（合集）《公文寫作》11篇

《公文寫作》 篇1

一、注重材料積累，奠定寫作基礎

正所謂“巧婦難為無米之炊”，寫公文材料，除了需要具備一定的寫作功底和語言駕馭能力之外，還要注意材料的積累，只有積累了豐富的材料，才能做到“有米下鍋”，駕馭材料遊刃有餘。積累材料，要從以下幾個方面入手：

一要認真學習材料。我始終告誡自己，只有不斷加強學習，才能提高寫作水平。在平時工作的時候，認真學習中央、省、市領導講話和會議精神，結合工作實際，注意知識積累，為寫作奠定基礎。在沒有工作任務的時候，也要自加壓力，多學習領導講話、彙報、述職、工作總結和計劃等材料，從中加深對縣情的瞭解。

二要加強基層調研。每次到鄉鎮、科局調研的時候，總會學習到很多平時工作接觸不到的業務知識。比如到X鄉調研，瞭解了當地用水十分困難，很多羣眾吃水需要到很遠的地方挑水或者用車拉水，吃水難問題已經嚴重影響了當地經濟社會發展;到調研，瞭解到全縣敬老院、養老院運營情況，全縣養老機構工作情況，以及老年人生活情況等;到調研，瞭解了全縣河流分佈情況、河砂盜採情況等，加深了對全縣水利工作的瞭解。

三要搞好文字綜合。加強信息收集整理工作，收集各鄉鎮、各部門、各單位上報的相關信息，積累寫作素材;積極主動參加各種會議，從會議中揣摩全縣發展的整體思路以及領導的工作打法;加強業務學習，及時向專業部門請教，掌握經濟學、社會學等相關知識並及時歸納整理。比如，及時掌握全縣主要經濟指標，通過與各經濟部門的聯繫，不僅鍛鍊了工作溝通能力，也為寫作提供了強有力的依據。

二、領會領導意圖，理清寫作思路

公文寫作有着很強的目的性，尤其是領導講話稿的寫作，要想使講話材料為領導所用，就必須積極採取各種有效方法，深刻領會領導意圖。

一要在增強大局意識上下功夫。立足全縣經濟社會發展大局，明確全縣發展思路和工作舉措，站在全縣的高度思考問題，努力提升工作站位。

二要在熟悉領導思路上下功夫。通過多聽、多寫、多看、多問、多記等方式獲取信息，收集領導觀點和工作思路，準確把握領導意圖，努力使文字材料符合領導思路，符合全縣工作實際。

三要在領導意圖體現上下功夫。充分利用一切機會，儘可能多與領導接觸，瞭解領導語言風格和語言習慣，在寫作的過程中，站在領導的角度和高度，努力將文稿與領導本人有機融為一體，讓領導讀着順暢、聽者感覺自然。

只有做到以上三點，才能準確把握領導意圖，明晰寫作思路，“參”到點子上，“謀”到關鍵處，切實發揮以文輔政的作用。

三、加強實踐練習，提高寫作能力

所謂“熟能生巧”，只有勤耕不輟，加強練習，才能熟悉掌握公文寫作方法。從我個人工作的'經歷看，公文材料寫作，也要從簡入繁，逐步提高。

一要從會議紀要等材料寫作中入手。會議紀要是用於記載、傳達會議情況和議定事項的公文，具有很強的指導性和操作性。會議紀要主要是將會議內容、議定事項等內容寫全面，將領導的口語轉化為書面語言。寫會議紀要一般都有藍本，只要客觀反映事實就可以。但要特別注意的是，不要把自己的主觀臆斷寫入會議紀要，誤解領導意圖，扭曲客觀事實。

二要從工作彙報等材料寫作中提高。工作彙報是指向上級機關彙報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的一種公文。寫這樣材料時，需要將全縣各項工作的重點和亮點寫足，問題要有針對性。這就要求寫作者要全面掌握全縣經濟社會發展情況，並能準確地找出工作重點和亮點，充分展示全縣工作。

三要從領導講話等材料寫作中昇華。這類材料需要認真揣摩領導講話意圖，既要充分表達領導觀點，還要符合領導的語言風格。同時，像全會報告，既要全面總結全縣工作，又要安排下一階段工作思路和工作任務，要求寫作者的工作站位更高，駕馭文字的能力更強。

