國小班主任教學工作總結合集15篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編收集整理的國小班主任教學工作總結，歡迎閲讀與收藏。

國小班主任教學工作總結1

剛畢業的時候，對教育充滿期待的我對每個學生的要求都是一樣的，因為天真的我認為只要老師賦予學生期望，給予學生學習上的指導，學生就會達到自己的要求。所以那段時間我總是很累，因為很多時候，我在講一道題目時，思維敏捷的孩子一下子就領悟了，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。後來蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我，他説如果讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，一個孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來20桶。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那麼這就會損害他的力氣，他到明天就什麼也幹不成了。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強求，非但不能使孩子取得進步，反而會挫傷了他們的學習積極性。因此，我改變了原來的想法，只要孩子在原來的水平上進步一點，我就為他們投去讚賞的目光，或者送上我的表揚。每次考試的時候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個人都答出所有題目，對於基礎稍差的人，只要幫我完成基礎知識、只要比原來進步一分、兩分我就心滿意足了。

我班有那麼幾個學生，要説學習，真的沒有比他們更不會學的了，可他們愛勞動，常常在大掃除的時候發揮了重要的作用，我經常表揚鼓勵他們，他們的幹勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今，他們在班裏，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發揮着各自的職能，那種和諧，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。

作為班主任，還可以和孩子一起體會成功的快樂。

今年的“唱響國歌，唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背後，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例外。為了排列，我這個沒有一點跳舞細胞的班主任特意從網上找來舞蹈，自學動作教給孩子;為了排列，孩子們不知道利用了多少個休息的時間和上課的時間;為了排列，我們也不知道灑下了多少汗水。總算功夫不負有心人，當我拿着一等獎的獎狀在班裏宣讀的時候，全班同學幾乎同時從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴和他們一起放聲大笑。

作為班主任，還可以體會到與孩子在一起的快樂。

那是一羣天真無邪的孩子，和他們在一起本身就是一種心靈的休息。空閒時間經常參與孩子的活動，經常和孩子交流，那更是一種心情的愉悦。孩子需要幫助時你給予他們幫助，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力量。綠水和青山溝通，成了畫;小鳥與森林溝通，有了景;陽光和綠葉溝通，有了詩;人與人溝通，成了朋友，老師與學生溝通，就沒有了隔膜。當班裏的孩子把你當成她的知心朋友，有什麼話就和你説，有什麼心事就和你傾訴，那麼，你便是一個幸福的班主任。有什麼比孩子對你的信任更讓人快樂呢?

老師們，選擇自己喜歡的`，喜歡自己選擇的。不要埋怨工作的艱辛，因為艱辛的後面總有回報!不要感歎事情的繁瑣，因為繁瑣的背後才能體現你的偉大!

轉化後進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有後進生，可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們，然後根據後進生的特點和形成原因做好轉化工作。法國教育學家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不採取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至以後採取手段去改的時候，它們已經紮下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。在我班後進生身上表現出來的不良行為，大多數不是道德觀念上的，有的是出於好奇，有的是出於一時糊塗做出的不正當舉動，有的是由於自控能力差造成的。”分析後進生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內的責任，因此，我是這樣對待後進生的：

一、關心熱愛後進生。

後進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響;有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的;有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由於後進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的温暖。實踐證明，要轉化後進生，只有使後進生動情。我們只有用心靈的温暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了後進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。

二、瞭解後進生形成的原因是轉化工作的先決條件。

要做好轉化後進生的工作，就得深入瞭解，全面分析後進生的特點和形成原因，堅持在瞭解中教育，在教育中瞭解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那裏瞭解學生情況，特別是後進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什麼?單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什麼?在新的學期開學前，做到心中有數。

