《道德與法治》七年級上冊的教學計劃
一、教材結構
七年級(上冊)教材設四個單元,共10課。上冊為1-4單元,每個單元2課或3課,每課一般安排2課時,每冊安排20課時左右,留出一些課時用於研究性學習、社會調查、社區活動等實踐活動,每單元實踐活動安排2課時。
二、教材分析
七年級上冊教材為了針對適應新的環境和學習生活,解決適應與學會調適的矛盾,設立了四個單元的內容。由“成長的節拍”(中學時代,學習新天地,發現自己)、“友誼的天空”(友誼與成長同行,交友的智慧)、“師長情誼”(師生之間、親情之間)到“生命的思考”(探問生命,珍視生命,綻放生命之花),以成長為核心,涵蓋、整合有關學習、自我探索、交往和生命的話題。從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發,依據課程標準中內容標準的相關要求,本冊教材設立了相對獨立的四個單元。
第一單元:第一單元作為對國中生活開端的理性闡述,具有統領全套教材的意義。既是學生整個國中學習道德與法治的起點,也是全套教材建構邏輯的起點。對於剛剛步入中學校門的學生而言,中學階段是一個全新的人生階段的開始,面對生活和學習的變化,學生會有各種感受,也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認識到新的階段意味着新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學習、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節拍”為主題,體現了學生國中生活的基調,映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元:“友誼的天空”,學會交往,處理交友中的問題既是學生道德和心理髮展在本階段的`核心任務,也是國中生活全部展開後學生實際的需要,在學生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關係,不僅活動範圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量,另一方面,也對學生的交友態度和能力提出了更高的要求。
第三單元:承接上一單元學會與同伴交往,本單元則是幫助學生正確處理師生關係、親子關係和家庭關係,是人際交往的繼續與延伸。“師長”是學生成長中的“重要他人”,學生和師長關係如何,直接影響到學習和生活質量如何。教材不迴避青少年成長可能帶來的衝突與矛盾,在尊重學生獨立願望、成長需要的基礎上,引導他們走近師長,看到衝突背後“愛”的流動,通過主動對話和交流達到相互理解。
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