播音的四種共鳴練習
導讀:共鳴控制是播音發聲中的重要一環。它可以擴大和美化聲音,改善聲音質量,提高聲音色彩的表現力。下面一起跟着小編來學習一下吧!
1、ɑ、o、 e、 i、 u、ü六個元音的單發,體會不同音區的共鳴的成分的變化
注意用自然的聲音發出,丹田與硬齶這兩端用氣形成一條線,要均勻、諧和,圓潤、自如。
2、雙脣音與開口呼韻母拼合音節練習
b—ang—bang (幫) p—ang—pang(旁)
m—ang—mang(忙) b—ai—bai (白)
練習時速度要慢,注意韻腹拉開立起,收好字尾,聲音似掛在硬齶前。
3、柔和色彩的短句、字詞練習
鳥語花香 和風細雨 栩栩如生 山水相連
山河美麗 山明水秀 花紅柳綠 錦繡河山
練習時對窄元音要寬發,在不影響音色的前提下,聲腔的開度要大一些,以增強口腔共鳴成分。
4、韻母的開齊合撮依序的高低音練習
5、“a”元音的直上直下及滑動練習
注意聲音從低音起逐漸升高,然後稍停片刻(或換氣)再降低,直到聲止氣停。
一、胸腔共鳴的練習
(1)用較低的聲音發ha音,聲音不要過亮,這時的聲音是渾厚的,感覺是從胸腔發生的,如感覺不明顯可以逐漸降低音高,也可以用手輕按胸部,用a做練習音。從高到低,從實聲到虛聲髮長音,體會哪一段聲音上胸腔振動強烈,然後在這一聲音段做胸腔共鳴練習。一般來説,較低而又柔和的聲音易於產生胸腔共鳴。
發誇大的上聲來體會
如:好(hǎo),百(bǎi),米(mǐ),走(zǒu)等
(2)增加胸腔共鳴的適當音色後,用這一段的聲音練習下列含有a音的詞。(a開口度大,易於產生胸腔共鳴)
暗淡 反叛 散漫 武漢 計劃 到達 自發 出家
百鍊成鋼 bǎi—liǎn—chéng—gāng 翻江倒海 fān—jiāng—dǎo---hǎi
(3)句段練習:然後用適當的聲音練習下面的短詩,注意加強韻腳的胸腔共鳴。
1、春眠不覺曉,處處聞啼鳥。 夜來風雨聲, 花落知多少。
2、小柳樹,滿地栽,金華謝,銀花開。
3、野草樹,有時孤零零的一棵,直挺挺把臂膊伸展。花,有時單個個一朵,靜默默把微香散播。唯獨草,總是擁擁擠擠,長到哪兒,哪兒就蓬蓬勃勃。 一片片、一叢叢,有着燒不盡的'氣魄。
4、我看櫻花,往少裏説,也有幾十次了。在東京的青山墓地看,上野公園看,千鳥淵看…… 雨裏看,霧中看,月下看……日本到處都是櫻花,有的是幾百棵花樹擁在一起,有的是一兩顆花樹在路旁水邊悄然獨立。春天在日本就是沉浸在瀰漫的櫻花氣息裏。
二、口腔共鳴練習
口腔練習方法:
(1)脣齒貼緊,可以提高聲音的亮度。發音時脣部過鬆的考生,音色大多較暗而且不清晰。
練習時可適當收緊雙脣,使其貼近上下齒,縮短聲腔的長度,使聲音快速透出口腔,改善共鳴。考生可先用單元音做練習,待脣部相對穩定後,再用小的句段進行練習,比較這樣發音與自然狀態發音音色的區別。
(2)嘴角略微上抬,消除消極音色。有的同學發音時習慣嘴角下垂,這樣不利於表達歡樂、積極的感情。
可以結合“提顴肌”動作,使嘴角略微上抬,體會聲音色彩的變化。先用單元音做練習,然後用小的句段進行練習,比較它與習慣發音有何不同。
(3)改善元音ü、u、o音的字時,有些考生在髮帶有ü、u、o韻母的字時,嘴脣過去撅起,導致音色黯淡,帶有字音含混不清。
可以將脣齒靠近,減少撅脣程度,使音色得到改善,用以ü、u、o開頭的韻母做改善音色練習,比較音色變化。
1、結合氣息做韻母拼合練習 (1) bā dā gā pā tā kā (2) pēng pā pī pū pāi Pāi pū pī pā pēng (3 )b-a- bā p-a- pā b-an-bān p-an-pān
2、吧噠噠 滴溜溜 咕隆隆 咣噹當 呼啦啦 撲通通
