幼兒園大班2015新奧爾夫音樂教案《快樂的傳遞》
一、活動目標
1、在熟悉音樂旋律的基礎上,通過多種方式來表現樂曲節奏。
2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。
3、通過傳遞,感受節奏遊戲帶來的快樂。
二、活動準備
音樂:《拉德斯基進行曲》
積木、小樂器若干
場地:八字形、一字形
三、活動過程
1、完整欣賞樂曲,教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。
導入,老師請大家來聽一首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什麼曲子?
2、提問了解樂曲的風格特點。
(1)這是什麼樂曲呀?
(2)是什麼結構的?
(3)這首樂曲是什麼風格的呀?
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍,還可以用什麼動作來表現呢?(幼兒發揮想像,用多種動作表現樂曲節拍)
4、介紹遊戲規則。
(1)老師也有一種有趣的動作來表現節拍。(兩位教師動作示範傳遞積木表現A段音樂)
提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動作是怎麼做的?
(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個人手裏拿一塊積木,傳給旁邊的`人,再拿一塊,這樣跟着樂曲的節拍進行傳遞。
(3)這個遊戲人多才有意思,請兩個小朋友 和 老師一起來試試。
教師空手邊示範邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時,嘴裏輕輕地説“別人”,到自己跟前時就説“自己”。(教師帶領幼兒由慢到快空手練習。)
5、師幼手拿積木分組練習。
(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊,拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰,注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。
(2)帶領幼兒不聽音樂嘗試遊戲,要求邊玩邊輕聲説“別人”“自己”,教師強調要跟着老師的速度。(教師注意觀察,根據練習時出現的情況,適當調整,再次練習。)
(3)隨A段音樂集體練習快樂的傳遞,分組進行練習,及時表揚鼓勵。
6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習傳遞)
7、傳遞小樂器
(1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。
(2)變換隊形進行遊戲
剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什麼隊形?還能站出什麼樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)
8、有小朋友着急了,説拿了小樂器怎麼還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的,我們A段就來傳遞,B段就來演奏,A’段再傳遞。(聽完整音樂進行節奏遊戲2遍)
9、改變玩法進行遊戲
A段音樂進行傳遞,B段音樂的時候站起來行走,A’段音樂再坐下進行傳遞。
10、延伸活動:和班裏的其他孩子一起來玩這個遊戲。
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