四、認真學習思考，力求精益求精

文字工作不僅清苦，而且涉及到的知識面很廣，要全面掌握時事、政策、法律、禮儀、專業等諸多領域的知識。因此，要不斷加強學習，努力在學習中思考，在思考中完善，在完善中提高。“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有加強學習，才能掌握寫作方法;“業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨”，只有深入思考，才能增加材料深度;“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有做到“學思結合”，才能不斷提高自身寫作能力和水平。

同時，從事文字材料工作要有一絲不苟、精益求精的態度。完成一篇材料時，不要急於求成，認為寫完了就“萬事大吉”，要對文章中的錯別字、標點符號、頁邊距、頁碼、字體、字號、排版等進行反覆、認真校對，確保萬無一失，力求精益求精。

《公文寫作》 篇2

一、基本概念

報告使用範圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今後工作設想等，以取得上級領導部門的指導。

在《中國共產黨機關公文處理條例》中規定：報告，“用於向上級機關彙報工作、反映情況、提出建議，答覆上級機關的詢問”。

一般分為例行報告、專題報告、綜合報告。

二、報告特點

1.內容的彙報性：一切報告都是下級向上級機關或業務主管部門彙報工作，讓上級機關掌握基本情況並及時對自己的工作進行指導，所以，彙報性是“報告”的一個大特點。

2.語言的陳述性：因為報告具有彙報性，是向上級講述做了什麼工作，或工作是怎樣做的，有什麼情況、經驗、體會，存在什麼問題，今後有什麼打算，對領導有什麼意見、建議，所以行文上一般都使用敍述方法，即陳述其事，而不是像請示那樣採用祈使、請求等法。

3.行文的單向性：報告是下級機關向上級機關行文,是為上級機關進行宏觀領導提供依據, 一般不需要受文機關的.批覆, 屬於單項行文。

4.成文的事後性：多數報告都是在事情做完或發生後, 向上級機關作出彙報, 是事後或事中行文。

5.雙向的溝通性：報告雖不需批覆,卻是下級機關以此取得上級機關的支持 指導的橋樑;同時上級機關也能通過報告獲得信息, 瞭解下情, 報告成為上級機關決策指導和協調工作的依據。

三、具體寫法

規範的內容包含：標題+主送機關+正文+發文機關+日期

1、標題：包括事由和公文名稱。例如《XX市政府關於治理水質污染問題的報告》。

2、主送機關：發文單位的直屬上級領導機關。

3、正文：與一般公文相同。包括開頭、主體、結尾。開頭使用多的是導語式、提問式給個總概念或引起注意。主體主要是報告的具體內容，一般包含基本情況、意見等。結尾，可展望、預測，亦可省略，但結語不能省，呈轉報告的要寫上“以上報告如無不妥，請批轉各地參照執行。”

4、最後寫明發文機關和日期。

四、參考例文

《公文寫作》 篇3

考點：公文寫作

公文寫作是指公文的起草與修改，是撰寫者代表機關立言，體現機關領導意圖和願望的寫作活動。

公文姓“公”，是代表法定的機關與組織的，是機關和組織行使職權、承擔義務、開展公務活動的重要工作。公文具有很強的權威性，是代機關立言，要反應的是機關領導集體的意圖和志願。是領導機關集體意志的體現，而不是某個人的意志。因此，在寫作當中，要防止以個人的意見而成為機關的意見，把其體現為公文。在我國目前的實際情況，包括國家機關社會一些企事業單位中，質量並不是特別高，質量差的公文還是常見的，邏輯混亂、詞不達意，有的甚至同國家的`相關的法律、法規相違背。如果經常出現這些常識性的錯誤，就會影響到機關的權威性，和機關的聲譽，同時給工作帶來不必要的混亂。所以，強調公文的撰寫人員，要正確認識到公文寫作的意義和自己肩上的責任，要把握公文寫作的技巧，認真履行職責，寫出高質量的公文。

公文寫作的構成：起草初稿、討論修改、形成送審稿的整個過程。

考點：起草初稿

是指構思完成後，動筆行文寫出公文初稿的具體過程。根據機關工作的實際需要，用簡潔規範的語言，來表達既定的主旨，把精心構思的佈局，轉化為文字篇章的工作，在公文起草實踐當中，起草公文可以由一個人來承擔，也可以由多人來承擔，主要是根據公文的重要程度和機關文書人員隊伍的條件來確定。

公文起草組織可以有三種形式：

1.由一個人準備選取材料，構思佈局，直至擬寫成文。

主要是適用一些比較小的機關和單位。如：便函、簡報、事務性的通知。其主要優點在於集中在一人之手，可以全局在胸，思路開闊，一氣呵成。但對於一些較為重要的、篇幅較長的公文來説，這種封閉型起草形式也存在諸多缺點，如人單力薄、精力分散;在材料取捨、觀點提煉和角度選取上，往往易受個人視野和素質的限制;寫作效果因人而異，難於保證。

