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  • 泊船瓜洲成作文

    泊船瓜洲成作文

    1.讀泊船瓜洲有感今天,我懷着激動地心情,讀了《泊船瓜洲》這首詩。這首詩寫的是王安石在熙寧八年(公元1075年),奉詔進京。在瓜洲渡口,回望鎮江和南京時,不禁思念起了自己的家鄉,從而提筆寫下了這首思念家鄉的千古詩句。當我...

  • 《泊船瓜洲》王安石教學設計(精選10篇)

    《泊船瓜洲》王安石教學設計(精選10篇)

    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《...

  • 泊船瓜洲寫成作文

    泊船瓜洲寫成作文

    寒冷的冬天漸漸遠去了。美麗的春姑娘灑着花瓣到每一個角落。太陽公公伸着懶洋洋的腰,把耀眼的光芒灑向大地,給大地帶來了無窮的生機。孩子們脱去了笨重的棉衣,換上了美麗的春裝。美好的春天又來了。岸邊的一棵棵柳樹正在...

  • 泊船瓜洲寫作文

    泊船瓜洲寫作文

    讀《泊船瓜洲》有感科幻精靈提起古詩,你一定能滔滔不絕地背誦好多古詩。但是,要寫一首詩,就需要進行反覆地修改。只有這樣才能寫出一首好詩來。你雖然會背古詩,但你是否知道關於改詩的故事呢?我就知道一個關於改詩的故事...

  • 泊船瓜洲改作文

    泊船瓜洲改作文

    1.《泊船瓜洲》改寫在一個夜色朦朧的夜晚,柔和的月光照耀着那瓜洲旁波濤洶湧的長江。寬闊的江面浩浩蕩蕩,向東奔騰而去,是那樣的澎湃與美麗。在這個美麗的夜晚,遠處的京口,近處的江,一切的一切,是那樣的朦朧,隱約。這時,詩人王...

  • 人教版《泊船瓜洲》教學設計

    人教版《泊船瓜洲》教學設計

    《泊船瓜洲》這篇課文的教學要讓學生們感受古詩的韻味,激發閲讀古詩的興趣。以下是本站小編精心為大家整理的人教版《泊船瓜洲》教學設計,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!內容分...

  • 六年級上冊《泊船瓜洲》教學設計

    六年級上冊《泊船瓜洲》教學設計

    一、簡介作者二、範讀詩歌三、學習古詩(一)、學習前兩行詩。1、學生朗讀古詩,找出哪一個字寫詩人想回家?(還)2、詩人為什麼想回家,看到什麼景物使他想回家?我們先來看題目。3、“泊”是什麼意思?汽車停站,能否説“泊”站?4、詩人把船...

  • 五年級《泊船瓜洲》教學設計

    五年級《泊船瓜洲》教學設計

    《泊船瓜洲》這篇課文的教學要讓學生們感受到詩人是怎樣表達思鄉情的,嘗試着學習借景抒情的方法。以下是本站小編精心為大家整理的五年級《泊船瓜洲》教學設計,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應...

  • 《泊船瓜洲》優秀片斷賞析

    《泊船瓜洲》優秀片斷賞析

    教例:古詩《泊船瓜洲》(人教版第十一冊)師:請同學們用簡筆畫為這首詩配幅插圖,並説説你為什麼這樣畫。相信大家一定能行。生:(板畫)京口與瓜洲隔着一條長江水,鐘山與京口又隔着幾座山。師:請你説説為什麼"京口"標在上面,"瓜洲"標在下...

  • 《泊船瓜洲》作者簡介及賞析

    《泊船瓜洲》作者簡介及賞析

    《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?作品賞析【註釋】:[1]京口:今江蘇鎮江。瓜洲:在長江北岸,揚州南面。[2]鐘山:今南京市紫金山。【簡析】:詩人乘船路過瓜洲,懷念金陵(南京)故居,因...

  • 四年級語文上冊第六單元泊船瓜洲練習

    四年級語文上冊第六單元泊船瓜洲練習

    讀古詩,再做習題。1.默寫古詩。泊船瓜洲,。,?2.這首詩的作者是代文學家,詩中強烈抒發了作者的`之情。3.寫出下列字詞在詩中的意思。泊:間:綠:還:4.從瓜洲到詩人的家鄉鐘山,可以説是山高水長,路途遙遠,為什麼詩人覺得只是“一水”...

  • 五年級上冊語文《泊船瓜洲》課堂教學實錄

    五年級上冊語文《泊船瓜洲》課堂教學實錄

    師:胸有詩書氣自華,讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩,今天我們再來學習兩首古詩。(師板書詩題,生讀題)師:詩的作者是誰呢?下面我們打開書,讀一讀詩,注意讀準字音,可以讀出聲音。誰願意來?指名讀。師:全詩共28個字,有6個多...

