在家裏的教案
教學目標:
1.認識8個字,會寫“上、下、土、個”4個字。
2.培養學生認字的興趣。
課前準備: 每小組一份生字卡片,每生畫一幅“我的家”,每生一個信封(裝有小卡片)
教學方法: 在情境中讀讀、認認、貼貼、説説。
教學過程:
一、創設情境,導入新課。
今天老師心情特別高興,你們猜是為什麼?(生猜)師:老師告訴你們吧,是因為老師有一個好朋友,她叫小新,她邀請老師到她家去玩呢!我們一起去好嗎?你們瞧,她來了。(小新:歡迎老師到我家做客,也歡迎同學們到我家做客)。
二、利用情境,識字説話。
(一)參觀前
1.師:小新,你家都有些什麼呢?
小新:我家有好多東西,我都寫在卡片上了。
師:請同學們讀一讀卡片,説説小新家裏都有什麼,好嗎?
2.生自學生字。
3.學生彙報,上台説一説:“我知道,小新家有:沙發、茶几、報紙、書架、枱燈、掛鐘、電視、電話……”
4.齊讀、指名讀、分組讀。
(二)參觀師:聽了同學們的話,老師急着想去小新家看看了,大家能用一個成語説説老師現在的心情嗎?(着急、非常着急、迫不及待……)
1.小新:這就是我的家,大家請進。師:小新,你的家真漂亮!誰也能像老師一樣用一句話誇誇小新的家?(生:小新你的家真美麗!小新你的家真可愛!小新你的家真棒!)
2.看圖説説小新家裏都有些什麼?(一邊説一邊卡片出示詞語)(貼卡片)
3.仔細觀察這些詞語,你發現了什麼?(可以分為傢俱和電器兩類)請你上來擺一擺。
4.用自己的方法記一記。
5.出示生字(小黑板),指讀,説説你認識這些字中的哪些偏旁?
6.説説其他字你可以怎麼記住它。(利用熟字變一變、合一合的方法。)
7.開火車讀卡片。
8.請小新再介紹一下她的家(為後面請同學説做鋪墊)
(三)參觀後。
1.小新家這麼漂亮,我相信同學們的家也很漂亮,但這麼多家老師去不了,好在你們都把家畫下來了。每個同學都有一個信封,信封裏有許多詞語。請你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。(板書:1、貼)。
2.貼好了以後向小組裏的同學介紹一下自己的家(板書:2、jie shao)
3.把畫貼到牆上,請老師和同學來參觀你的家,也可以去參觀一下別人的家。
(四)寫字
在前兩課的`基礎上,讓學生自己先看範字,整體認記每個字在田字格中的位置和筆順,再試着描描,最後每字寫一遍。老師做有針對性的指導,指導重點是“下、個”兩個字。
下:認識筆畫“、”,寫點起筆輕,落筆重,與堅相連,居中線上。
個:上面是“人”不是“入”,撇的起筆高,捺的起筆低一點,兩筆相接,開口度大。堅居中,帶針尖,不與“人”連接。
(五)、鞏固練習:
1.《同步閲讀》中的分類練習。(把用不同的顏色把詞語分成傢俱和電器兩類)
2.猜一猜,連一連。
老大天天演戲報紙
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來光明電話
三、課後延伸:
師:回家後和爸爸媽媽一同做傢俱和電器名稱的卡片,貼在物品上,這樣你就可以學到更多的字了。
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