2.由多人共同討論、構思和準備材料，最後由一人執筆起草。這是一種開放的起草方式。這樣就可以揚長避短，拓展視野，觀點新穎，角度得體，集思廣益，最後由一個人寫出。最後的執筆人也是非常重要的。要求執筆人要善於聽取意見，敏鋭地抓住閃光點，但又不能安於記錄和代筆，把各種不同的見解統統搬進文稿，造成主旨不明確，要求不統一，風格不協調。

3.由起草小組共同醖釀，多人分工執筆，一人統稿貫穿成文，重要會議的報告、總結，重大的方針政策性決定、決議，佈置全局性工作的指示，由於其涉及面大，篇幅大， 文字要求的水平高，往往由領導機關的文祕部門牽頭，吸收各有關業務主管部門文書人員參加，組成起草小組打團體戰。分工起草必須注意緊密聯繫，互通情報，確保全文思想一致，內容協調，風格統一。

《公文寫作》 篇4

大學校園生活即將成為過去，作為應屆畢業生的我在實習的這段時間裏想的最多是大學畢業生常説的一句話"早知道在大學裏多學點東西！"，以前聽的時候沒什麼感覺，可我現在也"不幸"要説這句話了。雖然在青農部實習已有半個多月時間，但是自己還沒很好的融入到部門的工作，沒有能試着從整體上的把握好部門的工作動態，特別是在公文寫作方面更能反映出自己的不足。公文寫作對於團省委的機關來説是不可缺少的一項技能，而對於自己公文寫作方面認識，我認為有以下幾點不足之處：

一是缺乏創新。在寫公文的時候，很多都是在以前相關或相同內容的基礎上改進或者按照領導的要求修改，有時連領導需要表達的意思自己都沒把握好，自己的創新和創造能力還是相對低下；

二是缺少積累。寫公文要求自己平時的積累，自己平時公文的寫作還是相對較少，而且看文章時候缺乏專注、沒有深入的體會，深刻理解其內容，只是"知其然，不知其所然"；

三是欠缺思考。沒有打開自己的思維窗口，很容易在別人設計的框架中限定思維，很多時候自己都沒有認真的去思考而是去尋求別人的.幫助，這樣不利於個人能力的提高；四是定位不準。自己寫公文的時候很容易將本應簡潔的事情複雜累贅地表達，本應要詳細表述的反而成了簡單直接，而且邏輯思維和文章的佈局還是比較凌亂，這個是自己寫文章的大局意思不強和定位不好的結果。

公文寫作自己需要加強的方面有：

一是多看資料。充分利用團省委的文件資料優勢，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結公文寫作資料，加強自己對公文寫作的瞭解，培養自己對公文寫作的興趣；

二是多聽教導。在寫作的過程中，通過領導和同事的修改或建議，加強自身的思維能力，快速成長；

三是多問意見。通過多問一些公文寫作比較好，某一方面擅長的同事請教寫作經驗，完善自己的經驗不足之處；四是多學寫作。通過閲讀有關的公文寫作書籍，加強公文寫作的合"法"、求實、合體、簡明、嚴謹、準確、規範、完整、清晰和耐久；五是多寫文章。做到不為寫而寫，通過以寫改寫，以寫促寫，以寫提寫來昇華公文寫作能力，進一步推動自身的成長。

古語有云："於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"我覺得自己的公文寫作就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個新的改變和成長，fighting，fighting！

《公文寫作》 篇5

是向特定受文對象告知或轉達有關事項或文件，讓對象知道或執行的公文。通知具有廣泛性、周知性、時致性。所以正確描寫作尤為重要。

通知一般由標題、正文和落款三部分組成。具體描寫法如下：

（1）標題。通常有三種形式：由發文機關名稱、事由和文種構成；由事由和文種構成；由文種“通知”作標題。

（2）正文。由開頭、主體和結尾三部分組成。開頭主要交代通知緣由、根據；主體説明通知事項；結尾提出執行要求。在描寫正文之前，要在標題之下、正文之上頂格描寫出被通知對象的名稱，在名稱後加冒號。