  • 《泊船瓜洲》教學片斷的賞析

    《泊船瓜洲》教學片斷的賞析

    【教學內容】《泊船瓜洲》(人教版第十一冊)詩句“春風又綠江南岸”。【教學目標】體會“綠”字的妙用,體悟作者對江南水鄉的喜愛、留戀之情,感受詩歌的文字美、情誼美。【教學過程】師:“春風又綠江南岸”這一句哪一個字用...

  • 泊船瓜洲的詩意作文

    泊船瓜洲的詩意作文

    公元1075年春天,在南京紫金山的家中,閒居日久的我忽然接到了皇上的聖旨,他邀請我再度出山,赴京拜相。接到這個消息,我的內心十分感慨,既激動,又難過。激動的是,皇上又信任我了,我的才學對朝廷還是能有幫助的;難過的是,歸隱鄉下的...

  • 泊船瓜洲的片段賞析

    泊船瓜洲的片段賞析

    師:請同學們用簡筆畫為這首詩配幅插圖,並説説你為什麼這樣畫。相信大家一定能行。生:(板畫)京口與瓜洲隔着一條長江水,鐘山與京口又隔着幾座山。師:請你説説為什麼"京口"標在上面,"瓜洲"標在下面?生:課本上註釋有寫"京口在長江南岸""瓜...

  • 《小池》與《泊船瓜洲》的教學設計

    《小池》與《泊船瓜洲》的教學設計

    教學目標1、學會本課生字,藉助註解,理解詩句意思。2、想象詩所描寫的情景,體會詩的意境。3、正確、流利、有感情地誦讀古詩,背誦古詩。教學重點理解詩意,體會詩的意境。教學準備教師:詩文畫面課件或掛圖、懷舊音樂帶、相關...

  • 泊船瓜洲古詩改寫作文

    泊船瓜洲古詩改寫作文

    無論在學習、工作或是生活中,大家肯定對各類古詩都很熟悉吧,古詩的格律限制較少。那麼你有真正瞭解過古詩嗎?以下是小編整理的泊船瓜洲古詩改寫作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。泊船瓜洲古詩改寫作文1在...

  • 《泊船瓜洲》的賞析

    《泊船瓜洲》的賞析

    年代:宋作者:王安石京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?作品賞析王安石(1021-1086),字介甫,號半山,北宋臨川(今江西臨川縣)人,是我國封建社會一位身體力行致力於改革的傑出的政治家,也是宋代著名...

  • 泊船瓜洲的作文

    泊船瓜洲的作文

    泊船瓜洲寒冷的冬天漸漸遠去了。美麗的春姑娘灑着花瓣到每角落。太陽公公伸着懶洋洋的腰,把耀眼的光芒灑向大地,給大地帶來了無窮的生機。孩子們脱去了笨重的棉衣,換上了美麗的春裝。美好的春天又來了。岸邊的一棵棵柳樹...

  • 泊船瓜洲原文賞析

    泊船瓜洲原文賞析

    泊船瓜洲朝代:宋代作者:王安石原文:京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?賞析詩以“泊船瓜洲”為題,點明詩人的立足點。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景。詩人站在長江北岸瓜洲渡口放眼南望,...

  • 《泊船瓜洲》教學教案設計:自讀感悟 入境悟情

    《泊船瓜洲》教學教案設計:自讀感悟 入境悟情

    設計理念:基於人文教學思想,本課設計堅持了“以人的發展為本”的教學理念,追求古詩學習的人文性、個性化。打破傳統的串講古詩的教學模式,力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學生以自主學習的權利,充分調動學生的主觀能動...

  • 語文泊船瓜洲教學設計模板

    語文泊船瓜洲教學設計模板

    在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理的語文泊船瓜...

  • 《泊船瓜洲》教學設計模板

    《泊船瓜洲》教學設計模板

    作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家收集的《...

  • 《泊船瓜洲》教學片斷賞析

    《泊船瓜洲》教學片斷賞析

    《語文新課標》提到:語文課程應重視提高學生的品德修養和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美的和諧發展。這不由得使我想起了世界著名的作曲家柴柯夫斯基説過的一句話:“對於我,作曲是一...

  • 關於泊船瓜洲教案設計

    關於泊船瓜洲教案設計

    一、知詩人,解詩題。1、直接揭題:泊船瓜洲2、理解詩題,同學結合課前預習自由説説。(1)“瓜洲”,教師隨機畫畫簡圖。(2)“泊”,教師提示注意字音與字意的聯繫。3、瞭解詩人。同學交流有關王安石的資料,教師相機引導同學背背積累...

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