如何做口譯筆記

記筆記並不是把講話者的原話一字不落地全部記下來。做交傳筆記的目的不是用文字記錄口頭表達的話。翻譯不是在做聽寫，也不能像讀本科的學生那樣記課堂筆記。本科學生的課堂筆記雖然忽略了很多東西，但還是用完整的句子記下了一些內容，可供以後查閲。譯員記筆記也不像為某些會議做記錄的速記員。速記員為了使自己的記錄具有一定的真實性，要在記錄中保留一定數量的原話。

　　一、口譯筆記的性質

交傳筆記是記憶的輔助手段，其作用是幫助譯員把精神集中在講話的內容上，並在翻譯的時候起到提醒的作用。所謂對記憶的幫助，就像在手帕上打個結，提醒自己別忘了某件事一樣，僅供個人使用。筆記只供在講話之後的幾分鐘內使用。譯員在聽講話的時候，主要靠腦子記，而不是靠筆記，筆記的目的不是再現講話的原文，只是提示記憶。筆記只供個人使用，只能在當時喚起某種聯想，幾天之後，記筆記的本人也未必明白記的是什麼了。換句話説，筆記從性質上具有個性特點，只在短時間內起作用。

埃德蒙•加里(1985)曾寫文章説：

譯員一邊聽會議代表講話，一邊在筆記本上簡短記下幾筆，所表示的不是聲音(不是講話者的原話)，而是意思。這是基本的原則，如果不這樣做，那就不可能做好翻譯。

所有的譯員都會同意這種説法，但為了讓學生明白這一點，我們還必須説明兩點：第一，意思本身是無法記錄的，我們能夠記的，只能是幾個簡單的詞，或者符號，只能由這些詞或符號向我們提示某個意思;第二，所有的講話，從結構上説，都是用句法組織起來的表達意思的語音，以及一些指示固定事物的名稱。

有些東西可以像代碼一樣從一種語言轉到另一種語言，這些東西需要記在筆記中(雖然這一規則有例外)，而有的東西則根據每個人的性格、知識、思想方法等等的不同，需要選擇一些標誌性的符號，到時候這些符號會向我們提示某一段話的內容。

　　二、口譯筆記記什麼?

口譯筆記到底應該記什麼?首先就是要將聽到的話語按照意思記下來。

　　記意思

意思是講話的組成部分，從數量上是筆記的主要內容。所謂記筆記，就是通過一個字符記住有關的意思，不管是什麼樣的字符(文字、符號、圖形等等)，一個字符的提示作用，可以使人回想起一系列意思之間的聯繫。從這種意義上説，筆記所對應的不是按照語法規則組織起來的語音形式，筆記所代表的意思，可以用與講話的原文不同的文字來表達。

筆記中還有表示各個意思之間的聯繫，比如因果、推論等等，以及各個意思之間的時間關係，這種聯繫和關係是意思表達的組成部分。

可以作為代碼直接過渡到另一種語言(直譯)的字詞。

在筆記中記意思時，我們採用的是一般人們所説的記“關鍵詞”的辦法。譯員根據筆記中“關鍵詞”的提示，用自己的話重新表達意思。與此不同的是，有些詞需要原封不動地記住，翻譯時用另一種語言重新説一遍，對這些詞的處理比較簡單。與意思相比，需要在筆記中記下來的“不變的詞”要少得多，但這種詞在講話中卻是必不可少的。

除個別情況外，必須用筆記記下來的有數字、專有名詞和嚴格意義上説的技術術語。

　　數字

在學習的初期階段，教師建議學生只注意聽數字的大概數量級別，但是現在，學生要學習如何記下精確的數字。聽到有數字時，譯員必須立刻記下來，哪怕中斷對意思的筆記，意思可以以後再記。的確，數字不依賴上下文，從而形成某種意思;所以必須在我們還沒有忘記的時候用筆記下來。如果數字表示的大小概念是我們不知道的，那麼一旦忘記，就會再也想不起來了，至多像初學翻譯時那樣，説出個大概的數量級別。

　　專有名詞

與數字相反，專有名詞一般情況下是用不着翻譯的，只要把人名、地名的發音按照譯入語的要求稍微變一變就行。但是，我們很難聽清楚一個不知道的人名，而且幾乎不可能死記在腦子裏。所以如果是不熟悉的名字，就要立刻記下來，而且要讓筆記儘可能接近聽到的發音。通常，如果聽得不是特別真切，與其記個大概其，不如用一般的詞代替人名，比如説“英國的代表”(或馬裏代表，韓國代表等等)或者“祕書長”之類，因為一旦説錯了名字，會讓人家感到氣惱。

　　技術術語

除了數字和專有名詞之外，還要讓學生在筆記中記下技術術語。術語在講話的上下文中指的只能是一種東西，可以像代碼一樣在各種語言裏找到對應詞。這樣的詞每種語言都有成千上萬，但比日常用語的詞彙量還是少。在教學練習中，要逐漸引進這樣的詞彙，在學生掌握了記筆記的方法之後，可以逐漸增加練習的難度。讓學生接觸機械、工程、外科手術等等的説明時，可以大量使用。

在講話當中列舉的一些事項，也很難單憑腦子記憶，所以也是用筆記記下來。有時候，講話人使用一些字詞所表示的意思，是不能用其他的語彙重新表達的，講話人強調的是字詞本身，是這些字詞的修辭作用，表示的是自己所選擇的特定語域所特有的區別等等，這些詞也要記下來。要記住講話中使用頻率特別高的一些詞，這些詞本身就説明了講話的重要主題。