國中物理《凸面鏡和凹面鏡》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的國中物理《凸面鏡和凹面鏡》教學設計,歡迎大家分享。
一、教學目標
【知識與技能】
會分析凸面鏡和凹面鏡的工作原理並能舉出生活中的例子;
【過程與方法】
通過光的反射定律及作圖,能夠獨立分析凹面鏡和凸面鏡的工作原理,以及列舉生活中的應用。
【情感態度與價值觀】
鍛鍊觀察生活的'洞察力及培養對物理的興趣和愛好。
二、教學重難點
【重點】
理解凹面鏡和凸面鏡的工作原理,會繪製光路圖。
【難點】
應用凹面鏡和凸面鏡的知識來解釋自然現象、解決實際問題。
三、教學方法
多媒體教學、小組討論、講授法等
四、教學過程
環節一:新課導入
採用温故知新的方法進行導入。首先讓學生回憶平面鏡中光的反射定律的規律及光路圖的分析方法,並找同學上台畫出光路圖,給出入射光線及入射角,畫出反射光線及反射角。再根據學生的作圖提出問題:如果現在將平面鏡彎折,會變成什麼樣呢?
學生:變成一個曲面,也就是凹面鏡或者是凸面鏡。
老師:那麼,一束平行光射向這個凹面鏡或者凸面鏡,光路的變化是否也遵循光的反射定律?進而引入課題。
環節二:新課探究
1、首先老師在黑板上畫出一個凸面鏡,一束平行光照射到凸面鏡上,考慮凸面鏡其中的一個點上的光線的傳播方向應該如何確定,引導學生這點的切線即可看成這點所在平面,而這點與圓心連線即是這個平面的法線,則入射角則可確定了,進而可以判斷這條入射光線的反射光線和反射角了。
在明確了光線在凸面鏡上的反射規律後,將學生以物理小組為單位,小組討論將其他的光線都畫全,並討論反射光線有哪些規律。
老師:平行光線經過凸面鏡反射後的光線有哪些規律?
學生:平行的光線經反射後的光線變的發散了,並且反向延長線交於一點。
老師:這就説明凸面鏡對光有發散作用,延長線的交點即為凸面鏡的焦點。那麼大家根據這個特點,想一想生活中有沒有凸面鏡的應用呢?
學生:汽車的觀後鏡、道路轉彎處的鏡子。
老師:那你能解釋一下這個原理麼?
學生:汽車的觀後鏡和道路轉彎處的鏡子都是凸面鏡,根據發散的特點,可以擴大視野範圍。
2、根據凸面鏡的學習探究過程,對於凹面鏡的學習,交給學生自主學習和探究,根據入射光線找到法線、入射角、反射光線、反射角等,同時列舉出生活中使用凹面鏡的事例。探究後,找小組代表上台展示,一方面是鍛鍊學生的語言表達能力和自信心,同時大家一起分享,發散思維。
環節三:鞏固練習
1、列舉一些生活中的事例讓學生進行解釋其工作原理,如汽車頭燈的近光燈和遠光燈等;
2、給出一些不完整的光路圖,讓學生適當的進行補充完整。
環節四:小結作業
課程最後,由學生自己總結平面鏡成像、凹面鏡成像、凸面鏡成像的特點各是什麼,有什麼區別,同時預習光的折射,並想一想光的折射和反射有哪些區別和聯繫呢?
五、板書設計
略
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