寫老師的作文集合11篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的寫老師的作文，希望對大家有所幫助。

寫老師的作文1

自從上了國小以後，我接觸到的老師真是越來越多，也瞭解到了每個老師的特點與性格。印象最深的是一個與眾不同的“活寶”老師——體育王老師。

王老師身材高大魁梧，全身有着壯實的肌肉，擅長打籃球，曾經去市籃球隊當教練，在校內也是一名優秀的老師，可他的性格與他的“豐功偉績”格格不入。

一次，王老師看管我們午託的同學們。王老師鄭重地站在講台上宣佈：“同學們，由於期末快來臨了，我就給你們買了飲料喝……”不等老師説完，我們歡呼雀躍：“耶，有飲料喝嘍！”“再吵，就不給你們喝了。”王老師一聲令下，瞬間鴉雀無聲了。生怕老師真不給飲料喝。“不錯，挺好。現在，我把飲料扔過去，給我好好接着。”過了一會兒，所有人都接到了飲料並開始喝。這時，王老師突然説：“喝了我的飲料，你們人人都要考100分。”話風突變的來了一句“這飲料是我向小賣部老闆借的，你們長大後要還錢，聽見沒有。“”啊，不會吧！“所有人異口同聲。王老師真是調皮而又“吝嗇”。

不過，王老師也有“轉換模式”的時候。

上體育課站隊時，王老師似乎變了一個人，嚴肅地説：“誰講一句話，就“獎勵”全班跑操場1圈，2句2圈，以此類推。”當王老師説完這番話時，仍有人在講話。“1句、2句……10句，好，10句，就跑10圈。”王老師幫我們數着。“啊！要累“死”人啊！”當我們跑完10圈，王老師還悠哉悠哉地看着手機，唉，王老師真是“鐵石心腸”。

王老師就是這樣的一個人——“淘氣”而不失嚴厲，他用這種與眾不同的方工，關心着我們，愛護着我們。

寫老師的作文2

放假了，我整天待在家裏，感到無聊極了。一天，忽然聽説學校裏來了一羣新老師，我不由得一愣：哪來的新老師呀？跑去學校一看，原來是一羣大學生，説是來我們村支教的。我們這些山裏娃第一次見到這麼多的大學生，既好奇又興奮，一個個像跟屁蟲似的圍着他們，嘰嘰喳喳地問個不停……於是沉寂了幾天的校園又重新熱鬧起來了。

每天一起牀，我的心便飛到了學校，吃過早飯，就迫不及待地上“學”了。這些新老師也早早地在門口迎接我們。他們對我們可好了，和我們一起嬉戲玩耍，教我們唱歌、跳舞，教我們畫畫、做手工。在他們的輔導下，我學會了一些簡單的素描、簡筆畫和剪紙，還用針線、紙板和野外採集回來的植物，製作了許多簡單的植物標本。最讓我自豪的是我參加了“環保時裝秀”的演出。我們在新老師的指導下，找來一些舊衣服、廣告布、舊報紙和塑料袋，經過裁剪組合，製作出一套套精美的環保時裝，再跟着新老師學走模特步。一切準備妥當，我們穿上自己製作的低碳時裝，模仿着電視裏的模特在操場上走秀。小模特們一本正經的表演把村民們都吸引來了，歡樂的笑聲響徹校園上空。

快樂的日子總是過得特別快。不知不覺一個月過去了，新老師們要回自已的學校了。分別的時候，我們都哭了。我多麼希望明年暑假，這些大哥哥、大姐姐還來當我們的老師啊！

寫老師的作文3

“哦！這個很像xxx哦！”張毛焰老師指着大屏幕上的一張很像xx的圖片説。呵呵，不知哪一位倒黴的童鞋，當着眾童鞋的面前，被一向幽默又孩子氣的張毛焰老師説成了大屏幕上的圖片。唉，張毛焰老師真是的，這麼大的人了，還這麼孩子氣。再説了，圖片上的人物，怎麼能跟現實生活中的人物比較呢？

張毛焰老師是從一年級教到我們四年級的美術老師，我們對她都很開心！不過，有時張毛焰老師生氣起來，可是勢不可擋的呢。張毛焰老師有一句口頭禪，就是“唉，你們不要惹我這個黃臉婆生氣哦。”。不過，每次的美術課，張毛焰老師上課前，都會先準備一些上課要用的圖片，然後用一些時間，給我們欣賞。然後，指着大屏幕上的圖片，説這個像誰，那個像誰……老師還沒説，我們就怕被説道，心裏就忐忑不安。