（3）落款。描寫出發文機關名稱和發文時間。如已在標題中描寫了機關名稱和時間，這裏可以省略不描寫。

通知的內容要描寫得明白、具體。

1、在第一行正中描寫“通知”二字，也可視情況描寫成“關於××的'通知”、“緊急通知”等，詳見圖片。

2、描寫被通知單位或個人的名稱，詳見圖片。

3、描寫通知內容。如內容較多，可分條開列。

4、結尾可描寫“特此通知”等字樣，詳見圖片。

5、最後描寫上發通知者的名稱和發通知的日期。用公文形式發出的通知要加蓋公章，詳見圖片。

《公文寫作》 篇6

1、公文分為通用公文和專用公文二大類。通用公文與外界有聯繫，如：通知、請示、批覆、報告、函、決定、通報、意見等；專用公文是企業內部使用，一般不與外界有聯繫，如：會議通知、會議紀要、備忘錄、簽報、工作聯繫單、工作通報、電子函件等。

2、一級文適用於以公司的名義對外發文或公司內重大事情的通知、上報，譬如：以公司的名義上報報表省公司，一些事情需要請示省公司，公司下發一些管理辦法，對外單位發函等。一級文包括一級文件和一級函件。二級文則用於公司內部，以部門的名義發文，一般不對外，包括二級文件和部門電子函件。對外發文一律由發文單位擬稿，部門領導審核後郵件發綜合部祕書統一發文。

3、文件與電子函件的區別：電子函件用於工作歷時較短，日常性、臨時性、一般性的工作。文件則相反。這裏強調，以分公司下發的管理辦法一定要用一級文件，以部門下發的管理辦法可以用部門文件，千萬不要用電子函件。

4、上行文與下行文與上級與下級的關係，這裏所説的上下級關係，一種是組織系統關係，一種是業務系統關係。對上級用上行文，對下級用下行文，上行文如請示、報告等，下行文如通知、通報、決定、意見等，向同級部門或不相隸屬關係的單位，則用函。

5、用於向上級要錢、要物、要編制、人員、政策等資源，應用請示。

6、用於向上級彙報工作、反映情況等，可用報告。

7、用於向上級反映工作意見，請求給予支持，可用意見。

8、部門發文不可以超越本部門職權範圍事項，不能向同級部門發下行文。工作聯繫單一般選用函。

9、公文的標題製作三要素：（發文單位）+關於+事由+文種例：（網絡運營部）關於召開第三季網絡運營分析會的通知注意：文字務必準確、簡要，一般不用標點符號（法規、規章和印發、批轉、轉發的文件可加書名號）

10、轉發文標題製作四要素：轉發（批轉）+來文單位+轉發文件題目+文種例：轉發省公司《關於寬帶互聯網視聽部分直播頻道調整的補充通知》注意：轉發公文應避免使用重複用語和相同的文種，遇到多層轉發的處理辦法一是省略中途轉發機關，取最先發文單位。二是另擬標題，轉發情況在正文中説明。例：“關於轉發集團公司《關於印發〈中國電信集團效能監察實施辦法（試行）〉的通知》的通知”壓縮改為：轉發集團公司關於印發《中國電信集團效能監察實施辦法（試行）》的通知》

11、主送單位：受理單位、主辦單位。抄送單位：主送外需要執行和知曉的其他單位。一級文抄送分公司總經理或主管本部門工作的分公司副總經理，二級文用抄報。注意：無論主送單位還是抄送單位，應使用全稱或規範簡稱，兩個以上主送或抄送單位，應按行政區域、行政機關的排序，先大後小，先外後內。

12、公文內數字除了固定的詞語或成語外，要用阿拉伯數字，但落款要用全稱中文。

13、句中較短的平級的詞和短語用頓號，並列複句內部分句間用分號，在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個逗號，在提示語的前後，表示提示下文或總結上文的用冒號。14、請示的標題：關於+事由+請示編寫的守則：導言+主體+結尾導言：開門見山地由外到內、由大到小地提出請示的緣由、理由、背景，要求寫得充分而又簡單。例如成本支出請求，要寫明物品的生產廠家、型號、固定資產編號，價格，購置或維修的原因，如果不購置或不維修會出現什麼樣的情況，有多嚴重。主體：內容突出，事項集中，條理清楚，要實際、合理、明確、簡要。例如成本支出請示，要寫哪個部門鑑定必需購買或維修，這筆費用的單價是多少，數量是多少，幾時做預算，什麼時候付現，是否有2套解決方案，如果有2套方案，你則重建議用哪一種，為什麼？結尾：是一個固定的模式，妥否，請批示。當否，請批示。是否可行，請批示。以上請示，望予審批。注意：請示的主送單位一般只寫一個，請示應事前請示，不越級請示，如提出2個以上方案，應有傾向性意見。