實踐證明，只有全面瞭解後進生的情況，才能有的放矢，做好轉化後進生的工作，並做好工作總結，吸取教訓。

三、對後進生要因勢利導，堅持一分為二。

後進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。他們也有優點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利於調動後進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應該注意發現後進生的微小進步，堅持一分為二，優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。三年級上期，我班從東水門國小轉來一位學生，不僅成績差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，進行多次教育，常和家長聯繫，但效果不大。一次捐資修建人民廣場，他捐資200元人民幣，我抓住他熱愛家鄉，積極參加教育活動這一良機，在班上表揚了他，並在週末評比中獎勵了他兩面小紅旗。他非常高興，星期五放學回家，告訴家長的第一件事就是在學校受表揚的事。我發現他有為集體做事的想法，就有意識地讓他當小組長，除了平時給組上的同學記分以外，還讓他收小組的作業本。他的嗓音好，就常常讓他在班上起音唱歌。他有了點滴進步，除了在班上表揚他，並在週末接送卡上寫上他的進步，讓家長也分享孩子進步的喜悦。慢慢地，這個學生集體榮譽感增強了，違紀的現象逐漸減少了，成績也有所提高，這學期期末語數考試成績都得了"A"，家長特地獎勵他和同學一起到廈門去旅遊。從實踐中，我深深地感受到後進生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。

四、對後進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。

意大利著名的幼兒教育家蒙台俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道："道德的營養不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養不良對身體健康的危害一樣。"對後進生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發展下去，必然導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以願違的事。四年級上期的一天，生活老師反映男生寢室裏掉了二十五元錢。我得知消息後，感到十分惱火，又是一件無頭案。可是不清查出來，我也不心甘。暗地我找個別學生談話瞭解情況，找線索，經過調查，目標落在一個曾背地拿過同學東西的學生上。我多次找他談話，啟發教育他，給他講道理，談危害，並保證他的事不在班上公開，為他保守祕密。經過兩天的個別談話，解掉他的思想包袱象逐漸減少了，成績也有所提高，這學期期末語數考試成績都得了"A"，家長特地獎勵他和同學一起到廈門去旅遊。從實踐中，我深深地感受到後進生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。在這份班主任工作總結中，我體會到轉化後進生與培養優等生同樣重要，對後進生我們只要關心、愛護他們，做深入細緻的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的温暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。

國小班主任教學工作總結2

一、工作煩瑣，堅持到底

在實習的5個星期當中，我每天早上7：30以前準時趕到實習學校。然後就是到操場組織學生站好隊列，進行早操或者校會。早操結束，回到教室又組織學生進行早讀（或者叫學習委員組織）。中午的時候，學生都在教室吃飯，這時候要組織學生排隊洗手，然後依次打飯。守着學生吃飯。吃飯結束，又組織學生進行午休，如果不睡覺的就在教室做作業。由於我們是2個實學生，所以我們一般是輪流守學生。下午的時候，第3節課一般都是班主任在佈置工作，或者在講一些事情，批評教育一些學生。接下來就是守着學生進行衞生打掃。每天都是這樣的重複着，有些時候學生之間發生衝突，學生都跑來告狀，這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。

俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了班會課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地瞭解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也瞭解了他們很多，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候，我更感受到自己的價值。

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。” 這説明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟着感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

二、尊重學生，以誠相待

曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。在實習班主任期間，我與這羣孩子和諧相處，建立起了良好的師生關係。學生也都很喜歡我，還經常跟我開玩笑。有一次一大羣女生還搶了我的包，看着他們那高興的樣子，我也感到欣慰。由於我們實習馬上結束，所以我們跟學生合影留念。所有的學生都爭着來合影，當他們知道我們就要離開的時候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短几個星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不瞭解，於是我用了一個星期的時間，通過原班主任的介紹和找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改週記、作文，找學生聊天，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話説：“身教重於言教。”無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、為人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關係。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悦誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事説事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找後進生進行特別輔導，瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。並找出原因，耐心勸導，這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

四、鑽研教學，提高自己

常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實習班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對於班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的.基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；

二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。

“十年樹木，百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷提高、充實自己，以迎接新挑戰，適合社會新形勢。

