教育筆記-應對幼兒爭搶玩具
“胡老師,安安和多多一人拿了一盒玩具。”馨baby跑來告訴我。
我轉身一看,安安和多多那桌上擺放了兩盒玩具,多多已經開始玩雪花片了,安安站在一邊很不高興,嘟着嘴,見我來了,告訴我:“我和多多一起去拿玩具,我想玩小人兒的,他卻拿了雪花片,然後我就把小人的玩具端過來了。”兩個小夥伴是同桌,一起去拿玩具,體現了友好合作,但當各自的想法不統一時,矛盾就出來了,如果沒有經過有效溝通,結果就是你不讓我我不讓你的局面。
班規規定了玩桌面積塑時,每張桌子上只能放一盒玩具(每盒裏面是一類的玩具),所以安安很不高興......
幼兒爭搶教玩具的事例,在幼兒園屢見不鮮,如何引導幼兒更好的溝通交流去解決問題呢?
我説:“我們來想個好辦法到底留哪盒玩具!”
軒軒説:“要不就《剪刀、石頭、布》吧!”
我想起開學初我教孩子們玩得這個遊戲——《剪刀、石頭、布》,在遇到類似的分歧時可以以這樣一種遊戲的方式作為解決方法之一,誰贏了就按照他的意願來選擇玩具。
桌面遊戲活動結束後,我們針對這種情況進行討論,請每個孩子積極思考如果你遇到了類似的問題,你會怎麼解決而不傷和氣(大家依然是好朋友,沒有不高興)。大家眾説紛紜,討論的`很激烈。如:有的小朋友想到要輪着玩,好好商量;還有小男生要讓着小女生;如果解決不了就都不要玩了……通過這次討論,我們有了更深的合作與交流意識。後期的桌面遊戲中我有意觀察了他們選擇玩具的方式方法,有出現過不同的意見,但大多數都能自己和平解決。寶貝們進步很快啊!
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