15、批覆的標題：關於+事由+批覆編寫的守則：開頭+正文+結尾開頭：你單位《關於請示》（號）已收悉，經XX部門審核，同意，現就相關事項批覆如下。正文：做出明確的答覆，同意什麼，不同意什麼。結尾：從上級單位的角度強調一些事項，可提出希望、要求、號召。注意：在做批覆公文時，要認真核實緣由的真實性，研究可行性，權衡利弊得失，有根據地表達意見。批覆針對性要強，態度明朗，答覆明確，措辭嚴謹，語句莊重。請示內容較多的，可分條列項地答覆，對不同意的事項，應説明不同意的理由。

16、通知的標題：關於+事由+通知編寫的守則：導言+正文+結尾導言：發通知的原因，就相關事項通知如下。正文：通知事項結尾：以上通知，請遵照執行。注意：通知適用於發佈（印發）本單位的規章制度，批轉下級單位的公文，轉發上級單位和不相隸屬單位的公文，傳達要求下級單位辦理和需要有關單位周知或者執行的事項，職務任免、崗位聘任等，因此，主送單位要準確、清楚，嚴忌錯漏。導言簡潔清晰，高度概括。正文明確具體，針對性和可行性要強。會議通知的模版：會議名稱、會議時間、會議地點、會議內容、參加人員、本部內單位、本部外單位、其他單位、會議要求、聯繫人、聯繫電話等培訓通知的模版：培訓原因、培訓對象及名額安排、培訓內容、培訓時間、培訓地點、培訓費用、培訓要求、報名及報到、聯繫人、聯繫電話、其他等。

17、報告的標題：關於+事由+報告編寫守則（三段式）：情況——做法——問題（意見）情況——問題——建議（只選其中一種或兩種寫）情況——原因——下步做法情況

——原因——責任及處理意見注意：報告是下級為了獲得上級的指導、發生重大情況或特殊問題、已完成上級交辦或佈置的事項、答覆上級的詢問、報送文件時用的一種公文種類。因此，在寫的時候，要注重時效，情況真實，不弄虛作假，不文過飾非，有關事實和數據務必準備確無誤。擬文時，要語言簡潔，篇幅短小突出重點，層次分明，不要夾雜請示事項。如果重大事件報告，要同時準備好説明材料作為附件提交。報告與總結的區別：報告在表述方式上大量使用敍述，情況、事實點絕大部分文字，只是少量使用一些議論文字。總結與一般報告相比更側重對規律的揭示，對問題的認識。報告與請示的區別：兩者都是上行文，對上級行文，但報告不要求上級批覆，請示則要求上級批覆，報告是事中或事後行文，請示是事前行文，報告的結尾用“特此報告”，請示則一般用“妥否，請批示。”

18、函的'標題：關於+事由+函編寫守則：開頭+正文+結尾開頭：簡潔寫明發函的緣由正文：逐一寫詢問、商洽、答覆的具體事項及要求結尾：“特復”“特此函覆”“特此函告”“盼復”“請研究函覆”等。、注意：擬寫函時要注意措辭，因為彼此的地位平等，語言要樸實謙恭，議論説理要適度。另外，撰寫覆函時，要就別人在函中提出的問題回覆，不是函中提出的不問題，儘可能不要在覆函中出現，不然就有畫蛇添足的嫌疑。

19、決定的標題：關於+事由+決定編寫的守則：導言+主文+結尾導言：寫明決定的原因、目的、根據、意義，語言簡潔、概括。主文：闡明具體內容、落實措施、解決辦法、規定要求等。結尾：提出希望、號召、實施要求。

20、通報的標題：關於+事由+通報編寫的守則：導言+正文+結尾導言：介紹通報的事件或人物，將緣由、時間、地點、經過、後果等交待清楚。正文：分析闡明其性質、意義或提出引以為戒、需要注意的事項。結尾：寫明所做出的決定或指示性意見，及提出有關要求或發出號召。注意：通報只適用於表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或情況的通用公文。此公文有較強的典型性、針對性、準確性、真實性、時效性，因此，用詞要嚴謹，注重寫實，掌握分寸。

21、會議紀要的標題：關於召開+會議名稱+紀要編寫的守則：會議概況+會議內容+結束語會議概況：開會時間、會議名稱、會議議題、出席者、主持者、會議過程等。會議內容：會議的重要發言和決議。結束語：希望與要求。

