我的地理老師優秀作文
在平凡的學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編精心整理的我的地理老師優秀作文,歡迎大家分享。
我的地理老師優秀作文1新竹高於舊竹枝,全憑老幹為扶持。下年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。
——題記
平凡才獨特,老師這個職業少有人從事,卻必不可少,它平凡而高貴。
畢淑敏在她的作品中寫到:“水,空氣,陽光,鮮花,筆”是她人生中難以取捨的東西,對於我來説,這五樣中一定會有“老師”。適學年齡,必定少不了老師的陪伴與栽培。
“停,大家聽我説,這西南季風會影響響……”瞧,這是一節地理課,可別愁,地理課可有趣了。有高高的鼻樑,圓臉,顯得特別可愛,樸實的笑容。這就是我們的地理老師。也是我們的部長。
剛入高一時,我對每一位任課老師都很好奇,尤其是地理老師,因為我喜歡地理課,覺得它很神奇。第一堂地理課,“他一步一個腳印”地走進教室,左手夾着幾本教輔用書,穩穩當當地走到講台。原來是我們部長,他姓段,我的第一印象覺得他是一個非常負責的人。
在段老師的課上,並沒有那麼枯燥乏味,他總是把老實的地理課硬是給上的生龍活虎溢彩光流。某日,他在講氣旋反氣旋時,一幅清晰的圖像乾淨利落的擺在了黑板上,一個帥氣的轉身優雅的將粉筆頭擲出三丈以外,好像在説:“誰有想法”就在這短短的幾分鐘,我們便得到了一種美的享受,同學們認真地聽着他講解,整個教室極為安靜,偶爾會聽到同學爭辯的聲音。
對於作業,他很認真,對質量和書寫嚴格要求。一次地理課,他邁着沉重的步伐走進教室,臉上沒有微笑,一臉嚴肅,而且一語不發,把作業“啪”的一聲拍到講桌上,頓時,教室裏沒有一個説話,靜的針落到地上也聽得見,他用眼睛嚴厲地瞪着我們,然後開始訓斥我們:“對於前天的作業,我提出批評……”我坐在座位上,心裏很不舒服,他是我們的部長,有許多工作要做,我不知道他是否像其他老師一樣,為學生熬夜批改作業,我也不知道他是否將自己的家當做了第二工作室,但我可以肯定的是,他愛他的學生們,也為他的學生們全心全意的付出了。
三尺講台,三寸舌,三寸筆,三千桃李。十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟樑。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”。用這句至理名言來形容老師最好不過了。
老師是一個平凡的職業,但是一個受人尊敬的職業。我理想中的地理老師,我遇見了,在我眼裏,他高大,威武,在他人眼裏,他和藹,可親。
教師,是陽光下最崇高的職業,我一心銘記:一日為師,終身為父。
我的地理老師優秀作文2開學已經幾個星期了,最使我難忘的是第一節地理課。
“叮叮叮……”清脆悦耳的上課鈴響了,同學們仍在教室裏吵鬧。那地理老師正拿着書弓着背從門外踏進來,他一看我們肆無忌憚的樣子卻沒有投來怪罪的眼光。
他大步走到講台,沒有説話,只是微笑着看着我們。這時候,每個同學都好像被貓逮着似的規規矩矩,也看着老師。
他不算黑,戴着一副眼鏡,嘴巴呈“U”字型,笑眯眯地,露出兩個酒窩。我覺得特別逗,因為一個大男人竟可以笑得這樣和藹可親,而且有一對可愛的小酒窩。
“好了,同學們都安靜下來。”他説,“我是你們的地理老師,名字叫張方。”他瞪大了眼珠子,又嘿嘿地笑道:“我這個人有個特點,就是講不準話。普通話、白話和客家話我都講不準。所以有時候我語病犯了你們不要怪我。”
聽到這的時候,同學們都笑了,説:“當然不會!”我覺得特別奇怪:明明“開場白”講得很好啊,為什麼還説自己有語病呢?
他摘下眼鏡,開始和我們介紹地理這門課程。
我解開了心中的疑惑,因為他竟把“土壤”一詞説成了“頭癢”。我一直納悶:“頭癢”是什麼東西?植物跟“頭癢”也有關係嗎?想了好久才恍然大悟是“土壤”。
他還手舞足蹈地模仿着世界各地不同習俗的.人們,尤其是講到黑人為什麼跑得快的時候,把我笑得前仰後合——他一邊模仿着住在高原的黑人,跑得比兔子還要快百倍;一邊模仿着中國人,上個樓梯也累得氣喘吁吁。
他詼諧的樣子使教室裏傳出一陣陣鬨鬧的笑聲。我可真喜歡這個地理老師,在我的記憶中,從來沒有哪個老師是像他這麼“可愛”的。
從那以後,同學們每次上地理課都很開心。
上個星期他還幽默地跟我們開着玩笑——因為我們沒有答出他提的問題,他便指着窗外説:“同學們你們看看樓下那幾株竹子,看到了‘木有’?你們下課以後到竹子下面去看書。”我們四十多雙眼睛充滿着疑惑:看書為什麼還要到竹子下看?這時他從粉筆盒裏掏出一支粉筆,轉過身去在黑板上寫了一個“笨”字,説:“竹子下一本書,就是‘笨’嘛。”我們一聽,樂得哈哈大笑。有的同學還反駁起來:“老師,我們才不笨咧!”
這位老師的課給我最大的感受就是有趣。他好像有魔法,能吹去課堂的枯燥,帶來小丑一般的歡樂。雖然他的語病常犯,但如此有趣的老師,能不討學生的喜歡嗎?
我多麼希望張老師能一直教我們啊。
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