花開的聲音優秀讀後感心得作文

花開的聲音究竟是本怎樣的書呢?只要你閲讀一下書，就會發現其中的奧祕。下面小編為大家整理推薦了花開的聲音讀後感，歡迎大家前來參閲。

　　花開的聲音讀後感篇一

今天我讀了一篇文章《花開的聲音》讀了這篇文章後，我思緒萬千，深受感觸，但又深深地歎了口氣。

故事的大意是這樣的：我去看桃花，看到了一個小女孩，我過了許久才發現她雙目失明瞭。山上的桃花很稀疏，可小女孩媽媽的話卻讓我吃了一驚：孩子，這兒有好多好多的桃花正在開放，還有許多美麗的蝴蝶在翩翩起舞我想告訴她這山頂上沒有成片的桃樹，更沒有茂盛的桃花。可是，‘我’實在是不忍心去打破她心中那方完美的世界。但當我看見小女孩樂觀向上的精神，我的心情也變得喜悦起來。這稀疏的桃花也一下子變得鮮豔多姿了。

小女孩的話在我耳邊迴響：啊，讓我聽聽喲，好多的花在開喲!媽媽，你聽，到處都是花開的聲音!這聲音好美，好美，它輕輕的，柔柔的我的心裏真的好難受。這滿山稀疏的桃花，竟然被一個盲童説得那麼美!她雖然身體有些殘疾，但是她的心靈卻那麼美，她渴望美好的事物，她愛美好的事物，她堅強樂觀，她是美的化身。雖然她有缺陷，但沒有缺陷的美是不真實的，不存在的。

小女孩有個慈祥的媽媽，她撒了個善意的謊言，是為了讓自己的女兒開心、高興、堅強。所以，這個偉大的母親讓我們敬佩。她不但沒有打破孩子心中那方美好的世界，還告訴她，山上的桃花開得茂盛。多麼好的媽媽呀!

許多人都認為殘疾人是不可能取得成功的，但是我想説：殘疾人也會努力，也一樣會成功!著名的發明家愛迪生雖然耳朵聾了，但他通過努力，不曾氣餒過。因此，取得了成功，贏得了世人的尊敬。身體有殘疾它只是你坎坷的人生道路上一顆小小的絆腳石，你若是堅強地去面對，一定能取得成功!

　　花開的聲音讀後感篇二

剛拿到這本書的時候，有種似曾相識的感覺，“做一個幸福的教師”。帶着這種似曾相識的感覺，我打開了這本書。

那什麼是幸福?高偉教授説幸福的第一要義就是自由。那教育又是什麼?他説教育就是把人變成一個更好的自己。關於幸福與教育的關係，烏申斯基説過這麼一段話：“教育的主要目的在於使學生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點當然是毋庸置疑的。”在他看來，教育與對幸福追求的核心意義是相同的。那麼，什麼是幸福教育呢?楊九俊教授在《幸福教育的樣子》一書中，通過闡説教育理想、創意教學，研討學校和教師發展，對幸福教育的功能、作用進行了深刻揭示;並通過對一批有全國影響的名校、名師的深度報道，生動描繪出“幸福教育的樣子”。

讀了這本書，忽然之間，似乎對自己的職業、生活乃至生命都有了新的感悟——我們的教育就是愛的教育。

一、教育的價值

現在，由於教育資源的不公正，中國教育的理念是有問題的。在錯誤的觀念中，我們總是摸着石頭去教人，把老師的教育看成一種影響，我們總認為對學生實施好的影響就是教育，並沒有把對學生的發展落實到實踐當中。作為老師，我們總是把受教育的差異塑造成一個共性，在現有教育的體制下，人人都以分數，高分看齊。可是，作為教師的我們，也很矛盾，我的問題是現行教育體制下，我們怎麼去改變自己的觀點，才是至關重要的。當我們把教育有政治，經濟，文化的功能時，這就對教育蓋上了功利説了。我們對現在的孩子教育的越多，我們離孩子就越遠。現在的教育就是南轅北轍。現在的教育就是培養小人。中國社會最大的問題就是教育問題，我們要了解教育的基本價值。人與動物的區別是人是有理性的動物，人是有意義存在，人要有意義的生活，所以教育的根本價值是人這一輩子活着要有意義。

二、如何做老師

我們無力改變這種現狀，在這種體制下，我們能做些啥?當自己不會的時候，學生問的時候，我們會説這不考，實際是這就是知識的專制，不符合現在教育的平等。當學生比老師懂得更多的時候，老師會有更高信息加工的能力，所以以後的老師是充當是引導學生，而不是再簡單的教授學生。教師在學生面前，非常自信，是因為背後有一個權威。教育是尋求親情化的`師生關係。選擇哪種教育方式會決定我們成為一個什麼樣的教師。那麼老師要有哪些素養呢?

1.無論何時必須要有愛心。要有無私的無償的愛。要有慈悲之心，教育是一項渡人渡己的行業。對孩子好應該是教師的一種本能。有這麼一則小故事：北風和南風比試，看誰能把行人身上的大衣脱掉。北風首先發威，行人為了抵禦北風侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，開始解開鈕釦，繼而脱掉大衣。教育就應該是充滿感情的事業、充滿愛的事業。“春風化雨催新蕾，辛勤耕耘桃李豔”。

2.教師得有智慧。我們要有理論的智慧比如學習知識等。我們要有實踐的智慧。在任何情況下都能做出正確的選擇。

3.教師要關注自己的專業發展。要長期堅持的閲讀，反思，和交流。當然，教師更有有教育信仰，在面對任何挫折時，都能勇敢;要能夠拒絕一切誘惑。

俗話説得好：“做一行怨一行”。我一輩子熱愛這個職業，我一輩子快樂;我一輩子厭煩它，我一輩子痛苦。其實，豈止是教師，世界上的哪一項工作又不是如此呢?我要充分享受我現在所擁有的事業，更好地工作，更美的生活。我知道，當工作成為快樂的要素時，我的生活就會被滋養得美好起來。我相信，一個快樂幸福的人，一定會工作得很好，一個快樂幸福的教師，書也一定會教得很好。我要知足常樂，做個快樂的教師!

　　花開的聲音讀後感篇三

星期五下午，我們老師給我們發了一本書叫《花開的聲音》，封面漂亮極了!正中間是一朵紅紅的愛心花，下面有兩個小朋友光着腳丫子，其中一個小朋友手提水壺正在給愛心花澆水，另一個小朋友看着愛心花雙手張開，面帶微笑，背面是我們學校春季運動會精彩瞬間的剪影，最下面是我校榮獲全國寫字先進校的照片，好看吧!

這本書裏面有我們全校師生的優秀作文，分為老師版和學生版，其中有我們班楊雨欣郝雯、蔡淑敏、張可凡、李卓厚、耿佳毅的六篇優秀作文。其中我感到寫得最感人的作文是李卓厚寫得《天亮了》，下面我就來給大家介紹介紹他的作文吧!

這篇文章寫得是我們以前的班主任李老師，可是她已經不在這個世上了，她離開我們已經快半年了，我們全班同學都非常相念她。李卓厚在文中把對李老師的濃濃的思念之情寫得淋漓盡致，讓人讀了感到情真意切，催人淚下，令人非常感動。

花開的聲音，是我們自己的聲音，是我們成長的聲音。《花開的聲音》是我們的好夥伴，我會傾聽同學們的心聲，我還會吐露我自己的聲音，讓我們像花兒一樣綻放自己。