22、備忘錄：和會議紀要非常相似，區別只在於會議紀要是決策性的事項，而備忘錄是非決策性事項，只是相關部門共同約定的事項。

23、工作聯繫單：和函的撰寫相似，是部門之間工作聯繫的一種公文，擬寫時要語氣平等、誠懇、尊重、商量而非命令、指揮。它需要及時回覆、反饋辦理情況，並在工作有調整時要及時告知。

24、寫好公文要抓住“一箇中心”和“三個基本點”，每份公文一般都只有一箇中心思想，多中心難以成文。這就要求我們在提筆寫文之前，首先要確定中心，明確思路，然後據此去收集觀點和材料。中心思想從哪裏來？從上級精神、領導意圖和客觀實際中來，而不要從我們個人的興趣喜好中來。如果在中心不明、思路不清時即着筆，公文就會越寫越難寫，最後只好廢掉重來。在明確了中心思想和基本思路的基礎上，抓好三個基本點，或是“三部曲”。對下佈置工作的公文，在一般情況下，一要寫明“為什麼要做”，即目的、意義或原因；二是“怎麼做”，即方法、措施及注意事項；三是“做成什麼樣”，即標準、要求以及附帶的考核、驗收、獎懲等。對上彙報工作的公文，一要寫明“我們做了什麼”或“我們為什麼要做”，二要寫明“怎樣做的”，三要寫明“做得怎麼樣”及體會、效果和經驗。第一部曲的“我們做了什麼”，多用於上級有佈置，有要求的彙報，寫這樣的彙報，要少寫或不寫目的、意義和原因；“我們為什麼要做”則常常是自發地、，創造性地開展工作，是主動地對上彙報或對下發動，這就需要把開展工作和活動的目的、意義、原因敍述清楚。在《講話》寫作上，若是綜合性的，又是例行性，其第一部曲為截至目前的基本情況和經驗體會，第二部曲為下一步的目標和任務，第三部曲為完成任務、做好工作的主要措施。若是專題講話，其“三部曲”一般為意義、目標和措施。

《公文寫作》 篇7

寫作技巧

(一)認真審題是關鍵。審清楚題目要求對於寫作的內容起到指向性作用，只有明確了題目要求和用意，才能準確作答，因此，需要在讀題過程中抓住每一個信息點，包括行文目的、文種、身份、對象等，行文目的決定了寫作內容，文種決定了格式要求，身份和對象決定了相關措施的恰當與否及語言的感情色彩。

(二)明確框架是基礎。通過審題，明確寫作框架，使公文寫作的內容層次分明，邏輯性強，條理清晰，從形式上更加符合行政事業單位的寫作規範和要求，一般來説，正文框架包括髮文事由、主體、結語三個部分。

(三)明確要點是核心。要點構成作答的主要內容，要點的來源主要有兩個方面，一是有效提取材料內容並加以整合，形成作答內容;二是聯繫實際引申補充。因此，在考試過程中，在材料裏能找到的要點優先提取為我所用，再根據字數要求，進行引申補充，做到內容充實、完整。

(四)規範書寫是保障。規範書寫是最終根據題目要求把答案呈現在答題卡上的一個過程，通過語言的打磨、細節的處理、格式的安排保障寫作內容的完美呈現，展示考生良好的寫作素質和文字功底。這就要求做到立足要求、規範用語、無錯別字。

實例講解

材料：全國政協委員張正認為，農村是中華傳統的.母體，必須引起重視，他認為，傳統文化建設要改變過去單純的城市文化輸入模式，要抓住農村特色，加強農村特色文化服務體系建設，課探索政府出資，行業協會主辦，高校聯辦的管理模式，打造一站式服務平台。張正還強調農村文化生態建設的主體是農民。他建議，應該實施青年農民“固土”培訓計劃，即以農業生產技術和農村手工藝為重點，因地制宜開展農村職業教育，同時設立農村“產學研”合作基地，進而傳承優秀文化。

題目：假設你的領導將在20xx年X月X日參加A市舉行的關於農村文化生態建設項目的宣傳活動，並發表演講，請你代為擬寫一篇講話稿。

要求：結合材料，以促進農村文化生態建設為主題，題目自擬;格式規範;層次分明;600字左右。

【範文】

促進農村文化生態建設 推進和諧社會建設步伐

各位來賓：

大家好!今天能與各位歡聚於此，心情十分高興。

輝煌燦爛的中國文化是作為炎黃子孫的驕傲。李克強總理曾經説過：“文化是民族的靈魂，是人民的精神家園。”深刻指出了文化對於我們的重要意義。在發展的歷史長河中，農村又作為中華傳統文化的母體，因此加強對農村文化生態的建設必須引起重視。

