幼兒學習美術有哪些好處

本文為大家介紹幼兒學習美術有哪些好處?

幼兒美術是3—7歲學齡前兒童所從事的造型藝術活動，反映幼兒對周圍現實生活的認識和體驗。幼兒美術不僅具有濃厚的趣味性還具有強烈的情感性，又直觀又形象，是最為幼兒喜愛和接受的一種藝術形式。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。

幼兒是美術教育的對象，是美術教育活動的主體，幼兒美術教育，在整個幼兒教育體系中，具有任何其他活動不能代替的意義。

　　美術教育能促進幼兒智力和能力的發展

　　有利於右腦的發育

據研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數字這些教育內容，則使幼兒左腦負擔過重，右腦鍛鍊不足。這種現象有損於幼兒正常的和諧發展。美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，主要通過想象和形象思維，有利於右腦的發育。

　　鍛鍊協調性，提高創造性

美術教育還要求幼兒手腦並用，如手工製作，通過手的操作，鍛鍊幼兒的'小肌肉羣，使手指和手腕協調配合，促進大腦的控制和調節能力，增強幼兒的動作靈活性和準確性。經常鍛鍊，幼兒就會大膽構思，進一步開發智力，提高幼兒的創造性。

　　美術教育重在激發幼兒的創新意識

幼兒美術教學的重點應是創造意識的啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫、手工操作指導幼兒如何思考遠比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學説話快得多，在繪畫中表達的心態和對事物的感受，比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。

有文章説，瑞典的國小生三年級前幾乎沒有文化課，美國的國小生二年級也還是大字不識一斗，他們大部分時間都拿來玩，拿來弄美術、音樂之類，文化課在整個國小階段無足輕重，可是他們的科技文化並不落後，瑞典是全世界人均發明專利最多的國家，是全球最富裕的地區之一，美國也是公認的科技文化經濟強國。而我們，孩子還在孃胎就受到競爭壓力，整個青少年時期如臨大敵。我們的家長那麼期待;我們的老師那麼辛苦;我們孩子那麼努力，結果我們的文化卻遠落後於人。人家的教育顯然側重創造力的培養，而我們則側重了現成技術的培訓。其結果人家做設計師，我們做技術工人;人家做老闆，我們做打工仔。説我們淪為歐洲的打工仔一點也不為過。

　　美術教育是培養形象思維的有效手段

人的思維分為邏輯思維和形象思維，智力發展只有兩種思維均衡發展才是最好的。也就是説少兒學習必須促進智力平衡發展。但是如果孩子學到的是模仿老師傳授的繪畫技術，學到的是描摹對象的能力，這屬於邏輯思維的範疇。不給小孩子機會去自由想象，他的想象力就不會因為學美術而獲得提高，他的形象思維就不會因此得到發展。因此如果少兒學習美術僅限於所謂的基本功，也就是規範技術的掌握，那麼他就會丟掉髮展形象思維這個更寶貴的機會。這個機會每人僅此一次，且永不再來。

　　繪畫是培養好奇心的有效途徑

喜歡繪畫的人普遍具有較強的好奇心，他們喜歡關注常人不屑於關注的事物，而且常常涉獵面很廣，旅遊、探險、考古、攝影、民俗、各門類藝術等等，從工作到生活各個方面。這些連帶的豐富的興趣愛好不但可以極大的豐富一個人的精神生活，同時也拓展了一個人的發展空間，增強人的社會競爭力。因此，美術可以作為一個突破口，一個切入點，以點帶面，培養一個人廣泛的興趣。好奇心是一個人事業成功的動力，一個人好奇心沒有了，他的心就老了，他就不可能再有什麼長進，他的言談舉止將俗不可奈。繪畫無疑是培養兒童好奇心的有效途徑，也是保持人的童心和青春活力的有效途徑。

　　繪畫對少兒具有娛樂功能

娛樂是小孩子的天性，也是他的權利。沒有足夠的娛樂，小孩身心不可能健康發展。繪畫是他們最喜歡的娛樂方式之一，同時也是最安全、最經濟、最高尚、對身心健康最有利的娛樂。

　　繪畫可以增進人的記憶力發展

通過繪畫活動，人的大腦浮現一個個形象，一個個場景，一個個細節，這無疑有助於人的記憶力健康發展。

　　繪畫可以培養創新精神和發散思維

培養幼兒，一個問題想出多個解決方法，而且是具有獨創價值的方法，這才是最好的教育，也是教育的目的。而美術能最簡單有效的完成這個使命，一張紙、一支筆而已。