背詩的作文（通用54篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的背詩的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

背詩的作文 1

背詩，我們每個人或多或少地都會有些經歷的。從小就開始接觸一篇篇詩詞歌賦，雖然還不求甚解，但背的卻是滾瓜爛熟。漸漸長大後，對知識的理解和所求不再只停於表面，隨着知識的增長，對詩詞的理解也更深了，這才能有些懵懂的發現其中的情感，不再像小時候那樣僅僅是死記硬背而已。

在極富書香氣息的.我們班，怎能缺少詩歌的背誦呢？在陳老師的帶領下，我們日積月累，滿滿地都達到了“腹有詩書氣自華”的境界。那曾經記憶中零零星星的詩詞，都會一不小心就從嘴邊溜了出來。

背詩是需要花費很長一段時間，這期間也許會有些枯燥無味讓你煩躁不堪。這時候就需要善於靈活運用、理解力強又堅持不懈，只有這樣才就會滿腹詩詞、出口成章；反之，就前功盡棄甚至更加厭倦了詩詞。堅持下來的同學，都會感覺到先苦後甜，今後，在詩詞方面的背誦和理解就輕車熟路一樣快捷輕鬆了。

其實，用一種平和的心態去對待這些詩詞，不一開始要急於背過它們，而是一首一首慢慢的品讀，設身處地的把自己融入詩中的情景，久而久之，自己的感情便也融入了詩歌，這時候想不記住詩歌都難了呢。

我們中國的文化真是博大精深，千言萬語都融在了寥寥幾句詩詞裏。看見一些景觀，忍不住就想起一些詩詞——西湖碧波上，風吹泛舟人，此情此景讓人不由得想到“暖風吹的遊人醉,直把杭州作汴州。”窗外一場大雪，處處銀裝素裹，這不是“忽如一夜春暖風來，千樹萬樹梨花開”嗎？來到清照故居，她的詞便縈繞耳畔：“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭”，“薄霧濃雲愁永晝，瑞腦銷金獸”。這許許多多的詩詞豐富了我們的生活，又能學知識，又能培養文化底藴，這樣何樂而不為呢？

現在，我真正的體會到了背詩的快樂。爸爸媽媽問起來時，我總能流利的背出來，那種自豪感和欣喜按耐不住的流露出來。我再也不覺得背詩苦了，而覺得這是一件很幸福極快樂的事情。

讓古詩走進我們的生活吧，讓古詩詞充盈我們的生活、快樂我們的生活吧！

背詩的作文 2

背詩，是我每天要做的事。我背過好多詩，也會默寫。在這些詩中，讓我印象最深刻的是《關山月》《月下獨酌》《長幹行》。這三首詩都比較長，其中《長幹行》最長，有150個字，相當於一篇小短文呢！

我背詩有一個好方法。背短詩，我會讓媽媽打開百度，給我看《秒懂百科》。我先了解古詩的意思，再一邊讀一邊背，一下子就可以完成。背長詩，我是邊讀邊背，腦子裏還要想着古詩裏大致的情景，長詩比短詩難背，但只要用對了方法，那就不怕。

每天早讀老師都會抽背古詩。老師叫到我：“黃祉熠，你來背。”我就會不緊不慢地站起來背道：“明月出天山，蒼茫雲海間。長風……”當我背完時，老師滿意地點點頭説：“很好，坐下。”這時，我那掛在懸崖上的小心臟才放了下來。老師看了看邊上的一位同學説道：“來，你來背。”只見那位同學緩緩地站起來，慢吞吞地背道：“明月出天山，蒼，蒼茫，呃呃……”老師不滿地看着他説：“你到門口去背，會背了再進來，真是的。”

有一次，我特別不想背詩。剛好爸爸媽媽不在家，我就想到了一個非常偷懶的方法：先把古詩抄到本子上，明天早上再去學校背。第二天，我提早來到教室瘋狂地開始背詩，但老師開始抽背時，我還不怎麼會背。還好那天老師沒有抽到我，幸運地逃過一劫。晚上回家後，媽媽説要抽背昨天的古詩，我支支吾吾地半天憋出幾個字。膽戰心驚的一天！那以後我就老老實實地背了。