推進農村文化建設意義是多方面的，可以讓人們能自覺地涵養心靈守望道德，自覺抵制社會不良風氣，從內而外提高自身修養，展示積極向上的精神風貌。同時在推進農村文化生態建設過程中，還可以充分藉助傳統手工藝品、農家樂園等具有鄉村特色的載體發展文化產業，不斷激發農村經濟的潛力與活力，為促進農村經濟社會建設打下堅實的基礎。另外，這也是我們政府職能的具體體現，通過文化建設，實施惠民工程不斷拉近與羣眾的距離，最終構建和諧社會增添無窮動力。

鑑於此，經過研究，我們已經制定了科學的發展思路，這樣才能起到事半功倍的作用。

一是改變傳統單純的城市文化輸入模式，抓住農村特色，加強文化服務體系建設;二是積極探索政府出資、行業協會主辦、高校聯辦的管理模式，提供一站式服務;三是加強鞏固農民的主體地位，以農業生產技術和農村手工藝為重點，因地制宜開展職業教育;四是設立農村“產學研”合作基地，為建設農村文化培養更多人才。

中華文化一直猶如燦爛明星閃耀天空，我們有責任讓她不斷髮光發亮，推進農村文化生態建設，期待大家的積極參與，為文化的發展書寫更加輝煌的篇章。謝謝大家!

《公文寫作》 篇8

校屬各單位（部門）：

近年來，受學生筆記本電腦的逐步普及、個人保管不善、銷贓便利等內外因素影響，我校學生筆記本電腦被盜數量呈增長趨勢。另外，外部傳銷活動在一定程度上呈猖獗之勢，加之個人防傳銷意識淡薄，多年來，我校偶有學生誤入傳銷組織，潛在危害極大。針對以上現狀，為有效維護學校的安全穩定，切實提高廣大學生的防範意識，充分保障學生的生命財產安全，我校將在全校各班級組織開展以“反盜竊，反傳銷”為主題的班會活動。具體要求通知如下：

一、活動時間

20xx年3月中旬至4月底。

二、組織形式

以班級為單位，或同年級的相同專業（至多不超過四個班）為單位。

三、活動要求

1、希望各學院高度重視，結合綜治宣傳月活動，認真組織實施。根據文件精神，並結合各學院實際，制定出具體活動方案。

2、講求實效，在強調班會內容，緊扣活動主題的`同時，鼓勵並倡導各班級在形式上進行創新，以廣大學生喜聞樂見的形式開展宣傳教育活動。

3、主題班會須有記錄，並保存好活動現場資料，校綜治辦將組織抽查。

4、活動結束後，各學院須對活動開展情況進行認真總結，各學院推舉出一個開展情況較好的班級，報校綜治辦備案。

四、背景材料

保衞處將編輯本次活動的參考資料，屆時分發到各學院。

二〇一二年三月十五日

主題詞：反盜竊反傳銷主題班會通知

主送：校屬各單位（部門）

抄送: 省綜治委省教育廳省公安廳存檔

華東交通大學校長辦公室 20xx年3月15日印發

《公文寫作》 篇9

各省、自治區建設廳，各直轄市、新疆生產建設兵團住房公積金管理委員會、住房公積金管理中心：

根據20xx年12月22日《中國人民銀行關於下調金融機構人民幣存貸款基準利率和人民銀行對金融機構再貸款(再貼現)利率的通知》(銀髮20xx372號)，現就調整個人住房公積金存貸款利率的有關事項通知如下：

一、從20xx年12月23日起，上年結轉的個人住房公積金存款利率下調0.27個百分點，由現行的'1.98%調整為1.71%。當年歸集的個人住房公積金存款利率保持不變。

二、從20xx年12月23日起，下調個人住房公積金貸款各檔次利率0.18個百分點。五年期以下(含五年)從3.51%調整為3.33%，五年期以上從4.05%調整為3.87%。