國小班主任教學工作總結3

本學年，我擔任六年級(4)班的語文教育教學工作。回顧這一年以來，學生的點滴提高讓我無比欣慰，但還存在着一些問題，今後還需努力解決。現對自我一年的總結如下：

一、在思想教育方面：

首先，我始終堅持和貫徹黨和國家的教育路線方針。堅持社會主義教育為社會主義服務的宗旨。堅持認真備課，備課中我不僅僅備學生並且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，堅持走詩情趣的教學路線，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，並時刻以《師德規範》這面鏡子來要求自我。

二、在教育教學方面：

(一)、狠抓基礎知識和基本技能

為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文本事。

(二)、做好學習方法的指導

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人説，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。

(三)、突出章節過關。

在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。

(四)、拓展知識視野

1、優秀文段朗讀。經過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

2、好詞佳句的收集在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練

了動腦、動口、動手的本事。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

三、與同事合作上：

我積極與同事交流，虛心請教同年級其他教師。在教學上，有疑必問、在每篇課文的學習上我做到積極請教，學習他們的先進的教育教學理念，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，改善工作，

四、在個人業務方面：

完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力爭做到面批，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的'評講，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不一樣層次的學生進行相應的輔導。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，而是經過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，學習語文是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負着重大的歷史使命和對未來的歷史職責感。

國小班主任教學工作總結4

20xx年秋季開學來到神道口國小任教，現在已經是20xx年五月份了，想想時間過得可真快呀！在這過去的時間裏，自己感覺到有苦、有樂，但更多的是收穫，還是挺充實的。本着對孩子負責，對家長負責，對自己負責的態度，不斷地發展自己，不斷地提高自己，努力地工作，使自己不愧於人民教師這個光榮的稱號。現將自己的教學工作總結如下：

一、師德表現

堅決貫徹學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成學校佈置的各項任務，使學生在獲得作為一個合格的國小生所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面，都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。嚴格要求自己，努力地提高自己，使自己很快地適應了新教學環境及社會發展的新形勢。

二、教育教學

1、虛心請教

自己從來沒有教過一年級，對一年級的教學工作沒有經驗，不知道該怎樣教，怎樣管理學生。我利用各種機會不斷向同組老師學習，儘快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教，也經常向有經驗的教師請教。特別是我校的教導主任賽主任給了我很大的幫助，她把寶貴的經驗毫無保留地傳授給我，告訴我怎樣教一年級的課程，怎樣管理一年級的同學。在她的幫助下，我很快適應了一年級的教學工作，知道該怎樣教學，該怎樣管理一年級的學生。看着孩子們的點滴進步，看着孩子們的快樂成長，雖然每天的嗓子都是沙啞的，雖然每天回到家身心疲憊，但感覺到自己的付出有了回報，心裏也是別有一番感動的滋味。

2、備好課、上好課

一年級的教學與高年級的教學不同，一年級的學生需要的是有情趣的課堂，他們的耐性差，如果課堂沒有情趣，就吸引不了他們的注意力。所以，我充分利用多媒體資源，為自己上課作好準備。我研讀教材，吃透每一篇教材內容。每天認認真真備好每一節課，上好每一節課。我還經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。積極參加我校三月份舉行的同課異構，以及四月份舉行的構建理想課堂的教學活動，在活動中觀摩了優秀教師的課堂結構 ，積極參與評課，及時寫出教學反思，及時取人之長補己之短，在課堂教學方面收穫很大，以後我會努力提高自己的教學水平。

3、積極學習教育教學理論

積極參加學校、組內組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的學習習慣，培養學生的自學能力。

4、讀書方面

通過閲讀大量的道德修養書籍以及教育教學方面的書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。以前，我看書挺少的，現在我不但讀校長推薦的優秀書刊，自己也看一些對自己有幫助的書刊，還能做到及時寫出讀後感，及時寫在自己的博客當中，提高自己的文化修養和道德水平。