堅持背詩，是我們從四年級放寒假開始的。至今，我們已經背了100多首古詩。我覺得老師讓我們背詩有兩點好處：一是讓我們增長知識，二是培養我們的.毅力。

我要繼續堅持背詩，讓它成為我生活的一部分。

背詩的作文 3

“霧氣因山見，波痕到岸消。”

我又在背詩了。

這是每天早上出現在我家的一幕。

班主任吳老師給我們買了一本《給孩子的古詩詞》，從四年級寒假開始，讓我們一天背一首，今天應該背第147首詩了。

一開始，我非常不情願，心想：“本來作業就夠多了，現在又加個背默古詩的作業，這不是累死的節奏嘛！”日復一日地揹着、默着……慢慢的，我覺得背古詩成了我的一個習慣。

小時候我就記憶力超羣。二歲的時候，才剛剛學會説話，媽媽重複不斷地讓我聽着《弟子規》兒歌，自然而然就會背前二三十句。四歲時，還大字不識幾個的我，去學小小主持人，拿着“天書”一樣的稿子，聽着旁邊一起上課的小哥哥小姐姐讀背稿子，一節課下來，我大概也會背了。

現在吳老師讓我們背古詩，並和我們強調，學習古詩詞是有多麼的重要，可以豐富我們的想象力，可以受到美的薰陶，可以傳承民族的文化。雖然這些好處我還沒有體會到，但是，我發現古詩出鏡率挺高，課文中有，作業中有，試卷上也有。

但是我並不喜歡背書、背詩，即枯燥又死板，還要和原文一字不差，要死我多少腦細胞啊！我適合理解記憶，或者聽多了，在無形中也就記住了。

沒有辦法，我不敢退縮，硬着頭皮上，一天一首……

記得有一次，已經晚上11點多，我還有一首古詩沒有背默。我只好頂住睡魔的攻擊，又坐回枱燈前讀起來，讀着讀着，我居然趴在書桌上睡着了，顯然當天晚上，我沒有完成古詩背默的`作業。第二天早上，6點就起牀的我，馬上開始讀背古詩，才讀了5遍，前後一共花了10分鐘，我居然會背了。原來每天清晨，是記憶力最好的時候，從這以後，我每天早上早起第一件事情就是讀背古詩。

雖然我不怎麼喜歡背詩，但我會堅持下去！因為堅持就會有收穫！

背詩的作文 4

《中國詩詞大會》熱播後，復旦大學的附屬中學學生武亦姝獲得了冠軍。忽然可喜可賀，然而有不少人甚至有學者認為背詩詞不算什麼本事，本質是一場記憶力大比拼。然而我不這麼認為，我反倒覺得能夠這麼會背詩的人，是個了不起的人。

如果説，背書憑藉的僅僅是個記憶力，那麼誰有能説我們每個人的記憶力不是一樣的呢？為什麼我們卻沒有奪冠呢？是武亦姝的記憶力超乎常人？很顯然不是的。如果真是如此，我們大可以花比她多更多的時間去背，只是，這樣我們就能奪冠嗎？答案是否定的，種種實例足以證明，背書憑藉的不僅僅是記憶力，它與一個人的古詩鑑賞能力是密不可分的。

古詩中的句子，大多是有古人所使用的語言所編寫的。我們常人閲讀它時，不免要抓關鍵詞，找翻譯，去幫助我們理解文章。但如果不去欣賞品味它，我想，即使是一首很簡短的四言絕句我們都需花大量的時間去背，且效果不好，很快便又忘得一乾二淨。如若不是，為什麼我們學生要用課堂的時間去學習，為什麼靠師不直接將同學們需要背誦的篇目一系列出，讓同學們自己背，而要花費課堂時間去講解。説明背書憑藉的不只是記憶力，且背詩的意義在我們要傳承中國古代優秀文化，所以我們更應該去品味它了。

