國中物理教師幫扶計劃
一、學生分析
從本人所帶的57班期末成績來看,他們大體上可以分為以下幾類情況:
㈠學習態度存在問題:有五位同學,學習成績一直上不去,總是在班級的後邊,而且在課堂上,偶有擾亂課堂紀律的現象,影響周圍的同學,自己也是不求上進。
㈡智力水平較低:有兩位同學課堂上看似認真聽課,且認真完成作業,但是基礎較差,課上所學知識掌握不理想。基本知識都掌握的不牢固,遇到稍微需要動腦筋的問題,更是卡殼。
(三)學習成績不穩定:有三個同學學習態度較好,上課也認真聽課,作業完成的較認真。但是,成績不穩定,知識掌握的不夠牢固。
二、輔導措施
(一)後進生輔導計劃
所謂後進生,照目前的情況來分析,主要原因是一些學生學習習慣不好,不求上進的學生。相信加強常規教育和督促工作,會收到比較明顯的效果。
1、堅持以課堂輔導為主,在課堂上多提問多幫助。每個教學環節都要兼顧學習有困難的學生,給予及時的指導與幫助。
2、課堂練習時針對學生的`不同情況,抓住重點、難點,採取小組指導或個別指導結合的方式進行輔導。
3、對學習暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們,建立融洽的師生關係,激勵他們上進。
4、對學習暫困生要實施“一幫一”措施,讓好學生在課餘空閒時間給予輔導幫助。
5、教師在課餘時間也要對後進生進行輔導,以免一拖再拖,耽誤最佳輔導時機。
(二)邊緣生輔導計劃
對邊緣生,堅持兩手抓,一抓基礎,二抓學習習慣。針對他們的智力特點,適當的進行輔導,使他們逐步地全面地掌握知識,輔導計劃如下:
1、樹立目標,嚴格要求,指出他們的不足之處,採取有效措施,促使其更快的進步。
2、充分調動他們的積極性,上課積極發言,開發智力。
3、利用鼓勵性語言,使其能真正感到成功的喜悦。
4、利用課餘時間幫助他們,儘量使他們的成績有所提高。
5、充分利用課外時間,讓他們進行聯繫,達到熟練。
瞭解訓練情況,儘量少批評多表揚,使每個學生感到集體的温暖,激
發他們求知慾,使每位學生在德智體美等方面得到全發展。
(三)尖子生輔導計劃
具有雙基紮實,學習有法,智力相對較高,成績較穩定的尖子生,在從以下方面培養入手:
1、非智力因素的培養(1)學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想,要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體,從學生的切身利益出發,積極引導建立良好的學習心態。(2)磨鍊意志:學生在學習過程中不可能一帆風順,學生可能有一次成績優異而沾沾自喜,也可能有一次成績的降低二情緒低落。在教學中經常安排適度的練習題,讓他們獨立解決,要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。俗話説“不經歷風雨怎能見彩虹”。(3)良好的習慣:可以指導學生制定學習計劃,如何聽課,如何分析問題,如何記憶等,在教學過程中指導學生書寫解題步驟,規範解題過程。
2、能力培養包括觀察力,記憶力,思維力,想象力,注意力及表達能力。
方法是分層教學:
(1)課堂教學分層。教學過程中要精心設計提問,在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生,讓他們當先生説一説,講一講。習題的總量也要分層。可以每次課後佈置一道思考題由尖子生完成。
(2)作業分層 在共同提高的基礎上每次的作業都要給尖子生留有一定難度的題目。
(3)利用晚自習前半小時將尖子生集中輔導。
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