素質教育與幼兒舞蹈教育的關係

幼兒舞蹈教育是素質教育的重要元素，幼兒接受舞蹈教育有利於孩子智力的發展，有利於幫助他們形成良好的道德意識和意志品質，下面YJBYS小編為大家搜索整理了關於素質教育與幼兒舞蹈教育的關係，歡迎參考閲讀，希望你喜歡!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

　　一、幼兒舞蹈教育的重要作用

舞蹈演員是要經過漫長艱辛的刻苦訓練和科學的教學方法培育才能成為的專業人才。幼兒舞蹈教育不可能使每一個幼兒都成為舞蹈演員，但可以全面提高孩子的整體素質。

　　1.通過舞蹈訓練，促進幼兒骨骼發育，提高孩子們的身體素質

幼兒的骨骼、肌肉及肌腱非常嬌嫩，可塑性非常強，從幼兒時期開始舞蹈訓練，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病。如：有的小腿內側彎曲或是“X形”腿形，有的凹胸，有的端肩、輕微駝背等不良形態;有的體質虛弱經常生病等。這些形體毛病在經過一段時間的舞蹈訓練後都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學實踐證明，幼兒舞蹈訓練除了能促進孩子的身體的健康發展，還有利於他們心理、智力、氣質、風度、儀表等方面的全面發展。

　　2.通過舞蹈教學，開發孩子們的心智

(1)培養孩子奮發向上吃苦耐勞的精神。人的健康包括身體健康和心理健康，任何教育都應該注重心理素質的教育和培養，尤其是幼兒舞蹈教育。舞蹈課訓練很艱苦，孩子必須要有吃苦耐勞的精神。很多孩子剛開始練功時，因為苦累、疼而掉淚甚至想放棄。筆者給孩子們經常講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事蹟，告訴他們“苦盡甘來”的道理，並選出動作做得較好的孩子來做示範，激發了孩子的好勝心，調動了他們的積極性，孩子們相互鼓勵，大家都非常刻苦地練習。通過訓練，孩子們忍受着苦痛，培養出自尊、自愛、自強、自信的健康個性，從小就樹立了迎難而上、不輕易放棄的意識。

(2)培養孩子勝不驕不躁，敗不餒不灰心的品質。能否正確面對成績和失敗是衡量一個人心理健康的主要標誌。在培養孩子吃苦耐勞精神的同時更要教育孩子正確面對成績和失敗。人生不是一帆風順的，不可能永遠生活在呵護、鮮花掌聲中。舞蹈課訓練要告訴孩子有進步時不能沾沾自喜、驕傲自滿;面對失敗時要找出原因糾正錯誤，咬緊牙關絕不後退，爭取下次的成功。

(3)有利於開發智力。舞蹈是肢體語言藝術，要求表演者具有較強的記憶力和豐富的聯想能力。孩子正是成長髮育階段，而肢體語言的訓練，通過對身體各部位神經的刺激，傳導到人腦細胞，使孩子表現的活潑聰明起來。記憶是智力的第一要素，記憶信息儲存的多少，決定了一個人的聯想、思考、分析、判斷及創新能力。較強的記憶力一般來説就是要通過反覆的強化訓練才能達到目的，而舞蹈訓練的每一個動作都要求孩子牢牢地記在腦海中，並及時準確的，藝術的表現出來。通過多年的舞蹈訓練課，我觀察到許多孩子善於學習思考問題，聯想豐富，文化成績逐步提高。

　　二、幼兒舞蹈訓練課不是簡單的技能，技巧訓練，要從幼兒的心理，生理特點出發，才能達到預期效果

　　1.天性的釋放娛樂性教學

幼兒舞蹈本身就是一種高級形式的遊戲，寓教於樂是幼兒舞蹈的主要藝術特點。如何把兩者有機的結合起來對舞蹈教師來説是一種挑戰。在初期的教學中尤其要做到這一點，孩子們在日常生活中，除了吃飯和睡覺之外，主要的活動就是玩耍和遊戲。根據這些特點，兒童舞蹈的趣味性和娛樂性，無疑應當擺在首位。因此，在課堂教學中，應當選擇孩子們所熟悉喜愛的題材來用於舞蹈表現，教學內容也要符合兒童天性的'特徵來設計，使他們不僅能夠在枯燥的訓練中達到訓練目的，還可以從中得到快樂。因此我在每次備課的過程中要對每個動作進行分析、演變和創新，儘量把動作的訓練與形象特徵結合在一起。所謂的“娛樂性”是要在舞蹈訓練當中去體現的，不能純粹地娛樂遊戲，也不能枯燥地訓練，只有在娛樂遊戲中訓練孩子才不感到枯燥乏味，也才能提高訓練水平，掌握一定的技能。孩子們上課時都很開心，他們根據聽到的音樂發揮想象去舞動，不受限制、自由自在，漸漸地對舞蹈產生濃厚的興趣，這便是最初的教學目的。