三、班主任工作

1、關心愛護每個學生

平時，關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。如：我們班的.趙子豪同學，可能從小在家的習慣養成不好，在學校中稱王稱霸，還經常動手動腳，別的同學都怕他，我總是經常和他談心，讓他養成好的習慣，有事説事，不許動手腳對待同學。他上課時特別喜歡分析字的寫法，我抓住他的閃光點及時鼓勵他，他的行為習慣有了很大的提高。當學生們有困難的時候，我也是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。我每天放學回家，都會接到家長的電話，瞭解學生的在校表現，我都不厭其煩地和他們交流，一談少則是二十多分鐘多則一個多小時。有一天，我班的張宇同學晚上放學後七點多沒有回家，家長焦急地打電話給我，我一邊安撫家長一邊和我的家人一起出去幫家長尋找，八點多終於找到了孩子並順便做了一次家訪。回到家已是九點多鐘了，儘管很累但我無怨無悔。學生就像我的孩子一樣，我愛他們每一個人。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張建同學，每次上課發呆，不肯做作業，還經常鑽桌子底下。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步，這次期會考試，語文成績考了個a等。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。所以，孩子們老愛拉着我的手問東問西，跟我説知心話，還經常畫畫送給我，我知道他們是愛我的，我也更愛他們。

2、培養學生的良好習慣。

我們班有54個學生，男生比女生多，一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，充分吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、晚點、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

3、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、趣味運動會比賽等。每天一大早，我總是早早來到學校，中午為學生們打飯、分飯及飯後搞好教室衞生。這樣，學生不僅逐步養成良好的個人習慣，而且時刻想着為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

在這一年的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料。這一年，雖然我的工作做的不是很優秀，但我要説在我的教學中，播撒了希望的種子，傾注了汗水與艱辛，孩子們也收穫了成功的喜悦。在這一年中，我付出着、收穫着、進步着，自己感到很高興。在今後的工作中，我還會在教學中不斷改進，不斷完善自己，我將更加努力，爭取更優異的成績。

國小班主任教學工作總結5

今年我再次擔任六年級畢業班的班主任工作。讓我從今年的學生身上越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會,家庭,環境的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。於是，我和我的學生建立了很深的感情。儘管他們有時做些讓我生氣的事，但當他們取的優異成果時，我從心底我還是喜歡這羣孩子。因為，他們各有不同的特點,有的文靜，有的活潑，有的見解獨到,有的知識豐富，有的樂於助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋,有的關心他人，為了當好班主任，的確我付出了千辛萬苦。具體做法是：

一、 充分利用宣傳陣地 作好學生思想工作

板報和向廣播站投稿是宣傳的最有效,最直接的途徑。我力爭把板報辦好，讓學生從中受到教育,組織一批有能力並喜歡宣傳工作的學生每週向廣播站投稿，教會他們發現新人新事及時表揚，這樣同學們的思想有了明顯提高，做好事的同學畢畢皆是。還利用班會隊會引導學生從身邊的事情説開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾.更多的時候，我要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

二、 培養學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成,不懂就問；格式正確，佈局設計合理；關心班級衞生,愛護身邊的財物等。這裏包括了各方面的好習慣的培養。

守紀也不是僅限於坐端正，而是能緊跟着上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，上下樓梯注意文明，不大聲喧譁，良好的行為規範，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的`表現。

三、充分發揮小助手的能力

在我的班裏,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力，於是各盡所能,讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

每當我有事不在學校時,課代表就會組織同學學習，佈置作業，使學習井然有序.每次班裏出現不良現象,班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己,發揮能力是我們六一班的班風。

六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什麼都為他們準備好,什麼都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳,他們才會進取，才會創新。

四、做好後進生的轉化工作

作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現他們在不同方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們個別交談，講明道理引導其認識不足，從而改掉壞習慣，讓他們明白來學校的目的，我更明白,每個學生都是家中的寶，他們需要愛,需要激勵,需要讚美,我不會吝嗇自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生,哪怕他是班裏學習最差的， 引導他有所進步。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

