課內比教學彙報材料
自“課內比教學、課外訪萬家”活動開展以來,我校以“兩課”活動為載體,以提高教師專業化水平、提高教師職業素養為目標,廣泛發動,精心組織,強化措施,形成了具有我校特色的活動機制。教育教學中,更是以“課內比教學”為契機,深入開展教學比武和聽、説、評課活動,現將我校“比教學”活動開展情況做一簡要彙報。
一、領導重視,啟動迅速
為確保“課內比教學”活動紮實有效地開展,我校於2015年9月22日召開“**中心學校‘課內比教學’活動動員大會”,學習了《省教育廳關於在全省中國小開展“課內比教學,課外訪萬家”活動的通知》(鄂教師〔2015〕7號)、《神農架林區中國小教師“課內比教學”活動實施方案》和《關於印發**中心學校“課內比教學”活動方案的通知》等文件精神。成立了以校長為組長、分管教學的校長為副組長、中層幹部和各教學點負責人為成員的領導小組,分教研組成立了學科活動專班,印發了《**中心學校“課內比教學”活動實施方案》。廣大教師積極響應、踴躍報名,全校師生迅速進入了狀態。
二、全員參與,講求實效。
我校“課內比教學”活動分三個階段:第一階段,宣傳發動;第二階段,組織實施;第三階段,擇優參賽。活動於9月22日正式啟動, 10月10日全面進入活動實施階段,活動覆蓋全體教師。教學大比武活動,要求全體教師人人蔘與、積極參與,每名教師説課1節、講課1節,分教研組開展聽課和評課活動。截止11月22日,全校五個教研組共35名教師,每人講課1節,共35節,完成計劃的100%;每人説課1節,共35節,完成計劃的100%;35名教師共聽課312節,超額完成任務27.9個百分點;304人次參與評課, 超額完成任務25.5個百分點。自從開展“課內比教學”系列活動以來,教師間聽、説、評課形成了“無課必聽,有聽必評”,不分學段,不分科目的濃厚氛圍,教師在聽課中相互學習,在評課中共同提高。“凡聽必評,聽後即評”,參與聽課的教師課後都能各抒已見,暢所欲言,談自己的感想,評教學的得失,展開熱烈的討論,提出意見和建議。
三、及時通報,嚴格要求。
在資料檔案方面,教務處採用電子和文本相結合的辦法,每名教師的.課堂實錄、教學照片、教學設計、課件、反思、説課稿、評課記錄、講課評價記錄、説課評價記錄等一應俱全,既為教師自我反思提供了依據,又保證了活動的務實高效。同時,教務處每階段都會對教師的講課、聽課、評課、説課和資料上交情況進行統計和通報,讓每個教師都能及時瞭解到自己及學校近期“比教學”活動的進展。
四、分工明確,逐步推進。
“課內比教學”活動由校長負總責,由分管教學的副校長牽頭,由教務處組織,由各教研組長為實施具體責任人開展活動。中心學校以教研組為單位,各完孝教學點以學校為單位,開展教學比武活動。通過講課、説課、評課、課後反思活動,做到人人蔘與,人人有收穫,人人有提高。
五、紮實有序,凸現成效。
“課內比教學”活動中,我校認真組織,精心安排,錯開語文、數學學科教學時間,交錯安排。同時,採取綜合學科教研組自願選擇科目的辦法,發揮了教師的特長,調動了教師的積極性,保證了活動的井然有序。現我校按照國小理科組、中學組、國小文科組、清泉國小組、新坪國小組的順序,已有條不紊地完成了各項計劃活動。特別是學校領導深入課堂聽課、積極帶頭評課的做法,使教師的參與熱情高漲,也使教師們在聽課中積極認真、聚精會神,在評課中知無不言、言無不荊現我校正悄然發生着變化,繁忙中有秩序,喧鬧中有寧靜,師生間其樂融融,親密無間。教師的觀念在改變、程序在完善、方法在改進,學生的熱情在高漲、效率在提高、習慣在養成,課堂教學效果明顯提高。
六、立足長遠,再創輝煌
當然,在活動中,我們也發現了一些問題,如:計劃有待更加周密,少數比武課質量不高,個別教師反思不夠透徹等等。針對以上情況,我校將會採取措施,及時改進。
我們深知,“課內比教學”活動要紮實有效的進行,必須狠抓活動的廣泛性、實效性、合作性,科學規劃活動進程,科學指導活動環節,充分激發教師的熱情,提供教師充分展示自我的舞台,確保活動的成效最大化。總之,開展“課內比教學”活動,加強組織領導是保障,創新活動形式是關鍵,嚴格過程管理是要務。松柏中心學校“比教學”活動成績的取得,離不開各級領導的指導與支持,離不開全體教師的參與與努力。“予我長袖,我必善舞”,今後,我們將藉此活動之東風,再次掀起學校教育教改研究的高-潮,逐步實現和諧高效的課堂教學,促進教師的專業發展,辦好人民滿意的教育。
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