播音主持的語言表達技巧
播音員語言表達技巧課,是播音專業學生必修的專業基礎課之一,我們稱之為“播音創作基礎”。
在這門主要課程中,從理論方面,我們主要解決播音員的創作道路、分析理解稿件、具體感受稿件的方法、語言表達的內外部技巧以及話筒前狀態等問題;在實踐方面就是要通過備稿、展開情景再現、捕捉對象感、挖掘內在語等內部技巧與停連、重音、語氣、節奏等外部技巧的訓練,使學生能夠把稿件變為有內容、有目的、有感情、有對象的有聲語言,及於聽(觀)眾之耳,入於聽(觀)眾之心。
任何藝術,都有內容和形式這兩個方面,內容總要有一定的表現形式賴以傳達,這“一定的表現形式”中,就有技巧存在。技巧的高下,將反作用於內容,使之呈現出不同的藝術效果。京廣播學院播音系教授張頌在《朗讀學》一書中精闢地指出:技巧的運用有兩個階段:其一是學習階段,可以叫做‘刻意雕琢’階段;其二是熟練階段,可以叫做‘迴歸自然’階段。不經‘刻意雕琢’就不能‘迴歸自然’因為不敢雕琢,就永遠不能掌握技巧,也只好停留在自然形態、長期‘自然’下去。”這不但概括了掌握技巧的.過程,也指出了兩個階段在創造意義上的區別,不經過學習,便不能進入創造;技巧掌握的理想境界應是“返樸歸真”、“大巧若拙”,乃斧齊上,人偏不不覺;刻意雕琢,不留痕跡。表達如行雲流水,變幻起伏、抑揚頓挫、感情跌宕、運用自如,使文章內容錦上添花。
情景再現、內在語、對象感,是從備稿到播音使思想感情處於運動狀態的三種重要方法,我們把它們統稱為“內部技巧”。當稿件中有形象性內容時,我們要在形象感受的基礎上,運用“情景再現”,使播音中富於鮮明的形象性,當稿件中有邏輯性內容時,我們要在邏輯感受的基礎上,運用“內在語”,使播音中富於嚴謹的邏輯性,“對象感”則幫助我們把稿件更積極、更生動、更清晰、更完美地表達出來,傳播到廣大聽眾(觀眾)的耳朵裏,心目中。 具體感受和整體感受,情景再現、內在語和對象感,在“播講目的”的統帥下,使稿件的語言已經變成了播音員自己要説的話,在這種運動狀態下,播音創作才有靈魂,播音語言才有活力。
情景再現,是播音員在進行播音創作中調動思想感情處於運動狀態的重要手段,是具有播音特點的重要術語。那麼,什麼是情景再現呢?就是在符合稿件需要的前提下。以稿件提供的材料為原型,使稿件中的人物、事件、情節、場面、景物、情緒……在播音員腦海裏不斷浮現,形成連續的活動的畫面,並不斷引發相應的態度、感情。這個過程就是情景再現。情景再現的展開必須注意三個問題,以保證情景再現的方向性、豐富性和實用性。
1. 一定要以宣傳目的為中心,必須受宣傳目的的引導和制約,不要搞情景再現的展覽。
2.以稿件為依據,使文字語言得到昇華,用播音員的生活經驗對文字語言加以豐富和補充。
3.以情為主,情景交融。
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