國小班主任教學工作總結6

這一學期裏，我擔任三年級班主任和語文教學，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“美化學校、保護環境從我做起’的實踐活動”、法制教育主題班會等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的.教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班團體。在這個學期裏，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：x。大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫忙小班委樹立威信;第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面;第三。培養班委團結協作的精神，經過班委這個小團體建立正確、健全的x，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和積極心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從團體，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、根據學校工作安排和本班實際情景，擬定了全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了團體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦，努力幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自我的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。三年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利於學生身體素質的提高，並且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一齊活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發生，並且也能夠加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，將自我的管理水平推向更高的層次。

國小班主任教學工作總結7

在這學期裏，我擔任了一年級（3）班的班主任，很開心我能和這羣可愛的孩子們結緣，能和這些可親可敬的家長朋友們結緣。回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並快樂着。有人説：一個好班主任就是一個好班集體。開學初，我在班主任工作計劃裏從常規教育、班級紀律、衞生、班幹部培養等方面做了詳細安排。一學期過去了，臨近期末，我將針對這幾個方面做下總結：

一、常規教育重點抓。

剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《國小生守則》、《三字經》和《國小生日常行為規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用午練時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內外的黑板報和牆報的教育作用，採用“學習園地”，“成長的腳步”和“我最棒”等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，我採用“誰的.大拇指最多”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級三班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班級紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理。

3、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

三、衞生方面是重點。

本學期我一直注重學生各方面的衞生和班級衞生的保持。俗話説，病從口入，收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、班級衞生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衞生班長，每節下課後，進行檢查與監督。

2、個人衞生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衞生，不好的給予提醒。

四、班幹部的培養千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：跳繩能手評選，小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。

國小班主任教學工作總結8

作為新教師的我，初出茅廬，開始接任的是三年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為心中有愛。

一、培養學生的良好習慣。

三年級作為中段學生，加上是外校學生，年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思想品德課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌、講衞生的好習慣。

二、關心愛護每個學生。

作為一名年輕教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班羅勇同學，每次上課發呆，不肯做作業，甚至於逃課。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的.點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，因為我校學生大多是外來民工學生，家境不大好，有時學生看了病，都是我付的款，不需要任何回報。寶劍鋒從磨利出，梅花香自苦寒來。經過一學期的努力，學生們對我敬重有加，什麼事都來找我，作為老師，作為一個班主任，我感到非常欣慰、感動。

三、培養良好的班集體。

當今社會是展現自我，張揚個性的時代，作為班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加、組織學校與班級的各項活動，每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、講故事、口算比賽等，利用黑板報開展排版比賽，每兩週就讓學生分組出黑板報，還在教室牆壁上貼了學生的各方面的優秀作品，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、尊重、愛護每個學生。

人們常説：良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。但我覺得教育學生良藥未必定苦口，批評、教育範錯誤的學生，要以尊重學生的人格為前提，採用不同的方法，以關心為前提，讓學生感受到我對他的愛，用心聽進你説的話，然後去做，還要做到，那麼就成功了。當然，這並不容易，比如，學生沒按時到校，我會馬上打電話到學生家問清楚情況，然後做出處理。有學生上課做小動作，我不會當眾點名批評，我會用眼睛點下，到下課時間把學生叫到辦公室提醒，並以情動人，效果很好，現在班上紀律好，氣氛佳，上起課來也比較輕鬆。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

國小班主任教學工作總結9

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯繫的紐帶和橋樑。本學期我擔任四（8）班的教育教學工作。在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生方面的素質，做了下面幾點工作：

一、全面發展，德育為首。

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對複雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋，又比較自私的樑俊毅一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學坐校車回家的情況，經常教育這些學生坐校車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每週利用一定的時間，學習《國小生守則》和《國小生行為規範》，讓學生時時檢點自己的行為，同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上。