現如今，詩詞背誦的節目盛行，其目的.是想讓更多的人瞭解中國的優秀文化，不要將它遺忘。中央衞視有位主持人令我印象深刻，應該也有許多的人和我的感受一樣吧。她雖説只是大賽主持人，但是她對詩詞的瞭解卻很深入很廣泛，可以説她能夠背誦出來的詩詞並不比許多選手少。她與人的舉止言談間時刻透露着她的優雅，氣質。這難道不是文化知識給她創造的嗎？如果她僅僅只是將其背誦下來，我想她不會如此文雅，充滿魅力。她就是—董卿。

中國文化博大精深，我們不僅是要將它們背誦，我們的身上更是肩負着將它們傳承下去的重任。

背詩的作文 5

隨着，《中國詩詞大會》“古典才女”美譽的落定，思想界對背誦古典詩詞是否有助於弘揚傳統文化展開爭辯。不在少數的人認為機械地背詩只是比記憶力，與一個人的古詩鑑賞能力無關，更有甚者指出這是大學聯考模式的可悲延續……可真的是這樣嗎？詩詞本非死物，皆由情由感而生，讀之誦之豈會無感？

何為詩詞？對於最早詩詞來源，古語有云：《詩》三百篇，大抵聖賢發憤之所為作也。由此可見詩詞的本質就是人情感的傾訴表達，亦大有述往事，思來者之意。前人的思想情感匯成了有温度的語句，又怎能不引起後人的共鳴？生而為人，思想的傳承石永恆不變的，前人後代之間的交流，之所以有跨越千載一説，便是文化載體——詩詞的作用。

當然，思想的交流碰撞時常會擦出火花，交流不只是情感的傳遞，更是智慧與道德的補註。“《詩》可以興，可以觀，可以羣，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識於鳥獸草木之名。”讀詩詞帶來的收穫是無法估量的，卻有是潛移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事實。讀詩詞是古代才子必不可少的功課，哪個才子不是讀前人之詩，悟前人之慧開始的？日復一日的薰陶，換來的是深淵持久的影響，傳承的是歷史的風骨和智慧。

試問：如何弘揚傳統文化？答曰：何莫學乎詩？又有什麼能比詩詞中藴含的傳統文化更深邃精益的.呢？在這個外國人都能吟上一句“舉頭望明月，低頭是故鄉。”的時代，詩詞已無疑成為中國傳統文化的名片。況且自古便有“胡兒能誦長恨歌，童子解吟琵琶曲”，可見詩詞的感染力極強，古今中外，無時無刻在展現出其旺盛生命力。是故誦讀古詩，內可修身養性，外可博學敏思，近可強基固本，遠可發揚國粹。何樂而不為？

單論背誦古詩詞贏得比賽是一種形式，但卻並不是讓人照書死記，單拼記憶來贏得比賽的映射。從古至今，不背不讀而成人才者，未之有也。讀背的形式後，是背詩的內涵，更是弘揚中華傳統文化的智慧之道。

背詩的作文 6

吳老師讓我們每天堅持做兩件事：一件是跳繩鍛鍊身體，另外一件事就是背詩。

吳老師説：“現在是你們記憶力最好的時候，要多背些文字。”於是在放假時，老師就買了一本古詩詞給我們全班同學，我們每天背一首詩，並默在“多功能”筆記本上。

有一次，我因為貪玩一直到天黑都忘了背詩。到了晚上，才匆匆拿起古詩背了起來。

“兒子，背好了嗎？”爸爸走過來問。

“嗯，背好了。”我把古詩詞拿給爸爸。

“把《夜宿山寺》背一下。”

我開始背了起來，雖然勉強背完，但是磕磕碰碰非常不熟練。

“你知道這首詩的意思嗎？”

我懵了，我一直都在背詩，並不知道詩的意思。

“你這樣死記硬背很難記得住，你要把詩的意思理解了，詩自然就揹着簡單了。”

我沒辦法，只能拿起詩讀了起來。我讀得口乾舌燥，可還是不知道這首詩是什麼意思。我看讀沒有用，只好拿來查字典。我手指着詩，用字典一個字一個字的查。大約過了20分鐘，我終於把這首詩查完了。我又讓爸爸幫我抽背。

