生活中的大數公開課優秀教案
教學內容:P 26-29
教學目的:
1、過實例,體會生活中有大數,感受學習大數的必要性,激發學習數學的興趣。
2、通過數正方形等操作活動,認識新的計數單位“千”“萬”,並瞭解單位之間的關係。
3、通過“撥一撥”“擺一擺”“估一估”“比一比”等活動,對大數有具體的感受,發展數感。
教學重難點:
認識新的計數單位“千”“萬”,並瞭解單位之間的關係。
教具:情景圖
教學過程:
一、説一説。
四幅圖主要説明生活中有大數,並擴大同學的知識面。
先出示四幅圖片,同學説一説這是什麼地方,有多高;用肉眼看到的星星有多少顆;我國已發現的鳥類有多少種。教師出示圖片説明,同學發現這些數都比過去學過的數要大,在生活中存在很多象這樣的大數。
二、説一説。
1、找一找生活中的大數,並與同伴説一説。
使同學體會到數學與生活的密切聯繫,鼓勵同學用數學的眼光看待周圍事物。
讓同學像笑笑和淘氣那樣找一找生活中的大數,在小組內與同伴交流。
2、一共有多少個小正方體?
藉助正方體的模型,使同學對一千有初步直觀的感受。教師鼓勵同學通過學具操作,認識新的計數單位。
3、認識一萬。
協助同學認識一萬,用圖片演示,引導同學一千一千地數,10個一千是一萬。
三、説一説。
通過具體情景,使同學對一千、一萬有具體感受。
四、填一填。
在前面一系列數學活動的基礎上,讓同學填寫新的計數單位,可讓同學獨立填寫。萬以內數位順序是萬以內讀、寫的基礎,必需要讓同學熟記。
五、説一説。
通過“個”“十”“百”“千”的幾何模型,使同學對萬以內的.數有具體感受。
第(1)題:可以直接看出有一百二十五個小正方形木塊。
第(2)題:運用10個一是1個十的單位之間的關係。一共有一百四十二個小正方形木塊。
第(3)題:運用10個十是一百的單位之間的關係。一共有一百零五個小正方形木塊。
第(4)題:有一千一百一十六個小正方形木塊。
七、塗一塗。
使同學對萬以內的數有具體感受。同學塗出的小方格讓大家一眼就能看出是二百三十八個小方格。讓同學仔細觀察用紅線圍成的正方形是一百個小方格,正方形中每長條是十個小方格。
安排作業:
P 29
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