3、改善ü、u、o音的字時,易翹脣,產生沈悶暗濁的音色。要使音色得到改善,可適當使脣齒貼近,減少突起。
(1)ao ou iao iou uai uei üan ün (2)句段練習
1、天空變成了淺藍色,很淺很淺的;轉眼間天邊出現了一道紅霞,慢慢兒擴大了它的範圍,加強了它的光亮。
2、她是有丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。
三、鼻腔共鳴訓練
1、體會鼻腔共鳴
鼻腔共鳴過多鼻音色彩過重。只有適當利用鼻腔共鳴才能美化聲音。軟齶抬起則減少鼻腔共鳴。可用i和a做練習。利用軟齶下降將元音部分鼻化來體會鼻腔共鳴。i------i a------a
鼻輔音+口元音 ma--mi--mu na--ni--nu
2、鼻腔共鳴練習
鼻腔共鳴少的人可以使用這一練習,但切勿使鼻腔共鳴過多而導致鼻音色彩過重。一般來説,a的舌位低,鼻腔共鳴弱,軟齶下降幅度可稍大些,i、ü、u舌位高,口腔通路窄,氣流容易進入鼻腔,產生鼻腔共鳴。因此,軟齶不可下降過多,否則會使元音完全鼻化。可用m 、n開頭的音做練習,體會鼻腔共鳴。然後再發其他音。
(1)m哼唱使硬齶之上的鼻道中的氣息振動和軟齶的前部扯緊。
(2) n哼唱使軟齶中部振動並擴大鼻咽腔。
(3)ng哼唱使軟齶後面的垂直部分振動並打開鼻咽腔的下面部分。
(4)媽媽 命名 光芒 中央 接納 頭腦牛奶 瀰漫 泥濘 美貌 滿面 人民
(5)語段練習
①朝霞冉冉升起,東方透出微明。你聽,你聽!國旗的飄揚聲。
②藍藍的天上白雲飄,白雲下面馬兒跑,揮動鞭兒響四方,百鳥齊飛翔。
3、減小鼻音色彩
鼻腔共鳴過多形成習慣鼻音的同學,可用這一練習來改善音色。首先應確定鼻音是否過多。有的鼻音習慣的發音常常將韻母的元音部分完全鼻化。可用手捏住鼻子,用下列音來檢查是否過分使用鼻腔共鳴,如果鼻腔從元音開始就振動,表明鼻腔共鳴使用過度。應減少元音的鼻化過程。
(1)手捏鼻孔不出氣,發“a”音體會。如果鼻腔從元音就開始振動,説明鼻腔共鳴過多,應減少元音的鼻化程度。
(2)串發六個元音:a-o-e-i-u-ü
(3)拼合練習
b--ang--bāng(幫) p—ang—páng (旁) m—ang—máng(忙) b—ai—bái(白)
(4)十六個鼻韻母中主要元音與鼻音音做拆合練習。練習時發準元音,再發鼻音,然後合併來發。
an—a—n ang—a—ng en—e—n ian—i—a—n iang—i—a—ng ün—ü—n
uang—u—a—ng
(5)如果鼻音重,練聲時則少練帶有聲母/m、n/和鼻尾韻的音節。
四、頭腔共鳴
頭腔共鳴需要一定氣勢、一定高音。播音時一般用不到頭腔共鳴,但有時需要加強作品感情色彩,發出的聲音高昂、明快,鏗鏘有力,這時會感到聲音不是從嘴裏發出來,而是從眉心透出。
發i/a/上滑體會一下。
五、共鳴綜合練習
1、 人人盡説江南好,遊人只合江南老,春水碧於天,畫船聽雨眠。 壚邊人似月,皓腕凝霜雪。未老莫還鄉,還鄉須斷腸。
2、 其實幸福和世界萬物一樣,有它的徵兆。幸福常常是朦朧的,很有節制地向我們噴灑甘霖。你不要總希望轟轟烈烈的幸福,它多半隻是悄悄地撲面而來。你也不要企圖把水龍頭擰得更大,那樣它會很快地流失。你需要靜靜地以平和之心,體驗它的真諦。
3、 在歷史時代,國家間經常發生對抗,好男兒戎裝衞國。國家的榮譽往往需要以自己的生命去換取。但在和平時代,惟有這種國家之間大規模對抗性的大賽,才可以喚起那種遙遠而神聖的情感,那就是:為祖國而戰!
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