“你先把這首詩的意思講解一下。”

我很流暢的把這首詩表達的意思説了出來。

“嗯，現在你再把這首詩背一下。”

我又開始背詩了，奇怪的`是這次背誦我覺得非常流暢簡單。

當天晚上，我用這個方法一連背了好幾首詩。

前不久，吳老師在早讀課舉行了一次抽背古詩挑戰賽。吳老師每次問的問題，我都第1個舉手。同學們都投來欽佩的目光。真是養兵千日用兵一時啊，因為我平常把詩的意思都理解透了，也背熟了，對吳老師的提問自然胸有成竹。因為我背古詩也非常流暢啊，吳老師給我加分表揚了我。

直到現在，我依然用這個方法去背古詩。雖然一開始有點繁瑣，速度也慢點，但是一份耕耘一份收穫，我背過的古詩都讓我印象深刻刻在了記憶深處。

背詩的作文 7

妾發初覆額，折花門前劇。郞騎竹馬來，繞牀弄青梅每個清晨，你都能聽見我們班讀詩的聲音。聽，我們已經會背一百多首詩了；看，我們讀書筆記上記錄下了一百多個難解的字詞。

我們背過許多詩人的作品，有李白、楊萬里、杜甫、陳陶、白居易、趙師秀、杜牧只要是收錄在《給孩子的古詩詞》這本書中的，我們都要背。我們背過很多種類的詩，五言四句、五言八句其中，最長的一首是五言十五句的，叫《長幹行》，我花四十分鐘才背得完。

在剛開始完成背誦古詩作業時，我總是拿到古詩就去查意思，隨便看看意思就開始一遍遍地讀，讀得口乾舌燥還不會背，一首詩40分鐘還沒背完。媽媽跟我一起總結了背誦古詩的兩個要點：一是要用心思考，二是在深刻理解的基礎上才能更快記憶。現在我背古詩有一套好方法：先讀一遍，查一下不會的字，再自己猜一猜每句詩詞的'意思，然後去網上查正確的註解，讀五遍，然後試背，再讀三遍，再背誦，陌生字詞抄三遍，默寫，一首古詩二十分鐘搞定。

一天早讀，吳老師在班裏進行了一次詩詞大會。規則是老師説前半句，我們背出古詩後面的部分。大家心情複雜，準備充分的同學把手舉得高高的，因為挑戰成功可以加積分；不認真背古詩的同學裝做會背的樣子，半舉着手生怕被抽中，真是幾家歡喜幾家愁。老師第一個抽到的就是我。我心跳加速，手心捏出了一把汗，生怕背不出來。不過題目剛説出來，我就馬上順暢地背下去。呼，真險！接下來的同學有成功的，也有失敗的。我每次都舉手了，可吳老師沒有再抽我。老師是想給其它同學機會吧。早操過後，我們還在挑戰

現在，背詩已經成為了我每天必做的事了。吳老師説，每天的背詩、運動、閲讀必須堅持，雷打不動。我要讓我詩詞銀行裏的積蓄一天天地多起來，成為我最大的財富。

背詩的作文 8

學校中，教室裏，老師在抽背古詩。

丁丁東東，你來背。吳老師叫道。我站了起來。橫風吹雨入樓斜，壯觀應須我很溜地背完。老師又抽了好幾個人，他們的全都背出來了，而且都很熟練。為什麼我們會很熟練呢？這就要從寒假説起了。

寒假第三個作業，背古詩，背一首默一首。吳老師説道。於是我們就開始一篇一篇地背起來了。開學以後，老師為了檢測一下我們，出了一張古詩測試單。我考了96分，錯了4個字。

開學後，我們繼續背詩。老師説爭取這學期把這本書背完。有一次，我背完古詩忘記默寫了，想起後又不想默了，第二天又發生了同樣的事情。但第三天被同桌發現了，我只好補起來。

