四年級語文《幸福是什麼》的優秀教學設計
教學目標
1.認識6個生字。
2.讀懂課文內容,知道什麼是幸福,受到熱愛勞動、樂於助人的教育。
3.能把課文演一演。
教學重點
1.初步形成自己的幸福觀。
2.演課本劇。
教學難點
1.初步形成幸福觀。
2.理解文章內容。
教學時間
一課時
教學過程
談話導入
1.這篇是閲讀課文,主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文,看你能讀懂什麼。
2.學生交流,並談談自己的幸福觀。
3.認讀生字。
學習新課
一、瞭解文章內容
1.牧童們開始時,認為幸福是什麼?(不知道)
2.牧童們後來認為幸福是什麼?(讓學生根據自己對課文內容的理解自由發言。)在這個過程中,他們做了什麼?
注:引導學生讀13到22自然段。
3.小結:正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂
4.智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的?(她肯定了三個牧童的體會,指出:幸福要靠勞動,要靠很好地儘自己的義務,做出對人們有益的事情。)知道什麼叫很好地儘自己的義務嗎?(義務就是應盡的`責任。例如,作為學生,應盡的責任是好好學習;作為子女,應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好,就是智慧的女兒説的很好地儘自己的義務。)
5.反覆讀:智慧的女兒的話:幸福要靠勞動,要靠很好地儘自己的義務,做出對人們有益的事情。
建議:引導學生聯繫實際來理解。
6.談談你的幸福觀,並以名言的方式概括成一句話。
注:根據以往的教學經驗,學生在此環節上的積極性比較高,教師在這裏要採用多種方式充分激發學生的興趣,爭取出彩。
二、演課本劇
1.分角色朗讀。
建議:在這個過程中,要對學生的眼神、語氣作指導,為演做好準備。
2.學生排練,教師巡視。
3.彙報演出。
作業
佈置
閲讀自己喜歡的童話。
本課小結
(根據當時情景而定)
板書設計:
10*幸福是什麼
(靠勞動
盡義務
有益的)
幫助別人
有用的
養活別人
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