四、班隊活動，自謀自劃。

為了進一步鍛鍊班隊幹部的工作能力、豐富隊員們的'校園生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動計劃，由教師制定活動主題，隊幹部負責籌劃，隊員們進行節目排練和表演。雖然，在大人眼裏，他們的節目是那樣“不上台面”，但學生卻老是盼望着星期一班隊課的到來。在這裏，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都儘量請不同的班隊幹部主持，從開始的只會報報節目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。

五、搞好衞生，關心健康。

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衞生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衞生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。對於班級衞生，我專門安排學生監督，做到衞生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步，也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作，我將更加努力，再創佳績。

國小班主任教學工作總結10

都説可憐天下父母心，因為父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經歷讓我不得不發出另外一種感歎：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。

當孩子需要關心愛護時，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足並幫助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換着、付出着。有時，看着自己因工作而憔悴的容顏，我常常發出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。

但是，儘管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

班主任工作很神聖。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業和為人師表的`職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。

其次，健全一人一崗，並做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裏發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我説一説。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

二、培養良好的班集體

（一）注重教室文化的建設開學初，我組織學生把教室佈置好，讓教室的牆壁具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼國小生行為規範，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設置由專人管理的圖書角，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注重班幹隊伍建設，形成良好的班風班紀

這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）加強班級民主建設。

我們班的班幹部是每月進行一次競選。

國小班主任教學工作總結11

我於本學期新到中心國小工作，並且擔任了一年級（1）班的班主任工作。我始終認為，一個低年級的班主任老師特別是一年級的班主任老師，似乎應該是年輕、温柔、有耐心、有經驗的年輕女老師擔任。但是，對於學校的安排，我除了服從之外，只能夠盡力做好老師的工作。

我班現有學生24人，其中男生10人，女生14人。個別學生年齡較小，且有部分學生家長在管理和經濟勢力上相對突出。一年級是學生走向學校生活的第一步，如何引導學生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見。為此，本學期我主要從樹德、、勤學兩個方面來做好班主任工作：

樹德即培養學生良好的品德。本學期我結合學校每週“流動紅旗”的評比，注重培養學生良好的行為習慣。通過開學初的《課前準備歌》、從各方面要求學生時刻注意自己的一言一行。6月份，我又結合家長開放日和學生平時的表現情況，從“學習星”、“文明星”、“勞動星”、“讀書星”、“團結星”、“紀律星”等方面開展了奪星活動，評出星級學生給予獎勵。通過一學期以來的工作，我班在班風建設上也取得了一定的成績，從開學到學期結束週週獲得流動紅旗，並在學校校運會上獲得“精神文明獎”。

學習對於孩子們來説是非常重要的，同時也是老師的中心工作。作為班主任老師，我不僅要做好自己的語文數學教學工作，還要與其它科任老師溝通，才能瞭解全班學生的學習情況。瞭解哪些學生的成績進步了，哪些學生又下降了，並及時與家長面談、電話交談或家訪，取得家長與老師的配合。同時，通過各種各樣的小獎勵，激發學生學習的興趣，使他們勤學、樂學、愛學、會學。課堂之餘，我也通過多種途徑為學生創設良好的學習環境。如，午休之前或課間休息時讓學生在圖書角讀讀課外書籍，或開展一些學科小競賽等等。

一 由於自己資歷尚淺，教學經驗不足，在教學方面對後進生的重視還不夠，因此班上出現了汪芳學生成績較差。

二與學生家長的溝通不夠。本學期我班個別學生家長對我的意見較大，如張癸凌同學因上體育課時校服丟失，我沒有將事情處理更細緻，造成家長投訴。

一個學期已經結束了，我由此也產生了很多的感想：當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，當我走上了講台，看到那一雙雙求知的眼睛，看到學生在我的'教育下有了很大的進步，當我被學生圍着快樂地談笑，當學生把我當成最好的朋友請我參加生日晚會，當家長打電話來告訴我孩子變了，那快樂是從心裏湧出來的。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一年下來自己的班主任工作有了點滴收穫，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

