《全神貫注》優秀教學設計
全神貫注是怎麼樣的一種境界?下面是由本站小編為大家準備的《全神貫注》優秀教學設計,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網!
教學要求:
1、結合理解課文內容,理解“全神貫注”的意思,體會最後一個自然段茨威格講的話的含義。學習羅丹做事全神貫注的品格。
2、學會本課生字新詞,練習給課文歸納主要內容。
3、朗讀課文。
教學重點:抓住重點詞、句、段理解課文內容。
教學難點:體會描寫人物動作、神態、語言的句子所要説明的意思。
教學過程
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一、導入新課
同學們,許許多多科學家工作起來,都常常廢寢忘食,達到忘我的境界,我們今天要了解的.法國著名的雕塑家是怎樣全神貫注地投入創作的? 板書:全神貫注
二、初讀課文,感知課文內容。
1、檢查預習情況
(1)指名分段讀課文,糾正讀音:
(2)談談讀後的收穫
2、提出不懂的問題。教師收集各組提出的問題,並進行歸類,組織學生交流。
3、師生共同制定學習目標:
(1)羅丹修改女像時的動作、語言、神態是怎樣的?説明了什麼?
(2)最後一自然段茨威格的話怎樣理解?
三、全班交流
小組長提出本組未解決的問題,師生共同解決其中部分問題。
四、學生自學,小組、全班交流
自讀提示:
課文中那些內容最能表現羅丹工作時“全神貫注”?
先自讀課文,畫出有關詞句,然後小組討論,再有感情地讀一讀。
五、讀議結合,理解語句。
1、讀議有關描寫羅丹修改女像時的句子。
(1)羅丹一會兒上前,一會兒後退,觜裏嘰裏咕嚕的,好象跟誰説悄悄話。(這説明羅丹在仔細觀察,認真思考。)
(2)忽然,他眼睛閃着異樣的光,似乎在跟誰激烈地爭吵。(説明羅丹想出了比較滿意的修改方案)
如果改成“眼睛閃着光,似乎在跟誰爭吵”那一句好,為什麼?
(3)他把地板踩得吱吱響,手不停地揮動。(説明羅丹工作緊張忙碌)
(4)他像喝醉了酒一樣,整個世界好象已經消失了。(説明羅丹完全進入了藝術創作的境界,到了如醉如痴的程度。)
2、讀讀議議羅丹修改完女像發生了什麼事?
(1)讓兩個學生分別讀第3、4自然段中表現羅丹和茨威格行動、語言的句子。
(2)聯繫上、下文討論下面句子的意思:
羅丹這才猛然想起他的客人,他推開門,很抱歉地對茨威格説:“哎呦!你看我,簡直把你忘了。對不起,請不要見怪。”
(“猛然想起”是講羅丹剛剛從如醉如痴的創作情境中解脱出來。“對不起,請不要見怪”説明他對摯友的一片真情。從把朋友無意關在工作室這件事,進一步説明羅丹全神貫注地工作。)
3、齊讀最後一段。思考:你怎樣理解茨威格的話。(結合實際)
六、總結全文
七、佈置作業:
1、練習用自己的話講這個故事
2、收集名人忘我工作故事.
板書設計
26* 全神貫注 羅 丹
嘰裏咕嚕 把你忘了 (語言)
一會兒……一會兒……
踩 (動作)
不停地揮動
眼睛閃光 世界消失 (神態)
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