有一次，上美術課。上課鈴正在輕快的響起，張毛焰老師踏着輕快的音樂，走進教室。張毛焰老師先是打開大屏幕，找自己事先準備的圖片，再一一給我們看，每到一張圖片，就會指向某一位童鞋。接着，我們看到了一張有小女孩在跳繩的圖片，張毛焰老師老師就説：“這個像，嗯……馬雯靖。”全班目光投向馬雯靖，然後哈哈大笑了起來，只見，馬雯靖有點尷尬起來了，臉都紅透了。之後，張毛焰老師又立即説另外一個童鞋去了。

唉，張毛焰老師這麼大的人了，還這麼的孩子氣呢！的.確，保持一顆童心，也是不錯的呢！

寫老師的作文4

如果説你是一個旅遊者，那麼老師將會是你的導遊。 ——題記

升入國中後、我有了新的老師，她不高不矮的個子，一雙又大又明亮的眼睛鑲嵌在臉上，高高的鼻樑，金黃的捲髮，她雖然家裏富裕，但她卻穿着樸素，她就是許老師。

許老師給我的第一印象不同於其它老師的“嚴”，而是很友善，態度很温和。記得開學初學完第一課時，第二天早上老師提問。可我那時還沒適應國中，壓根兒沒怎麼看昨天講過的題。可別叫我，可別叫我呀！我心裏暗自祈禱，可哪知許老師偏偏叫了我，我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在我的身上，我結結巴巴，語無倫次，臉就像塗了紅墨水一般，回答的一點都不沾邊，但老師卻沒有責怪我的意思，反而説了句：“不要緊，多複習，慢慢適應就好了，請坐吧！”正因為老師這一句鼓勵的話，原本對語文絲毫不感興趣的我，對語文產生了一些興趣，我心想：如果老師每次都這麼提問我，我都能對答如流的話，既對得起老師今天的這番話，又會給同學們樹立榜樣。老師這番話對我在今後學習語文的道路上幫助很大。

慢慢接觸她，發現她其實也比較“嚴”，她對我們的古詩詞背誦與默寫要求很高。她常説，考試時誰要是在古詩詞默寫上丟了分，回來可就會有“獎勵”。因此，我們都非常重視這一塊的練習，以致於我們班考試時這一題幾乎沒有丟分的，真是嚴師出高徒啊！

現在發現，老師上課也十分有趣味，她妙語連珠，很會搞笑，一仵很平常的事，到她嘴裏就變得有滋有味，以致於我現在學語文的興趣越來越濃厚了。

唉，語文課總是那麼短，每當聽到高潮時，鈴聲總會討厭地響起，什麼時候才能讓語文課的時間變得充裕些呢？

寫老師的作文5

我的班主任谷老師，長得稍微有點胖，但在我的心中，她是世界上最好的老師啦！她可愛、博學，還很會説笑話！她雖然是老師，更像是我們的好夥伴。

同學們最喜歡看到她那燦爛的微笑了。無論班上出現什麼情況，她總是微笑着解決，彷彿沒有什麼能難倒她。課堂上，看到她的微笑，回答問題的同學越來越多了；操場上，看到她的微笑，同學們玩得更開心了；運動會上，看到她的微笑，運動員們跑得更賣力了。“微笑”是谷老師的招牌動作，而“歡聲笑語”成了我們二四班的特色。

別以為谷老師只知道“玩”噢，她可喜歡看書了。我悄悄觀察過的，課間的時候，只要沒有同學圍着她，她就拿着厚厚的書看。有時候也借我們的書看呢，同學們很樂意和她互換讀書了，她還經常陪我們一起閲讀，然後一起討論書中有趣的問題。

要是我們有不會做的題，她總會耐心地告訴我們。她知道很多名人故事、名人名言，還有各種好聽的詩歌，她每天都會教給我們一些，日積月累，同學們知道的東西也越來越多了。

有一次，聽寫完生字，她一本正經地説，“給你們講個故事吧。”我們聚精會神地聽着，“一天，兒子給媽媽寫信，信是這樣寫的：媽，我很好，一位好心的老大狼（娘）讓我睡在她家的火坑（炕）上······，媽媽還沒看完信，就暈了過去。”大家笑得前仰後合，谷老師不僅僅是個故事大王，還會用講笑話的方式使我們懂得學習、寫字要認真、仔細的道理。

