我的早年生活優秀教案2015

《我的早年生活》：一個偉人的早年，“尷尬”和“不順”縈繞其身，“矛盾”和“意外”時時光臨，然而，“興趣是最好的老師”，客觀地認識自己，積極樂觀地面對現實，佐其成為“二十世紀最有影響力的政治領袖”。語言詼諧幽默，不乏調侃和自嘲，這一切，其實也是源於自信。

　　教學目的：

1 .積 累有關語言。

2 .學習丘吉爾的優良品質。

教學時間： 1 課時

　　教學內容與步驟

情景激趣：

丘吉爾小的時候，學習成績很差。

當上英國首相後，一次，他回到自己的母校，校長和老師們都畢恭畢敬地向他彙報學校的情況。

可他對這些情況毫不感興趣，説道：“ 我希望見一見學校學習成績最差的那個孩子。”

那個孩子被帶來後，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對他説道：“ 我非常感謝你，因為是你，牢牢地守住了我的位置。”

可是小時候學習成績很差的丘吉爾後來成了政治家 、畫家 、演説家 、作家 、記者 ，1953 年獲諾貝爾文學獎 (獲獎作品《不需要的戰爭 》)，曾於1940 -1945 年及1951 -1955 年期間兩度任英國首相 ，被認為是20 世紀 最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰 的勝利。

據傳他是歷史上掌握英語單詞詞彙量最多的人之一(十二萬多)。被美國雜誌《展示》列為近百年來世界最有説服力的八大演説家 之一。2002 年，BBC 舉行了一個名為“ 最偉大的100 名英國 人” 的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。

學習成績後來卻很成功，這裏面一定不同尋常的原因，今天我們學習丘吉爾的《我的早年生活》，或許從中可以獲得答案，我們從中也可能獲得許多人生的啟示。

　　探究生趣

第一步，泛讀課文。 指導學生閲讀時，要求用着重號標出散文寫作的對象，用橫線標出文章的線索、文眼等，用序號標出意義段，用波浪線標出抒情或議論的文字。找出描寫丘吉爾早年生活的幾件，找出他獲得成功的原因，在此基礎上理解散文的結構與中心。

一、指導學生理解散文的結構

學法指導： 理解文章整體結構， 要注意通過文章的結構特色、文中提示思路的詞語或句子加以理解。 散文的一般結構方式為提出對象，對對象進行直接描寫和間接描寫，點明意義。

理解結構要從抓線索或文眼入手。

　　課堂探究：

文章寫了我的早年生活當中的幾件事?

入學考試

學習英語

入伍考試

軍事天分

二、理解散文表達的中心

學法指導： 理解中心，要找出文章的寫作重點和文章中對整體內容進行抒情或議論的部分;指導學生結合上述內容，根據作者的寫作背景、意圖等概括出文章的中心，並理解含義;理解這個中心的深刻或新穎之處，並理解這個中心在原文中是如何表達出來的;指導學生理解這個中心對自己的啟示。

課堂探究：

本文的中心是什麼?

明確： 通過早年生活表現丘吉爾的自信、樂觀、有毅力等品質。

第二步，精讀課文。理解散文的要素及語言。

一、指導學生理解散文的要素

㈠理解散文描寫的對象。

學法指導： 本文的描寫對象是人物，理解人物要與人物的言行結合。

課堂探究：

1 .丘吉爾獲得成功的原因有哪些?

明確： 自信，樂觀，有毅力，找到了自己感興趣的方面。

2 .從課文中哪些地方可以看出丘吉爾有自信?

明確： 面對入學考時幾乎零分，丘吉爾認校長威爾登博士沒有因為考試考不出而沒讓他入學，證明他有慧眼，能判斷我全面的能力。

面對在差班讀書，他説自己也一點也不比他們差。

在幽默的語言中，我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差，卻沒有因為這認為自己一無是處，而是清醒地知道自己的特長，並堅信自己是一隻會發光的螢火蟲。

第三步，選讀相關內容，個性解讀，讀寫結合。

一、個性解讀。

學法指導： 指導學生根據自己的生活經歷、知識等對作品作個性解讀。

課堂探究：

1 . 你對本文有哪些不同看法?

2 .你學了本文有哪些收穫?

二、讀寫結合。

學法指導： 找出文中最主要的寫作手法，體現作者是如何表達的，有怎樣的表達效果?

請仿照課文寫一篇《我的早年生活》

總結固趣：

本文我們應該積累的語言有：

我們丘吉爾身上學到的品質有：

學習本文，我們獲得的啟發有：

請同學們課後蒐集閲讀有關丘吉爾的材料，以深入理解課文。

佈置作業：

預習《王幾何》，要求能概述文章內容，擬出不懂或有質疑之處。

趣味語文教學資料

丘吉爾的早年生活

丘吉爾是一個早產兒，由於父親倫道夫· 丘吉爾忙於政治而母親又沉湎於交際之中，丘吉爾少年時代很少感受到父母的關愛，只與他的保姆結下了深厚的親情。1881 年，7 歲的丘吉爾被送入一個貴族子弟學校讀書，丘吉爾是學校中最頑皮、最貪吃。成績最差的學生之一，因此經常遭到老師的體罰，後來不得不轉學到另一所學校 。1888 年丘吉爾進入僅次於伊頓公學 的哈羅公學 就讀，但是成績依然不佳，雖然丘吉爾的學習成績不好，可是他後來之所以成功，關鍵取決於他的綜合素質 ，倫道夫勛爵 於是決定在兒子畢業後將他送到桑赫斯特皇家軍事學院 。1893 年8 月，丘吉爾進入該校的騎兵 專業學習。兩年後，政壇上不得志的父親早逝，同年2 月，丘吉爾從軍校 畢業，被分配到第四驃騎兵團任中尉 。

1895 年10 月，剛剛當上中尉 的丘吉爾利用假期和朋友一起到古巴 親身體驗一下西班牙 和古巴當地人民起義的戰爭 。由於其父親的關係丘吉爾還被英國情報部門看中，要他負責收集西班牙軍隊所使用的槍彈的情報，此外，《每日紀事報》也聘請他為隨軍記者 ，為該報發稿。一個月後，歷經了戰火、身懷一枚西班牙 紅十字勛章的丘吉爾回到英國。古巴之旅使丘吉爾愛上寫作和記者的生活。