國小班主任教學工作總結12

一、加強思想政治教育，形成良好的班風

開學之初，能夠針對升級的有利時機，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，《國小生守則》的學習，《國小生日常行為規範》的強化教育，使每位學生都能迅速地從學前的以遊戲為主的學習轉化到正常的國小生的學習生活；同時組成班委成員、小組成員進行班級管理和小組管理的教育，使這些同學迅速成長為班級的學習骨幹和其他同學學習的榜樣，成為教師的得力的小助手，對激發同學積極向上的思想意識，形成“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強班級凝聚力，起到了良好的推動作用；同時利用各種活動對全班同學及時進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。

二、加強安全教育，防患於未然

本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，特別是學生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點，加強了對學生的安全教育工作，並做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會、夕會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的`自我救護和求救方式的培訓，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。

三、開展豐富多彩的活動，提高學生學習興趣，讓學生快樂成長

本學期中能夠積極配合學校完成各項教育教學此文轉自工作，全面落實新課程提出的——“一切為了學生的發展”這一核心理論，並針對學生的年齡特徵和身心發展的特點，從關注每一位學生的情緒生活、情感體驗、道德生活及人格養成入手，及時組織開展了“大手牽小手”、慶元旦聯歡、作業展覽、開設讀書角等活動，成立“一幫一”興趣學習小組，尊重、關心、牽掛每一位學生，使他們每天都生活在一個充滿生機、充滿生機、充滿愛心的班集體之中，對學習知識樂之、好之而知之，其樂融融也——既調動了同學們學習的積極性，也為塑造學生健全完美的人格、建立自信、培養較強的社交能力和社會責任感奠定了堅實的基礎；另外利用“十一”國慶、元旦長假，讓同學們在假期中即玩得痛快，又參加了社會實踐活動，提高了學習興趣，豐富了知識。

誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯繫不足，造成學科之間教育上的脱節等問題，當然這也是今後班級管理工作的努力的方向。

國小班主任教學工作總結13

今年我擔任的是一年級班主任，班中31位學生的生活習慣、行為習慣等都不夠好。這也給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個他們的班主任既要讓他們感受到來這裏學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費盡心思鑽到孩子堆裏，全面地接觸學生，瞭解學生，研究學生。抓衞生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養學生的學習習慣抓起，。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業 ，講究衞生，遵紀守法等。現將一年的班主任工作總結如下：

一、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、 親近學生，和學生成為好朋友。

我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

三、我的評價策略----激勵和表揚。

對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來説，老師的一句“你最棒”會使他們從心裏覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的`氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。“ 激勵勝於頌揚，表揚勝於批評 ”。

四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習

為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。 我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個台階。

國小班主任教學工作總結14

這一年，我擔任了學前班的班主任工作。一年來在校領導的熱情支持與幫助以及同志們團結協作、廣大家長緊密配合下，我堅持以學生為中心，努力為學生服務、為家長服務，順利完成了工作任務。

一。任教班級基本情況：學前班共有61人。這些可愛的孩子，漸漸懂得遵守學校的制度，遵守課堂紀律，懂得了“我們愛學校，我們愛集體，我們愛學習，我們要做好孩子”這個國小生應理解的基本道理。培養起來的幾個小幹部如劉宇，孫慶，趙文傑等是老師的小助手。我非常喜歡這些小寶貝。

二、樹立服務思想，以學生為中心，努力幹好班主任工作

1。加強學習，提高認識，把主要精力放在本職工作上，敬業愛崗，積極奉獻上學期，學校領導就希望我校全體教職工要認真學習，改進德育工作，促進良好班風、校風的形成，並要求師生以實施學習《綱要》為契機，把“愛國守信、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範化為自己道德信念和行為準則，共同創造良好的班風、校風、教風和學風，為把我校辦成一個名副其實的高水平的國際性學校做出不懈的努力。

