《詩經》兩首教案
教學目的:
1、瞭解《詩經》常識:風、雅、頌、賦、比、興。
2、瞭解古代詩歌的特點:重章復唱。
3、體會兩詩現實主義創作方法。
教學重點:賦、比、興手法的理解。
教學難點:重章復唱手法的作用。
教學時數:2教時(第一教時《伐檀》,第二教時《碩鼠》)
第一教時:
教學目的:
1、瞭解《詩經》常識——風、雅、頌。
2、學習“興”用法及重章復唱。
3、體味古代奴隸們對奴隸主的不滿情緒。
教學重點:“興”用法的理解。
教學難點:重章復唱作用。
教學步驟:
一、激疑導入:
1、清趙翼《詩論》
2、“風騷”及《詩經》
3、現實主義源頭代表及課題《伐檀》
二、範講示例:
1、正音範謙:①音變。
②異讀。
③誤讀。
2、串講第一章並口譯。
3、研讀第一章:①層次結構劃分。
②試擬目標題。
③起興句及“興”。
④朗讀及重音、節奏。
⑤試述現代文場面。
三、師生同講:
1、對應詞理解。
2、重章復唱的理解。
3、復讀及背誦指導。
4、再讀全詩及中心概括。
四、作業佈置:
1、與“不素餐兮”的“素”詞意相同的一項是()A、安之若素;B、素昧平生;C、尸位素餐;D、素不相能。
2、理解下列句子的'修辭。
(1)癩蛤蟆想吃天鵝肉。
窮鬼們還能鬧成個大事情。
(2)關關睢鳩,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
3、課外理解。
(1)它山之石,可以攻玉;(2)高山仰止,景行行止;
(3)高岸為谷,深谷為陵;(4)嚶其鳴矣,求其發聲。
4、背誦全詩。
5、書後作業第一題。
第二教時:
教學目的:
1、理解《詩經》常識——賦、比、興。
2、歸納《詩經》詩歌特點。
3、瞭解現實主義方法在兩首詩中的體現。
教學重點:“比”手法理解及《詩經》詩歌特點。
教學難點:現實主義創作方法在《詩經》中的體現。
教學步驟:(略)
授課時間:一九九八年五月二十一日第三節。教者:李新明
作者郵箱:xxxom
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