　　2.階梯式教學

舞蹈教員在教學中不能一刀切，一鍋煮，要通過階梯式教學達到教學目的。在語言使用上，要根據孩子的年齡和知識接受能力進行闡述，儘量多運用形象、生動語言去引導他們的思維方式，多方面去結合他們生活學習中的真實情景，這樣不但能夠拉近教師與學生之間的關係，還可以促進他們在短時間內去領會其中的要領。例如，在做一個繃腳背的動作時，可以説：“你們的腳要像削尖的鉛筆一樣，直直的，尖尖的”，或者在練習芭蕾腳位站姿時，可以説“腳要像貓爪，一樣緊緊抓住地板”。這樣的話就可以激發他們的直觀領悟力。在動作的設計上，要本着循序漸進“階梯式”的教學原則，不能違背客觀的現實去要求做不到的動作。首先要分析完整動作的運動過程，然後把動作過程進行分解、提煉，再將動作組合連貫，細膩地教授給孩子們。在練習的同時要避免孩子養成敷衍塞責、馬虎了事的習慣，注重培養他們認真思考、清晰分析的思維方式，在以後任何學習中都會起到好的作用。

　　3.發掘幼兒的個性，因勢利導的訓練

“孩子是天生的藝術家”孩子們具有創造力，他們天生好動，喜歡新鮮、變化的事物，善於幻想。筆者在幼兒園實習時，班裏有一對雙胞胎兄弟，弟弟聰明伶俐，哥哥卻有語言功能障礙，走路也不方便。有一次放學時就剩了幾個孩子，筆者放了一支旋律很優美的音樂，其他孩子都沒有什麼反應，那個哥哥卻很認真的聽音樂，並且站起來隨着音樂舞動，當時筆者激動的眼淚都流了出來，孩子的確是天生的藝術家!兒童的生活是豐富多彩的，作為老師要給他們創造一個輕鬆愉悦的展現環境，並且根據每個學生的自身條件和性格特點進行教學，例如有的學生身體基本素質不是很好，但是有着強烈的舞蹈表現慾望，對於這樣的學生舞蹈教師就不能過於要求他的腰、腿軟開度，老師要任其自由的發展，引導他們在舞蹈的表演中體會真切的愉悦感和滿足感，從中獲得自信。 　　4.良好氣質的培養

舞蹈是以人體動作為先導的藝術形式，舞者隨着音樂節奏舞動，這便對舞蹈演員的身體和形象有很高的要求，例如對肌肉線條、身材比例都有着嚴格的標準。首先，從生理上講，科學的舞蹈訓練，能提高學生身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們的生理機能，提高內在素質。受過舞蹈訓練的孩子，都能夠儀表得體、舉止端莊。這種形體美，又會使他們充滿自信，並且擁有積極向上的樂觀心態;其次，從心理上講，少兒舞蹈往往是以羣舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形，統一的動作，常常是衡量整體美感的標準之一。如果有一個孩子不認真，動作不協調，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調一致的長期訓練，孩子們就會養成一種自覺守紀律、顧全大局的好習慣。

　　三、舞蹈訓練中注意的幾個問題

　　1.加強道德教育

良好的道德是立人的根本，也是素質教育的核心內容。孔子説：“道德者，行也”，行為就是一個人的言行舉止和做事情方面的表現。當前中國市場經濟條件下，道德遇到了空前的挑戰，我們周圍道德淪喪的事情屢見不鮮。如果我們在舞蹈訓練中忽視了孩子的道德教育，一味地追求技能技巧，即使培養出一個人才，也可能是一個冷酷無情、自私偏執、極端的人。幼兒舞蹈教育就是要注重道德方面的教育，培養孩子良好的社會公德。譬如，遵守交通規則，遵守公共場所的紀律，講文明禮貌，不説髒話，不凌強欺弱?，尊老愛幼，孝順父母，對周圍的人有愛心。在學習生活中理解他人，懂得協調合作，相互配合支持，這樣才能使舞蹈技能訓練和道德教育相得益彰。

　　2.加強團隊精神的教育

團隊精神、集體主義是客觀世界社會發展對人的要求，而這種精神正是要從小培養的。舞蹈課多數是集體上課，每個孩子的訓練速度，效果都影響教學進程，教師要注意正確的引導她們互相關心、愛護、支持、鼓勵，彼此決不能互相排斥，要讓孩子們明白一個人的進步是有限的，只有大家都進步才是進步的道理。我在教學中時常注重這方面的教育培養，使孩子從小就具有集體觀念，能自覺的融入集體中，克服自私、羞澀、膽怯等毛病。

　　3.加強良好習慣的教育

哲學家曾説過，播種一個行為獲得一個習慣;播種一個習慣獲得一種品格;品格代代相傳，往往決定一個國家的命運，可見習慣的重要性。在舞蹈訓練中要求孩子穿着打扮得體，課前要準備好上課時用的一切道具，按時參加訓練，上完課要打掃乾淨排練廳衞生，收拾整理好自己的物品。筆者在教學中特別注重培養孩子的良好習慣，每次下課時都安排孩子們輪流做值日打掃衞生，關好門窗。習慣都是從小事上形成的一種行為共識，通過打掃衞生，整理物品，言談舉止等小事，培養孩子良好的生活習慣。

幼兒接受舞蹈教育有利於他們智力的發展，有利於幫助他們形成良好的道德意識和意志品質，有利於它們身體的健康成長，能潛移默化地陶冶兒童的心靈。著名教育家蔡元培先生曾説：“世界觀教育是追求實體世界的教育，美感教育則為達到實體世界之手段”。作為教師要仔細洞察孩子美麗的童心世界，瞭解孩子的質樸情感，廣泛收集提煉他們天真、形象的動作，吸收為幼兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創作出的舞蹈才會被幼兒喜歡和接受，幼兒舞蹈教學才能推陳出新不斷完善，才能用更好的舞蹈帶給孩子們快樂、美麗與自信。