鞋閲讀答案劉慶邦

閲讀下面的鞋這篇文章，完成後面題目，你會怎麼答題呢？本文是小編為大家收集整理的鞋閲讀答案劉慶邦，歡迎參考借鑑。

有個姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。

媒人一走，母親眼睛彎彎的，説：“給，你婆家給你的東西。”

“誰要他的東西，我不要!”

“不要好呀，我留着給你妹妹作嫁粧。”

妹妹跟過來，要看看是什麼好東西。守明像是捍衞什麼似的，堅決不讓妹妹看，她把包被放進箱子，啪嗒就鎖上了。

家裏只有自己時，守明才關了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對着鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她歎了一口氣，鼻子也酸酸的。

按當地的規矩，守明該給那個人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴肅起來。

她把那個人的鞋樣子放在牀上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個人人不算大，腳怎麼這樣大。腳大走四方，不知這個人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個人在家可怎麼辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這裏，她彷彿已看見那人穿上了她做的新鞋，由於用力提鞋，臉都憋得紅了。

“合適嗎？”

那個人説合適是合適，就是有點緊。

“穿的次數多了就合適了。”

那個人把新鞋穿了一遭，回來説腳疼。

“你疼我也疼。”

那個人問她哪裏疼。

“我心疼。”

那個人就笑了，説：“那我給你揉揉吧!”

她趕緊把胸口抱住了。她抱的動作大了些，把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉，臉還火辣辣的。

瞎想歸瞎想，在動剪子剪袼褙時，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。

第一次看見那個人是在社員大會上，那個人在黑壓壓的會場中念一篇稿子。她不記得稿子裏説的是什麼，旁邊的人打聽那個人是哪莊的，叫什麼名字，她卻記住了。她當時想，這個男孩子，年紀不大，膽子可夠大的，敢在這麼多人面前念那麼長一大篇話。她這個年齡正是心裏亂想的年齡，想着想着，就把自己和那個人聯繫到一塊兒去了。不知道那人有沒有對象，要是沒對象的話，不知道喜歡什麼樣的……

有一天家裏來了個媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢的那個人，一時渾身冰涼，小臉發白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對這門親事不樂意，守明説：“媽，我是捨不得離開您！”

媒人遞來消息，説那個人要外出當工人，守明一聽有些犯愣，這真應了那句腳大走四方的話。此-去不知何時才能回還，她一定得送給那人一點東西，讓那個人念着地，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。

那個外出的日期定下來了，託媒人傳話，向她約會。她正好親手把鞋交給那個人。約會的地點是村邊那座高橋，時間是吃過晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個人若説正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脱下來幹什麼。臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個人把鞋穿上誠試新就行了，還得讓他脱下來，等他回來完婚那一天才能穿。

守明的設想未能實現．她把鞋遞給那個人時，讓那個人穿上試試．那個人只笑了笑，説聲謝謝，就把鞋豎着插進上衣口袋裏去了。直到那個人説再見，鞋也沒試一下。那個人説再見時，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。

這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手。她猶豫了一會兒，還是低着頭把手交出去了。那個人的手温熱有力，握得她的手忽地出了一層汗，接着她身上也出汗了。那個人大概怕她害臊，就把她的手鬆開了。

守明下了橋往回走時，見夾道的高莊稼中間攔着一個黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個人，撲進那個人懷裏，讓她的那個人救她，人影説話了，原來是她母親．。怎麼會是母親呢!在回家的路上，守明一直沒跟母親説話。

後記：

我在農村老家時，人家給我介紹了一個對象。那個姑娘很精心地給我做了一雙鞋．參加工作後，我把那雙鞋帶進了城裏，先是捨不得穿，後來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋後，眼裏一直淚汪汪的。後來我想到，我一定傷害了那位農村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。

(有刪改）

(1)下列對這篇小説思想藝術特色的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（5分）

A小説注重從細微處表現人的心靈祕密，守明照鏡子時，“不知為何，她歎了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了。

B小説善於使用對比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監視女兒約會等一系列言行的鮮明對比中，逐漸凸顯出來的。

C小説擅長在平淡敍述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別後見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節就頗具匠心。

D小説地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衞什麼似的”“在黑壓壓的會場中念一篇稿子”等日常生活語言的`大量使用，更增添了濃郁的鄉土氣息。

E小説善於通過細節描寫表現人物性格，未婚夫和守明約會時隨意把鞋插進口袋，分手時又主動與守明握手，表明他雖是一個農村青年卻有現代意識。

【答案】A、C

【解析】解答本題，要注意分析各選項表述，從各選項關於小説主題、人物性格、修辭手法和表達技巧的方面的表述中發現問題。題中，B項錯誤在於：“對比”的説法不正確。D項所舉的例子不能證明“地方色彩”。E所舉之例不能證明“有現代意識”。

考點定位：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

(2)小説以“鞋”為中心敍亊寫人,這樣處理有什麼好處？請筒要分析〃（6分）

【答案】①以鞋為紐帶可以傳遞主人公守明的深情與期盼，有利於開展故事情節。②鞋就是主人公玉明感情的載體，聚集着她對那個人幾近全部的愛。以“鞋”為中心有利於突出人物性格。③鞋是主人公守明心中愛情的替代品，是她愛的見證物。以“鞋”為中心有利於表達人物情感。

【解析】解答本題，要注意題目要求回答的是“以‘鞋’為中心敍事寫人”的好處，因此回答時既要扣緊“好處”作答，又不能忽視必須限制在“敍事寫人”這兩方面。

考點定位：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

（3）小説中守明是一個什麼樣的人物形象？她有什麼樣的心態，請簡要分析（6分）

【答案】①守明猶如一塊未經雕鑿的璞玉，晶瑩剔透、潔白無瑕，她內心淳樸，有着熱烈的愛情。②守明單純又略帶嬌羞，對於愛情抱有一種嚴肅甚至神聖的態度。③守明在生產隊幹活時，用紗布包手，潔淨但是羞澀地納鞋底的情節也表現了主人公單純又略帶嬌羞的性格。④守明對她心中那個男人的愛更多的是渴望被愛，守明的羞澀實際上更包藴着對“被愛”的渴盼。

【解析】回答此題，要從文本對人物心理活動、行為動作和語言等的描寫以及一些細節描寫和社會環境描寫中捕捉信息。比如文本中對主人公守明在做鞋看到鞋樣時心中的想法和近乎夢境般的描寫，就可以從中歸納出主人公單純又略帶嬌羞的神態，以及她對於愛情抱有的一種嚴肅甚至神聖的態度，等等。

考點定位：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

(4）文末“後記”是獨立於小説外的寫作説明，還是屬於小説的有機組成部分？請結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）

【答案】觀點一：“後記”是獨立於小説外的寫作説明。①既然題為“後記”，當然不能算作小説的一部分；②小説寫的男主角是“那個人”，而“後記”則是寫作者自己，二者不是同一人；③小説中並沒寫“那個人”和守明後來的情況，不能斷定他們後來就一定會如“後記”中“我”的遭遇。觀點二：“後記”屬於小説的有機組成部分。①小説的情節和“後記”有相似之處；②小説中的“那個人”和“後記”中的“我”情況也很相似；③小説中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“後記”中“那個姑娘”的情況很相像；④小説流露出的感情和“後記”中我的感情一致。

【解析】回答此題，可從小説和“後記”在情節、主題、人物和感情方面的異同進行分析，然後再根據自己所持的觀點，選擇論據，作出答覆。

考點定位：此題考點為對作品進行個性化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。