國小語文個人研修計劃模板
一、指導思想:
課程改革的核心環節是課堂教學改革,校本研修應以研究教師行為,解決國小語文教育教學的實際問題為出發點,結合教師需要和學校實際,研訓一體,務本求實,增強校本研修實效性,促進課堂教學改革,提高國小語文教育教學質量。
二、校本研修目的:
充分利用網絡遠程培訓資源,學以致用;解決國小語文教育教學中的實際問題,增強國小語文教師的專業修養,提高教育教學質量。
三、校本研修內容:
新思考網國小語文關於校本研修安排了模塊四三節內容:校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修,促進師生髮展。結合我校國小語文校本教研應充分利用網上資源,利用國小語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
四、校本研修主題:
2+2反思評價法
“2+2評價反思法”,(常態課堂觀摩與教學分析聽課筆記)
學員之間聽評課也可以使用此表
教學過程
1、兩項突出的優點
2、兩項值得討論的問題
3、對照自己預先的思考,進行整體反思
基本假設:教師的課堂察覺與分析能力發展與其課堂教學能力發展成正比。
目的:使教師的課堂察覺與分析能力的`發展可視化。
優點:
1、集中分析特點,避免表淺的、泛化的評價與反思。
2、有助於提煉和學習導師的教學特點(教學藝術)
3、有助於有效的反思
4、便於評價學員的進展。
處女宮的黃金聖鬥士
遵循網絡學習與線下研修結合,個人學習與同伴互助結合,教師交流與專家引領結合的原則,主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣,可以組建教師沙龍,組織課堂觀摩、展評,備課、説課競賽,論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處着眼,以解決教學中的實際問題為突破口,重視研究的“實用性”與“現實問題”真正解決的有效性。
六、校本研修實施步驟:
主要圍繞“制定研修計劃確定研修主題開展研修活動總結研修成果”開展校本研修。
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