谷老師像媽媽一樣對我們那麼好；谷老師像小孩一樣愛説、愛笑、愛玩；谷老師像美麗的天使一樣，天天守護在我們身邊；谷老師像一個開心果，帶給我們的快樂説不盡。

谷老師是個好老師，是世界上最好的老師。

寫老師的作文6

在我上三年級時，我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻樑上架一副眼鏡，説起話來既風趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語老師——董老師。

真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持着孩子般的活潑、開朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。

有一次，我去董老師辦公室訂《英語週報》。原本《英語週報》是15元，可是，我當成了15·5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數了數，瞪大眼睛拿着錢笑着對我説：“這5角錢是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢，低着頭悄悄地説：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你。”

在課堂上，董老師的教學方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做遊戲，比如表演對話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話表演，誰説得好又演得好，老師就給予表揚；誰發音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準為止。這種方式增強了大家學習英語的興趣，大家不再覺得學習英語枯燥無味。董老師為了讓我們上英語課更輕鬆、更快樂，在教單詞時，動作誇張、滑稽，經常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來，舉手發言的同學更是絡繹不絕，就連我這個平時內向上課不愛發言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現在對我們這些十歲的孩子，還常常説：“把你們的小手手伸出來”，這讓我們聽來是那麼舒服，感覺每一個人都是他的孩子。

正是因為董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒有了距離，才讓我們期盼着每一次的英語課。

寫老師的作文7

教室裏靜極了，只聽到“沙，沙，沙”的寫字聲。而哦，看着眼前的題目，筆尖已經在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級的老老師。

老師今年大概五十歲，兩鬢已經斑白了。

老老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學。如果同學回答得準確，深入，他就微笑着，彷彿在聽着一首優美樂樂曲，然後在記分本上記下分數，興奮．親切地説：“好！滿分！”；如果同學回答得不夠深入，就關切地對他説：“別緊張，坐下想想，再想想。”一邊説，一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學們一次啟示。

老老師是教數學的，他上課時很幽默。記得有一節課，那節課是講“倒數的認識”，老老師講得繪聲繪色，講着講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然後對我們説：“同學們，你們看這個動作是什麼？”“顛倒！”“對，倒數就是這個原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。

你別以為老師沒脾氣。他生氣的時候可是嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然後用力地一拍講台，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發火的，所以我們一直努力學習。

一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心，便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕鬆地學知識，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師！

寫老師的作文8

我的美術老師既幽默又優秀，近幾年來他獲得的榮譽眾多，數不甚數，他就是——張玲瓏老師。

張玲瓏是我校的美術與書法雙重教師，説到雙重教師，想必大家都知道他有多厲害了吧!這還遠遠不止，他才華橫溢，執教市級以上公開課十餘次;他口才出眾，獲全國書畫論壇優質課評比一等獎。他不僅是優秀，更助人為樂，被評為‘’常州好人‘’。

張玲瓏不僅記傑出，更愛生。每天下午四點半，同學們都放學回家了，老師們也紛紛離開學校，但再走近張老師的辦公室，仍然可以看見同學們一個個都在進行書法的臨摹和創作，怎麼回事?原來那是張老師和孩子們的一個約定，是 什麼約定？我不禁心生好奇。原來，每天下學後，愛好書法的同學們都可以在張老師的工作室裏學習書法，張玲瓏老師會現場輔導。看，他一手握着同學們的手，一手指着範字，一邊寫，一邊説着應該注意的細節，“橫長豎直”，他是那麼的認真，那麼的細心。它不僅教學認真，而且分文不收，不僅學費如此，就連毛筆、墨水、硯台，他也自己準備，讓你不可思議吧！這多少年來，他不管刮狂風，下暴雨，也不論是烈日炎炎的酷暑，還是飄着鵝毛大雪的嚴冬，他一直遵守着這個不變的約定，就連寒暑假也依然如此。

張玲瓏老師在教育崗位上播撒着別樣的愛心，他默默無聞的在崗位上日復一日、年復一年地平凡堅守着，我唯有這樣一位優秀的老師而感到驕傲！

寫老師的作文9

路上有你，讓我的人生沒有忐忑;路上有你，讓我的人生沒有任何阻礙;路上有你，才有現在的我。

學習的路上，老師，如果沒有你，我的學習成績也不能提高，如果沒有你細心的教育我，也不能有現在的我。在我又遇到不會的數學題時，你都會細心的幫我解答並告訴我解題步驟，每次我遇到困難的時候，你都會幫我解決，每次，我和同桌鬧矛盾的時候，你都會幫住我們和解。

