淺談培養學生的英語寫作能力的論文

目前的英語教學中，英語寫作訓練相對薄弱，學生寫作水平不高，學生在英語寫作中主要存在無話可寫、用漢語思維方式寫作、語法錯誤百出等等問題。因此教師必須有針對性地加強訓練，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，寫出比較地道的英語。那麼如何培養學生的英語寫作能力呢？

　　一、重視基礎知識

詞彙是英語寫作必不可少的基本要素，要寫好一篇作文以表達自己的思想必須以足夠的詞彙量為基礎。但實際上大多數學生掌握的詞彙量都達不到規定的要求，因而在寫作時也就不能隨心所欲地表達自己的思想，而語法規則和句型句式是英語寫作涉及的另一基本要素，學生在寫作中語法不規範、句子結構混亂、含義不清等情況屢見不鮮，ChineseEnglish現象更是不乏其中，所以詞彙量和語法問題是學生英語寫作時首先要解決的問題。在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。

　　二、抓好基本功訓練

重視抓好基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號。需要注意的是學生最初寫作時，教師要給予必要的指導，使他們少犯錯誤，千萬不能諷刺挖苦或嘲笑學生，教師對學生的要求不能一刀切，對學習好的要求要高，對學習差的要適當低一些。

　　三、認真審題與構思

許多學生為了節省時間，匆匆看過題目便提筆就寫，邊想邊寫，這種方法寫出的文稿常不能扣緊主題，雜亂無章，不少學生作文成績不理想的主要原因在於不認真審題，以致出現離題發揮，內容遺漏等重大失誤。寫好作文的第一步驟就是要認真審題和構思，看清題意和題目規定的範圍，明確文章表達的中心思想，説明什麼道理，表達什麼內容等。確定文章的中心思想和主題，若審題不當，寫出的作文必然離題，評判高低分的首要標準就看是否切題，離題的作文即使表達完好也無濟於事。

　　四、講究文章的統一性

文章的統一性(unity)和寫作內容的連貫是判斷寫作質量的重要標準之一。統一性是指所寫的作文應緊扣主題，注意人稱、文體和時態上的一致，文章內容均衡，不偏多或缺少。不僅對整個篇章要求統一性，每個段落的句子同樣要求統一性，主題句是段落的核心，在一段文章中應該只説明一個問題，或一個問題的某方面，每段只有一箇中心，擴展句必須緊密圍繞這個問題，給予説明，分析和議論，形成一個有機的整體。

　　五、注意文章的連貫性

文章的連貫性(coherence)和統一性(unity)密切相關，統一性要求緊扣主題，連貫性即要求整篇文章前後連貫，也要求文章中的句子和段落之間彼此相互關聯，銜接自然，各句子之間有一種自然邏輯關係，形成有機的整體。使段落文章連貫的'方法，可按照主題的需要做邏輯安排，用完美的形式按邏輯順序組織材料，排列各句，使文章的中心突出，符合邏輯。學生要格外注意使用恰當的過渡詞，如：therefore，however等，這類詞在文章中像紐帶，起承上啟下的作用，使人一目瞭然。

總之，英語寫作能力的培養和提高是一個長期的、循序漸進的過程，不可能一蹴而就。

作為英語教師，應重視英語寫作研究工作，培養學生良好的寫作習慣，通過寫作教學教會學生進行學習、掌握和運用詞彙、語句。通過課內課外相結合的英語寫作實踐，實現全面提高學生的英語寫作能力的目的，為他們今後進一步學習和運用英語打下堅實的基礎。