年度數學第一學期教學計劃
一、學生基本情況分析
從上學期期末考試的成績來看,大部分學生成績很不理想。在學生所學知識的掌握程度上,只有少部分學生能夠透徹理解所學知識,知識間的內在聯繫也較為清楚,但大多數學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差。在學習能力上,一些學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的.能力沒有得到培養,學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力等都還需要進一步加強,以提升學生的整體成績;在學習態度上,只有極少部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去。
二、教學任務
第七章 一元一次不等式; 第八章 分式; 第九章 反比例函數; 第十章 圖形的相似; 第十一章 圖形與證明(一); 第十二章 認識概率
三、教材目標及要求:
1、 一元一次不等式的重點是一元一次不等式(組)的解法,難點是用一元一次不等式解決實際問題。
2、 分式的重點是分式的四則運算,難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
3、 反比例函數的重點是反比例函數的性質及其與一次函數的區別。
4、 圖形的相似的重點是證明圖形相似的方法,難點是用相似解決實際問題 5、圖形與證明的重點是掌握證明的基本思路,規範證明過程5、概率的重點是瞭解概率的概念,難點是正確理解概率的含義。
四、教學措施:
1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,面向全體學生因材施教激發學生學習數學的興趣,指導他們改進學習方法
2、 重視改進教學方法,堅持啟發式,反對注入式。教師在課前先佈置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,並佈置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,教學中教師應幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生髮現、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數學模型的能力,注意激勵學生的創新意識。
3、通過實踐探索,培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
4、培育學生良好的學習習慣,發展學生的非智力因素。
5、 改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,分別佈置難、中、淺三個層次作業,使每類學生都能在原有基礎上提高。
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