三、各地住房公積金管理中心要進一步加強個人住房貸款管理，嚴格貸前審查，加強貸後管理，切實控制貸款風險。

請各省、自治區建設廳立即將本通知轉發各住房公積金管理委員會、住房公積金管理中心執行。各地在政策執行中出現的新情況、新問題請及時報告我部。

附表：個人住房公積金存貸款利率調整表

　　中華人民共和國住房和城鄉建設部

　　20xx年xx月xx日

《公文寫作》 篇10

通過這次公文寫作的學習，加之平時的寫作練習，我對公文寫作的各種類型有了較深的認識。對於通知、簡報、總結等常用的公文格式，也基本能夠熟練的掌握，明確了公文寫作是單位組織實施管理、開展公務活動必不可少的重要工具。公文寫作比起其他寫作來目的更為具體、明顯。一篇公文的寫作目的是明確的、專一的，一定是為了辦理某一政務或者事務。下面是我對公文寫作知識學習所做的總結。

一、公文寫作的特點：主旨突出，觀點明確

公文的內容要求社會化、理性化。公文的形式，要有清晰的規範性。

任何一篇公文都有行文目的，而實用性又是公文的基本屬性，所以説公文必有主旨，必有其用意和目的，這樣才容易共同接受。主旨，就是用意和目的；觀點，就是主張或見解，公文的主旨就是貫穿於全文的行文目的和用意。有主旨必有觀點，主旨越鮮明突出，觀點越清楚明確。

二、如何學好公文寫作

（一）多看

閲讀是寫作的基礎和前提。閲讀對於寫作的基礎和前提的作用是必不可少的。閲讀能夠開闊思路，積累資料，掌握寫作規律，豐富語言詞彙，但是，這種作用是在潛移默化中進行的。一般來説，閲讀越多對於寫作的作用越大。

（二）多寫

多寫多練，是寫好的關鍵。正如古人所説：“讀十篇不如做一篇。”任何事物都有一個由量變到質變的過程，學習公文寫作也不可能一蹴而就。倘若想一口吃成個胖子，那是不現實的，正確的'態度應該是循序漸進、由易到難，慢慢積累，逐步實現由不會寫到會寫的轉變。公文寫作是一種能力，能力要靠反覆實踐才能形成、領悟和掌握。因此，在成為“筆桿子”之前，要有長期的練筆階段。

三、公文寫作要注意以下幾點：

一要有計劃地練，不要盲目地練。要有安排、有路數，不能隨心所欲。

二要集中地練，不要分散地練。在一定時期相對集中地練習一兩種文體，力求在較短時間內實現突破，然後再轉入新的文體，這比同時交叉、分散地練習多種文體效果會好一些。

三要思考着練，不要無所用心地練。每篇文章，從立意到結構，從選材到語言，都要認真思考，反覆斟酌，力求最佳。

最後一點是改中求精學習公文寫作，修改是必不可少的。因為文章是反映客觀事物的，人們認識客觀事物是一個複雜的過程，通過文章來完美地反映客觀事物更是一個艱難的過程，誰也不可能做到一稿寫下來就什麼毛病都沒有了。有毛病就得修改，改一次不行，還要改多次。只有在不斷的修改中，才能出成品、出上品、出精品。

任何事物的發展變化都有其自身的規律，公文寫作也是如此。只有掌握了這些規律，寫起公文來才能得心應手，至少可以做到寫什麼像什麼。

《公文寫作》 篇11

一、按形成和使用的公務活動領域劃分

1.通用公文是各級各類機關、團體、企事業單位，在公務活動中普遍使用的公文。

2.專用公文指一定的專門業務機關、部門、組織在業務工作範圍內，因特殊需要專門使用的行業、專業、部門公文，例如外交文件、司法文件、軍事公文、審計文件等等。

二、按公文的來源劃分

1.對外文件簡稱發文指本單位向外單位發出的文件。

2.收來文件簡稱收文，指由外單位發送來本單位的文件。

3.內部文件限於單位內部制發、運行和使用的文件。

三、按公文的行文關係和行文方向劃分

1.上行文指下級機關、單位向隸屬的上級領導機關和單位報送的公文。

2.平行文指同級或者不相隸屬的機關單位之間的行文。

3.下行文指上級領導機關單位對所屬的下級機關單位的行文。

四、按公文的祕密程度和閲讀範圍劃分

從公文內容涉及祕密的`程度，以及對公文規定的閲讀範圍，可將公文劃分為：

1.絕密文件指內容涉及國家核心祕密，一旦泄露會使國家的安全和利益遭受重大損害的公文。

2.機密文件指內容涉及國家重要祕密，一旦泄露會使國家的安全和利益遭受嚴重損害的公文。

3.祕密文件指內容涉及國家一般祕密，一旦泄露會使國家的安全和利益遭受一定損害的公文。