２。嚴格班級管理，我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業、敬業、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子，循循善誘、耐心細緻地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責。不斷強化他們的`優點，把他們的閃光點放大，變缺點為優點。儘量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能進行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸説話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數採用耐心啟發誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什麼是對與錯、好與壞、應該不應該，培養辨別是非能力和自我教育能力……能正確地對待自己，也能正確地對待別人。

３、嚴格一日生活制度，加強常規訓練，培養良好的生活習慣和行為規範。觀察孩子，瞭解孩子，為了幫助新轉學生迅速趕上，我採取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自己學習的榜樣，讓能力較強的優秀生當能力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教，正面引導，有點滴進步隨時表揚獎勵。

4。開展豐富多彩的教育活動，搞好富有教育意義的班會我堅持班會制度，開展好生動活潑的教育活動。

5。當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們。耐心、細心，關心照顧每個人，把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內心活動最細微的表現都看在眼裏，認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態，掌握併發揮他們的興趣和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問，針對不同情況採用不同教育方法和措施。

6。樹立良好的班風我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學前班的班風。對他們在進校、上課、下課、放學，以及在家庭、社會上應該怎麼做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小夥伴間都要講文明懂禮貌，團結互助、助人為樂，樹立多做好事、先人後己的觀念，樹立集體榮譽感、責任感。

7。半年的工作又要結束了，對於我來説，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業務水平，更新教育觀念，勇於創新，把今後的工作做得更好！子們的心裏。老師要一視同仁，真誠相待每個新來的小朋友，改變來之前疑惑的心理，給他們帶來終身童年美好記憶。

8、對孩子的優點您能加倍鼓勵，缺點您能正確對待，耐心執政，不厭其煩。這讓我們全家人都感到很欣慰……”半年的工作又要結束了，還要虛心向同志們學習，不斷學習政治、業務理論、更新教育理念、勇於創新，把今後工作幹得更好！有不妥請領導、同志們多提寶貴意見！謝謝！！！

國小班主任教學工作總結15

一、 日常規要求：

1、早操前，組織學生認真搞好本班及環境區域衞生，並做好一天的衞生保潔工作。

2、按時組織學生做好出操隊列、早操。

3、組織好本班學生放學排路隊。

4、抓好安全教育工作。教育學生課間進行有益的活動，學生課間不做不文明及危險性活動，不發生安全問題。

5、認真執行《國小生守則》、《國小生日常行為規範》及《南寧市錦華國小生須知》的有關規定，抓好班級紀律、學生的品德教育、日常行為養成教育。

6、處理好班級的偶發事件。

二、周常規要求：

1、組織學生做好大掃除，班主任要親臨現場，檢查指導。

2、認真組織並召開每週一次的班、隊主題會，並做好記錄（每學期選擇 記錄12次）。

3、組織好每週的.課外活動，並做好記錄。

4、組織好週一的升旗儀式，衣着要整齊端莊、舉止要嚴肅。

5、組織完成學校分配的臨時性勞動及其他活動。

三、月常規要求：

1、參加政教室每月召開的班主任工作會議、班主任工作培訓，並做好記錄。

2、每月指導學生出一期版報。

四、學期常規要求：

1、根據學校德育工作計劃，結合本班實際，制定出本學期的班級德育工作計劃。

2、及時佈置本班教室。

3、及時健全班委會。

4、帶領學生按時完成學校分配的各種勞動。

5、組織好學生積極參加學校組織的各項活動。

6、組織好每學期一次的家長會。

7、重視瞭解學生校外表現情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯繫制度，重視家訪，家訪面達到100%，並及時做好記錄。

8、認真執行《南寧市錦華國小班主任撰寫操行評語工作執行標準》，嚴格按標準撰寫學生操行評語。

9、做好學期班級德育工作總結。

10、收集本學期工作做法及經驗，整理並撰寫德育工作經驗、論文等。

11、及時上交期末有關報表、材料等。

12、積極參加學校每學期召開一次的“班主任工作經驗交流會”。

13、認真佈置假期活動。