關於第一單元的教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的關於第一單元的教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
關於第一單元的教學設計11、引導學生感受家庭生活、感受親情。
2、訓練學生用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習勾畫、積累關鍵性詞句,養成辨清字音、字形,解釋詞義的習慣。
4、學習辨別關鍵語句的能力
5、學習在具體語境中理解詞語的能力
6、學習根據表達的思想內容來遣詞造句
單元教學設想:
1、用半個課時引導學生注意國中語文學習的特點和方法,突出強調以下幾點:
A、多讀、多看(課內外)
B、課前預習
C、上課積極思考回答問題
D、認真寫字,開始有計劃的練字
E、養成練筆習慣,一週兩篇
2、注重激發學生學習語文的興趣,在教材處理上,儘量減小難度,增加趣味性,加強與學生的課堂交流,爭取獲得學生的認可。
3、初步摸清學生的語文的基礎,確立各個層次的同學,醖釀語文尖子與後進生的.個別指導計劃。
4、儘量求實,務必讓學生每節課都能感到有所得。
單元教學安排
《短文兩篇》2課時《背影》2課時《我兒子一家》1課時
《父子情》1課時《羚羊木雕》1課時
作文訓練3課時《單元總結與訓練》1課時
關於第一單元的教學設計2【教學要求】
1、指導學生仔細觀察圖畫,結合自己平時的學習,明確學習語文的重要性。
2、通過認真看圖,掌握學習語文的途徑,激發生學習語文的熱情。
3、使學生養成修改作文的良好習慣,指導學生如何修改作文。
【教學重點】
1、通過看圖,掌握學習語文的途徑。2、學會修改作文。
第一課時
一、導入
1、同學們,從國小到中學語文一直是門很重要的功課,你知道為什麼要學好語文呢?學好語文有什麼意義?
2、要想學好語文是不是就是上好語文課,讀好語文書呢?請你們結合自己的實際情況説一説你平時是怎樣學習語文的?
二、指導看圖,瞭解、掌握學習語文的渠道。
1、過渡:剛才同學們説了很多學習語文的途徑,除了這些還可以有哪些渠道學習語文呢?我們一起來看圖。
2、學生看圖,思考:有哪些學習語文的渠道?
3、彙報交流,相機板書:廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論……
4、討論:在這麼多的渠道中你喜歡採用哪些形式去學習語文?為什麼?在運用過程中要注意什麼?
5、小結,通過看圖,討論交流我們掌握了多種學習語文的渠道希望你們能學以致用。請大家説説看本學期自己準備怎樣學好語文?
三、總結。
語文與我們的生活是密不可分的,它是很重要的交際工具,我們可以通過多種渠道學習語文,學好語文。希望大家説到做到,做生活的有心人,學習的小主人。
教學反思
第二課時
一、導入質疑,明確修改的重要性。
1、(板書:文章不厭百回改)提問:這句話是什麼意思?
2、著名教育家葉聖陶先生也曾説過,好文章不是寫出來的而是改出來的。説明了什麼道理呢?
二、指導如何修改作文。
1、過渡:我們都明白了修改的重要性,那到底如何修改呢?我們一起來學習。
2、討論:一篇文章寫好後,要修改些什麼呢?
3、對,找出這些毛病後我們要運用規範的修改符號,來修改符號,來修改也就是我們平時做修改病句所使用到的符號,只不過那是句子,現在將句子組合成文章。
4、回憶複習所學修改符號。5、自學書上例文《小花貓》
6、彙報:這篇文章中修改了哪些部分?毛病在哪兒?7、練習:
8、討論總結:如何修改作文?
三、總結。
通過本堂課的學習我們知道要想寫出好文章就要多修改,希望同學們在以後的寫作中文章不厭百回改,期待着你們寫出一篇篇優秀的文章
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