五年級數學《分數的意義和性質》的教案
教學目標
(1)使學生進一步掌握通分和分數大小比較方法,進一步理解分數基本性質。
(2)培養學生收集信息的能力,並運用所學的餓知識正確地解決一些實際問題。
教學重點、難點
重點、難點:通分和分數大小比較方法。
教具、學具準備
教 學過程
一、基本訓練
1、通分。(口答)
1/2和1/31/5和1/41/6和3/42/3和1/612/7和5/63/8和5/6
2、比較下列每組中分數的大小。
6/11和17/335/14和8/212又7/12和2又8/53/10、7/20和11/30
5又2/3、5又5/6和5又19/20
根據學生的餓錯誤進行有針對性的餓講評。
二、運用訓練
1、生活中有很多地方也要用到分數大小的比較。你收集了,嗎?
3、老師也收集了一些:出示第103頁第4題。
反饋講評。
4、課堂作業:練習第103頁第5、6題。
講評作業。
三、深化訓練
1、出示:做同樣的`一批零件,王師傅4分鐘做7個,張師傅5分鐘做8個,李師傅3分鐘做5個。哪一位師傅是老師傅?
反饋:寫出具體的比較過程。
引導學生髮表不同的意見:速度快的並不一定是老師傅,因為老師傅已經老了;但速度快的一定是老師,因為老師的技術熟練。
2、指導思考題:寫出比1/3小但比1/4大的分數。
你是怎樣解答的?
四、課堂小結
五、作業
1、課本第103頁第3、4題中剩下的題目。
2、《作業本》
應用分數大小的比較方法比較幾個具體數量的大小,在比較時,單位名稱不能漏掉;重視思考題教學,開拓學生的思路,讓學生懂得兩個分數之間有無數個分數。
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