。２、掌握文中重要實詞和虛詞的意義和用法。【教學重點】掌握文中重要實詞和虛詞的意義和用法。【教學難點】孟子仁政思想的理解。【教學方法】邊講授邊...
高中語文《寡人之於國也》教學設計範文

文言文教學容易走向兩個誤區：1，把文氣貫通的文章、情思充沛的文學作品和豐贍深邃的文化作品變成古漢語學習資料；2，割裂文章整體圓融感，形成操作上的文義簡單串講。漢語，因秦始皇統一文字而成為一種橫跨二千多年時空而從根本...
寡人之於國也原文及賞析

原文：寡人之於國也[先秦]孟子弟子錄梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然...
生日之於我的意義經典美文

每一年農曆3月12，這一天，我的生日，亦是母親的生日。每一年的今天，母親總是為我煮一碗太平面，外加個雞蛋。母親説，這寓意着一生平安。年年都是如此，我常常躲在一處，哭的稀里嘩啦。因為1991年的這一天，母親十月懷胎最痛苦的一天，...
《聊齋志異之於去惡》原文及譯文

引導語：《聊齋志異》，簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清代著名小説家蒲松齡創作的短篇小説集。下面是yjbys小編為你帶來的《聊齋志異之於去惡》原文及譯文，希望對大家有所幫助。原文：北平陶聖俞，名下士。順治間赴鄉試，寓...
高一語文寡人之於國也知識點

通假字1：則【無】望民之多於鄰國也【無】通“勿”或“毋”，不要。2：【頒】白者不負戴於道路矣【頒】通“斑”，花白。3：【塗】有餓莩而不知發【塗】通“途”，道路。4：雞豚狗彘(zhì)之畜，【無】失其時。【無】通“勿”或“毋”...
人教版高中必修三寡人之於國也教學設計

《寡人之於國也》辛辣地嘲諷了以賢君自居的梁惠王，並憤怒地指出一些封建王侯自詡為民父母，可實際上卻率獸而食人，是人民的災星。下面是小編整理的人教版高中必修三寡人之於國也教學設計，大家一起來看看吧。【教學目的】1...
《寡人之於國也》的語文教案

教學目標1．瞭解《孟子》的有關知識；2．歸納課內的文言文字、詞、句知識；3．理解文中體現的孟子的仁政思想；4．欣賞體味孟子散文雄辯的説理藝術。教學過程第一課時一、整體感知1．由《論語》導入新課。孟子是繼孔子之後的儒學大師，...
人教版高中必修三語文課文寡人之於國也教學設計

《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表現孟子仁政思想的文章之一。下面是小編整理的人教版高中必修三語文課文寡人之於國也教學設計，大家一起來看看吧。【教學目的】1、瞭解孟子仁政的具體內容、思...
高二語文《寡人之於國也》知識點

1．給下列字注音王好戰hào棄甲曳兵yè數罟不入洿池cùgǔwū衣帛yì雞豚狗彘túnzhì庠序xiáng餓莩piǎo2．詞語講解兇：(1)不吉祥，不幸應之以治則吉，應之以亂則兇(《荀子》)(順應自然的變化，採取正確的措施就吉利；順應自然的...
寡人之於國也的教案設計

教學目標1.學習瞭解孟子的仁政思想。2.能歸納“數、發、直、兵、勝”多義詞的義項，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何異於……”幾個句式的特點。3.熟讀課文的基礎上背誦課文。教學重點多義詞義項的歸納...
《寡人之於國也》全文賞析

《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表現孟子“仁政”思想的文章之一。下面是小編分享的《寡人之於國也》全文賞析，歡迎大家閲讀!寡人之於國也先秦：孟子弟子錄梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則...
關於高一語文《寡人之於國也》知識點總結

通假字1：則【無】望民之多於鄰國也【無】通“勿”或“毋”，不要。2：【頒】白者不負戴於道路矣【頒】通“斑”，花白。3：【塗】有餓莩而不知發【塗】通“途”，道路。4：雞豚狗彘(zhì)之畜，【無】失其時。【無】通“勿”或“毋”...
《寡人之於國也》教學設計

孟子是繼孔子之後儒家學派最有聲望的大師。他的學説的核心就是要講“仁義”行“仁政”，即實行所謂“王道”。下面是小編整理的《寡人之於國也》教學設計，大家一起來看看吧。【教學目的】1、瞭解孟子“仁政”的具體內容...
寡人之於國也課堂教案

教學目標1．瞭解《孟子》的有關知識；2．歸納課內的文言文字、詞、句知識；3．理解文中體現的孟子的仁政思想；4．欣賞體味孟子散文雄辯的説理藝術。教學過程第一課時一、整體感知1．由《論語》導入新課。孟子是繼孔子之後的儒學大師，...
人教版高中必修三語文寡人之於國也教學設計

寡人之於國也這篇課文語言淺顯生動而流轉自如，十分宜於誦讀。下面是小編整理的人教版高中必修三語文寡人之於國也教學設計，大家一起來看看吧。【基本設想】這篇課文是《孟子》第三章，主要闡述儒家的王道思想。其中，不違農...
憂樂之於社稷茅廬哲理散文

先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，君子之憂樂無非寄於社稷茅廬。以家國之安定為樂，以家族之團聚親戚之親暱為樂。若世道安寧便出仕為官，若世道混亂則奔走而尋方救之。傳統意義上的君子，若梅身披霜雪，傲骨錚錚，豈非無高潔之神氣...
高中必修三寡人之於國也教學設計

《孟子》善用比喻和寓言來説理，論辯技巧十分高明，這在本文中都有明顯的體現。下面是小編整理的高中必修三寡人之於國也教學設計，大家一起來看看吧。【教學目標】1、學習瞭解孟子的仁政思想。2、能歸納數、發、直、兵、勝...
寡人之於國也教案

教學目標：1、學習瞭解孟子的仁政思想。2、能歸納"數、發、直、兵、勝"多義詞的義項，掌握"或……或……""直……耳，是……也""是何異於……"幾個句式的特點。3、熟讀課文的基礎上背誦課文。教學重點：多義詞義項的歸納和孟...
寡人之於國也教學設計

《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是孟子與梁惠王的一段對話，是表現孟子仁政思想的文章之一。下面是小編整理的寡人之於國也教學設計，歡迎大家參考。教學目標1.瞭解《孟子》的有關知識;2.歸納課內的...
高二語文《寡人之於國也》教學設計

教學目標1．瞭解《孟子》的有關知識；2．歸納課內的文言文字、詞、句知識；3．理解文中體現的孟子的仁政思想；4．欣賞體味孟子散文雄辯的説理藝術。教學過程第一課時一、整體感知1．由《論語》導入新課。孟子是繼孔子之後的儒學大師，...
《寡人之於國也》教案設計

【三維目標】知識與能力：1、結合預習疏通詞句，培養學生閲讀淺易文言文的能力。2、感受孟子思想的博大，學習其論辯藝術。過程與方法：教師用情景設計、問題啟發作引導，學生的自主發現式學習與小組探究式學習相結合。情感態度...