記得有一次，在上數學課的時候，我聽了一會，不知不覺就睡着了，很快就下課啦，當我醒來，已經又快上課啦，這時我會想起上課的時候，一道題也沒聽着，這下慘啦，作業肯定不會做啦!時間過的很快，我要去老師家寫作業啦，這時我就害怕啦，這些題上課老師都講啦，可是當時我睡覺了啥也沒聽到，我提心吊膽的走向老師家,生怕老師打我。於是，我就想抄同學的作業，我左看看右看看，離我太遠啦根本看不到我放棄了。這時，老師看看作業寫的怎麼樣就挨個檢查，這下可把我給嚇壞了，老師看了我的作業本説道：“你咋不做呀?是不會麼?還是上課沒聽課?”我就把我上課睡覺的事告訴了老師，可是老師並沒有罵我，而是幫我把這些題都講了一遍，在講題的過程中，不知不覺已經七點半了，老師説道：“以後上課要好好聽課，不要再溜號了!”

路上有你，我才覺得很快樂!

寫老師的作文10

我的老師姓劉，很喜歡開玩笑，和劉老師在一起時總是笑聲不斷。她的嘴脣上方有一顆大大的痣，鼻子大大的，一生氣鼻頭就紅通通的，鼻孔漲大。頭髮是短短的波波頭。

劉老師很愛換皮包，但所有的包都很大。劉老師時不時會給我們掏出意想不到的東西，宛如一個百寶箱。劉老師很愛漂亮，都到秋天這麼冷的天氣了，她還穿得那麼薄，不知道劉老師冷不冷。劉老師個子很矮，因此，她總是穿着高跟鞋，儘管如此，劉老師和萬老師一比，還是矮點兒。

劉老師很幽默，這是同學們有目共睹的事實。一次，劉老師正在課間來回巡邏，走到一個同學旁邊時，用手敲敲作業本，氣得仰天長歎，仰着臉，半真半假地説：“張劉鑫，讓我看看哪面牆最硬，我要撞牆而亡！”我們一聽笑得眼淚都流出來了。在笑聲中，我們不再緊張了，全心全意地寫作業。

還有一次，劉老師為了讓楊馥娜打起精神來，她故意裝成楊馥娜。劉老師開玩笑説：“我們楊馥娜就這樣趴在桌子上，就像有隻瞌睡蟲跑進去了似的。”説着，就模仿她。劉老師趴在講台上，假裝打起了瞌睡，一會兒，劉老師扭動着身體，誇張地伸了個懶腰，然後又繼續裝睡，動作模仿得非常巧妙，全班都忍不住了，一起鬨堂大笑，劉老師也微微一笑。我們悄悄地發現楊馥娜果然坐端正了。

我的老師愛幽默，但幽默的同時又糾正了我們的壞習慣，我喜歡老師的幽默。

寫老師的作文11

一想到馬上就要和您分別，我心裏特難受。還清晰地記得和您相識的第一天我就喜歡上了您。當時，您扎着高高的馬尾辮，紅T恤，黑色運動褲，説話聲音柔和甜美，親切得就像一位大姐姐。我很慶幸自己能遇到一位如此和藹可親的老師。

直到有一天，我看見您哭了。因為您嗓子不好，於是在黑板上給我們全班同學寫了一封信，信的大致內容説的是您很想用温和的方式教育我們做一個善良的人，但偏偏有那麼幾個調皮的孩子打羣架，讓您傷心。您很自責，覺得是自己的責任，是您沒有教育好他們，您要向校領導負荊請罪，請求嚴厲處罰……看到這兒，我哭了，我們班很多同學都哭了。老師，您沒有錯，我們都很喜歡您温和的教育方式，我相信那些犯錯的同學也不是存心的，他們也像我們一樣愛您，相信在您愛的教育下，他們一定會改正錯誤，成為一個好學生。

老師，對不起！我不該怨您，畢竟是我違反校規在先，我身為班幹理應成為同學們學習的榜樣，但我卻沒能嚴格要求自己，讓您為難了，我現在似乎能理解您的苦楚了！雖然您喜歡我，但沒有偏袒我，您只是想做一個對學生一視同仁的好老師。最後，我想奉上自己作的一首詩，獻給您，希望您能喜歡。

老師，您就像那無處不在的花朵，用芬芳感染着我們；老師，您就像那雨後天空的彩虹，用絢麗裝點着我們；老師，您就像那温柔慈愛的母親，用愛心呵護着我們。無論我走到哪裏，我都不會忘記您――我最最敬愛的魏老師！