最後一分鐘教學設計
教學設計是教師根據學生的理解和學習能力進行的版面設計,分過程有效的教學。下面是小編為您帶來的是最後一分鐘教學設計,希望對您有所幫助。
【學習目標】
1、認識5個生字。
2、瞭解詩歌所表達的內容,體會詩歌所表達的情感。
3、有感情地朗讀課文。
【課前準備】
收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環境,迴歸時的情景等。
【教學過程】
一、導入新課
同學們,你們還記得那個日子嗎?199X年7月1日。對,就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻,鮮豔的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚;在那一刻,美麗的.紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個團聚的夢,祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節課,就讓我們一起來學習一首詩歌:《最後一分鐘》。
二、初讀感知
1、讀準字音,讀通句子,自己認為難讀的地方多讀幾遍,讀後,同桌間互相檢查,或教師指名讀。
2、或聯繫上下文理解不懂的詞語,可以在小組內互相交流。
3、默讀詩歌,想想每節詩主要講了什麼。不懂的詩句提出來,和小組同學一起討論討論。
三、討論交流
1、指名讀詩,讀後評價是否正確流利。
2、相互交流:
瞭解了些什麼,還有什麼不懂的問題。
3、文中四次提到最後一分鐘,表達了作者怎樣的情感?
四、體會詩歌內容
1、讀第1節,想一想:
還有最後一分鐘,香港就要回到祖國母親的懷抱,此時此刻,所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這種情感。
2、讀第2、3節,想一想:
作者分別想到了什麼?(百年的痛苦歡樂,挺直了中國人的脊樑,展現香港的土地和天空,不等條約終被撕毀,領土、主權的迴歸。)有感情地朗讀第2、3節。
(自豪、激動、喜悦。)
3、讀第4節,想一想:第一朵紫荊是什麼?我們應該帶着怎樣的情感來讀?
(急切、盼望。)
4、有感情地朗讀全詩。
五、總結昇華
1、讀了這首詩,你懂得了什麼?
(中國強大了,祖國領土更完整了,中國人是愛自己的祖國的,盼望祖國早日實現和平統一大業。)
2、觀看香港迴歸時的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻。
六、佈置作業
閲讀有關回歸的資料,瞭解香港的風土人情、地理環境,瞭解香港的過去與現在。
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