第一課新學校新同學教案設計

本節課要學的內容入學教育。指的是國中學習生活對於所有人來説都是一個新起點，面對新同學、新老師、新學校我們要有新的起色，一切從新開始。其核心是調整心態迎接國中新生活，理解他的關鍵就是要熱愛新的學習環境，對國中生活充滿興趣。由於它還與第二框的創建新集體有直接的聯繫，所以在本節課有基礎的地位，並有承前啟後的作用，是本學科本單元的一般內容。教學的重點是在新的班集體裏同學之間相互認識的方法，解決重點的關鍵是通過肢體語言，微笑與他人打招呼；同學之間通過語言交流了解剛到國中後的新體驗，發現新朋友，珍視新友情；在老師的組織下，採用書面介紹，讓同學互相瞭解。

二、目標及其解析

1。目標定位

（1）知道國中生活的新鮮事，努力發現新生活的樂趣。

（2）從現在起學習認識新同學、結交新朋友、與同學友好相處。

2。目標分析

（1）知道國中生活的新鮮事，努力發現新生活的樂趣。指的是進入新學校要有新的開始，善於觀察，用積極的心態面對國中生活的開始，是入學教育。

（2）從現在起學習認識新同學、結交新朋友、與同學友好相處。指的是在新學校、新班級要與體現和諧相處，共同分享成長的快樂。

三、問題診斷分析

在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是片面看待國中生活的改變，無法準確理解國中階段是一個全新的起點，產生這些問題的原因是對於國中生活的沒有完全適應，沒有主動適應或接納新環境新同學。要解決這些問題，就要師生活動相互討論和調查問卷，其中關鍵是學生對於新環境新同學的感受大討論和調查。

四、教學支持條件分析

在本節課（國中生活新體驗）的教學中，準備使用（調查問卷）。因為使用（相關調查問卷），有利於（針對性地瞭解學生進入國中後存在的適應問題和心態問題）。

五、教學過程設計

問題一：來到國中後遇到哪些新鮮的事和人？

設計意圖：引導學生升學後的好奇心，培養學生細心觀察事物的能力。

例題：閲讀課本P4頁的材料，回答：你來的曙光學校發現哪些你以前沒有見過的.事物？

變式練習：新鮮的人或事給了我們有哪些新感受？

師生活動：（1）你是怎樣與新同學互相認識的？

一個微笑；語言交流；在老師的組織下看了同學的自我介紹。

（2）你打算怎樣與新老師、新同學、新朋友相處？

生活在同一班級我們希望團結友愛、和諧相處、共同進步。

問題二：根據你的經驗，你與老師、同學能和諧友好相處，主要是什麼在起聯繫的作用？

設計意圖：引導學生提高交往能力以適應新環境，懂得珍視友情和友誼。

例題：想一想：你為什麼在夢裏與朋友、同學、老師相見？

變式練習：閲讀課本6頁相關鏈接的內容，理解正確交友的原則和珍惜友情的方式是什麼？

師生活動：（1）如何認識和結交更多的新朋友？

主動熱情、態度謙和、禮貌待人。

（2）如何正確看待國中階段新產生的友誼？

友誼是人世間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。

（3）如何維繫和珍惜友情？

六、本課小結

課題為“珍惜新起點”的課題在第一單元乃至全本書中佔有重要位置，此課題是全書的開始，是學生進入國中後的第一課，設計這一單元是為了引導學生把升入國中看成是可喜可賀之事，從而使學生對新的學習階段充滿好奇、嚮往和熱情，編織新的夢想和期待，併產生積極向上的心態，引導學生用樂觀、積極、主動的態度迎接新生活。

第一課珍惜新起點

第二框創建新集體

一、內容及其解析

本節課要學的內容（共同的目標，前進的動力、各盡其能，發揮所長，奉獻集體、團結協作，互助前行）。指的是（我與集體、國家和社會的關係），其核心是（正確認識個人與集體的關係），理解他的關鍵就是要（體會團結就是力量）。由於它還與（學生升學後新班集體的建設和認同）有（密切相關）的聯繫，所以在本單元有（舉足輕重）的地位，並有（承前啟後）的作用，是本學科本單元（較為重要）的核心內容。教學的重點是（培養集體意識，自覺維護集體的榮譽和利益），解決重點的關鍵是（通過經驗大討論和相關案例分析及相關故事補充）。

二、目標及其解析

3。目標定位：瞭解（個人和集體的關係，及建立共同目標和團結協作的重要性）。

4。目標解析：瞭解（共同目標和團結協作的重要性）。就是指（統一思想，服從大局，相互合作）。

三、問題診斷分析

在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是（無法找到共同的目標），（無法準確理解集體需要大家的奉獻和協作），產生這些問題的原因是（個人主義盛行，大局意識缺乏、國小階段所受教育和所處環境存在差異）。要解決這些問題，就要（師生活動相互討論和列舉實例），其中關鍵是（學生對於理想班集體的大討論和團結奏美音的實例列舉）。

四、教學支持條件分析

在本節課（團結協作，互助前行）的教學中，準備使用（課外補充材料）。因為使用（課外補充材料），有利於（加深學生對於團結就是力量的認識）。

五、教學過程設計

問題一：我們心目中的班集體是什麼樣子的？

設計意圖：瞭解各個學生對於班集體的期待

例一：課本7頁上方的練習題

變式練習：怎樣才能達成大家心中的理想班集體？

師生活動：

（1）學生自我討論

（2）師生交流

小問題串：如何正確理解對於班集體的期待是我們的共同目標？

如何理解共同目標是我們前進的動力？

問題二：我有哪些才智能為集體服務？

設計意圖：引導學生髮現自身特長並在班級中找到自己的位置。

例一：課本7頁的下方關於自身特長的討論

變式練習：閲讀課本8頁上方課本的內容，正確理解每一個個體的存在都是無可替代的，我們每個人在集體中的作用都是巨大的

師生活動：

（1）學生討論

（2）師生相互評價

（3）課外材料補充

小問題串：如何才能最大發揮每個人的作用，將每個人的力量會聚到一起？如何理解只有團結才能奏出最優美的班級樂章？

　　本課小結

課題為“創建新集體”的課題在第一單元乃至全本書中佔有重要位置，此課題是學生進入國中後適應環境的重要一步，也是培養集體榮譽感的必要一步，設計這一課題是為了引導學生建立集體榮譽感，學會正確處理個人與集體的關係，從而使學生儘快適應新環境新同學新集體，並養成集體榮譽感和團結協作的合作意識，加上課外材料的補充使學生更深刻的理解如何建設一個優秀的集體。