科學教學設計:奇妙的光線
一、活動題目:
奇妙的光線——光線能穿透物體嗎?
二、活動目標:
1.通過活動引導幼兒觀察光通過不同物體產生的不同現象。
2.通過觀察不同現象,能分析觀察的結果。
三、適用對象:
5—6歲幼兒。
四、活動所需資源:
玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。
五、活動過程
1、想一想:什麼能穿透玻璃杯?
2、手電簡的光可以穿過玻璃杯。
3、探究的問題:光線能穿過哪種液體(水和牛奶)?
4、説一説。
(1)盛滿清水的玻璃杯是透明的,光能穿過水。
(2)光穿不過玻璃杯,只有杯子的影子。
(3)牛奶不能被光穿過。
5、試一試,怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點光?
(1)可以把牛奶倒出來一些,再倒進一些水,光就能透過來一些。 字串3
(2)稀牛奶成了半透明的,就有光透過來了。
6、畫一畫我的實驗過程。
7、幼兒根據實驗過程進行記錄,並用語言表達實驗現象。
8、討論在我們的.生活中,什麼物體是透明的、半透明的、不透明的。
1.光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子?
2.你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎?
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