公共英語等級考試寫作的練習方法
英文寫作是英語考試中最薄弱的一環。許多同學花了大量的時間和精力,卻很難在這一項上有所突破。比方説,每天用一個小時來練習閲讀,一段時間以後,閲讀的速度和準確度都會有比較明顯的提高;然而,每天用一個小時來寫作,可能每次寫的作文質量不會有太大的差異。可以説,在寫作上的練習是一項投入產出比較低的工作。事實上,寫作也有一定的技巧,這些技巧不被人所注意,原因在於:寫作的技巧很大程度上不能從分析考試題目本身來得出,需要通過對大量英文文章的學習和總結得來,即功夫在題外。筆者在英語寫作中有幾點心得。
一、要善於模仿
對大多數學習英語的同學來説,英語的詞彙量、句式的積累還極其有限,遠不能達到用英文流暢表達,揮灑自如的境地。在這一階段進行創作是不合時宜的,如果非要創造,只能寫出“long time no see”這樣的'文字來。因此,模仿是這一階段的必經途徑。
談到模仿,一些同學的辦法就是背一堆範文,然後再到考場上進行一個“剪切”、“粘貼”的工作,效果可想而知。這不是真正意義上的模仿,充其量算是默寫課文。如何模仿呢?
首先,模仿的目標要明確。模仿的重點永遠要放在一定的句式結構上,而非個別的詞彙。道理很簡單:一個詞,隨着文章內容的變換,可能就不能用了;而句式結構是放置四海而皆準的東西,適用的範圍廣,學來對寫作的幫助也就明顯。
其次,模仿的材料要地道。像新概念英語這樣的教材就提供了很多原汁原味的英語表達法。盲目選擇文章學習,記一些不中不洋的句子,以訛傳訛,浪費時間。
最後,模仿要體現在實際動筆上。比如説,新概念第三冊有一個句式説:“…for the simple reason that…”表示某種現象的原因是什麼,用在大學英語考試中,我們就可以拿來解釋為什麼自行車在中國如此的流行,表達為:“The bicycle is very popular in China for the simple reason that…”。然而,很多同學經常背了這些句式不用,一談到原因仍然是“…because…”,等等。
二、要靈活變通
在批改英語作文的過程中,經常能發現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。由於中英文之間的差異和詞彙量、表達法積累的不足,出現難於表達的情況是十分正常的。關鍵問題在於如何處理。有一句話叫做“立志如山,行道如水”,套用在這個問題上就很合適。寫英文作文,一定要有決心把它寫好,有信心把意思表達清楚,這是“立志如山”;但關鍵是遇到問題時要有個靈活的態度,能像流水一樣變通解決問題。
有個翻譯界的故事説:在某大型國際會議的招待會上,一道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯:“What is it made of?”本來是非常簡單的一個問題,結果翻譯太緊張,忘了“egg”這個詞,但是他急中生智,回答:“It is made of Miss Hen’s son.”這裏,就是一個靈活變通的範例。繞道表達,是寫作中應該常常運用的一種方法。
三、要細心觀察
要寫好英語作文,還要帶着敏鋭的目光細心地觀察,注意英語中一些表達上的習慣。
比如説,在正式文體的寫作中,很少用 “it isn"t”這樣的略縮形式,而往往是一板一眼地寫作 “it is not”。同理,在正式文體中的日期一般不縮寫,阿拉伯數字一般會用英文表達(特別長的數字除外)。
再比如説,翻翻新概念第三冊所有的課文,會發現凡是一段文章的段首句出現轉折時,轉折詞However都放在句子結構中的第二部分,以插入語的形式出現。分析原因,是因為段落一開始就用轉折詞,會時轉折顯得較生硬、突兀。
最後,許多同學在寫作文時,習慣於把 “since” “because” “for”這樣的詞放在句首引導原因狀語從句。事實上,在我們見到的英語報刊雜誌文章中,這樣的從句一般都是放在主句之後的。另外, “and”也常常被誤放在一句話的開頭,表示兩個句子之間的並列或遞進關係。其實,經常留心地道的英語文章能發現,如果是並列關係,完全可以不用連詞;如果是遞進關係,用 “furthermore” “what is more”更為普遍。
四、要心有全局
英文寫作十分強調形式上的嚴謹性,特別是全局的絲絲入扣。如果寫作時結構意識良好,應試寫作就簡化成為一個填空的過程了。框架萬變不離其宗,適當地填如觀點、素材,文章就自然而然地立起來了。掌握了這些英文寫作中的練習技巧,會使提高英文寫作水平的努力有更大的收益。
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