老師之所以讓我們背，是因為這些古詩也是遲早要背的。到現在我們已經背了將近150首了，而且非常熟練。熟練到老師説一句詩的`前4個字，我們就能把整首詩背下來。當然，小毛毛等人只會背其中的幾首以前學過的詩而已。畢竟他們連作業都不寫，古詩不背也是肯定的。就連背一首古詩就加1分這種好機會都不要，簡直懶到極點。

我覺得古詩雖然有些有點難背，可是這樣背對以後有好處。背多了，我這才知道了什麼叫讀萬卷書，行萬里路。

背詩的作文 9

昨晚，雨後的天氣煞是涼爽，清新自然瀰漫着每一寸空間，有股回到春天般的感覺，抒情一下背詩比賽。我和姑姑一家吃過晚飯便坐下來看電視，由於這幾天忙碌的工作，我倦意濃濃，不一會兒便躺在沙發上睡着了，忽然不知是誰雅興頓起，誦詩一首。我耳根自然不再清靜，這時姑姑便提議説我們來個背詩比賽吧，我也被迫參與其中。

姑姑率先來了首毛澤東的沁園春.雪，可謂別有一番風味，叔叔背了一首我不太記得詩名的古詩，妹妹呢，靜夜思一首，該我啦，想都來不及，春曉一詩直接脱口而出，迎來一陣笑語。我自己也不好意思地吐了吐舌頭，結果幾陣輪迴，我和妹妹有點招架不住了，以前學過的古詩都不知道跑哪去了，真沒想到還有用到它的.時候。我老妹可牛着呢，只見她直奔書房，抱着她的語文課本，古詩詞書唸叨一氣。妹妹還只上國小四年級，對不上來還可諒解幾分，我可就説不過去了，慚愧無比！我暗下決心，重拾唐詩三百首。

可別笑話我啊。這次比賽勝負明顯之極，所以呢，我們訂下了一月之約，一月之後再決高下。這雖只是家庭中的一個小插曲，但是我覺得很有意義，所以隨之記錄下來，以己回憶。

背詩的作文 10

“中國，茶葉的故鄉。

這裏的土地孕育世界最早的茶樹。”

小夥伴們，你們猜我們這是在幹什麼呢？對了！我們在背詩。這個月學校開展有關茶的活動，我們尋找茶的資料，觀看茶的紀錄片，製作茶的繪本。下週四，我們還要去茶園裏背詩。於是今天下午的大課間，全校的同學們都在教室準備詩。我們先聽朗讀示範，卻發現示範錄音裏把“鴨鵝”讀成了“鵝鴨”，同學們一下子樂了。幾個調皮的男生，咯咯咯地笑着，索性躺到在了地上。大家更開心了。這時，我突然發現喬老師出現在我身後。原來，我們的笑聲把隔壁辦公室裏的喬老師都引來了。我趕緊把嘴巴閉上。

“春天來，雁打頭，冬雪化，冰水流。”廣播裏的朗誦在繼續，笑聲也在繼續。當大家看到喬老師憤怒而又吃驚的表情，剛才的鬨堂大笑戛然而止。

接着我們開始齊誦，這時我突然發現自己的.詩稿沒有了。一陣緊張。我在抽屜裏輕輕地翻找，卻沒有發現稿紙的身影。我又悄悄地來到書包櫃翻找，也沒有任何收穫。正當我快奔潰時，突然發現手上有一團紙，打開一看原來正是我苦苦尋找的稿紙。

終於開始齊背了，可因為錄音聽多了，我也將“鴨鵝”背成了“鵝鴨”，被同桌狠狠地嘲笑了一番。

背詩的作文 11

有一天晚上，我正在背《秋夕》這首古詩。突然爸爸來了興趣。他説；“閨女，我們來一次背古詩比賽吧！我們就背《秋夕》，看誰先準確背出來。”我説：“好吧。”媽媽主動要求當裁判。

媽媽先給我們每人五分鐘時間去背詩，一會兒時間就到了，媽媽讓我先背，結果我背得結結巴巴，而且丟字加字。該爸爸背了，他背得比我還糟糕，多字少字不説，都快把詩的意思給改了。如果大詩人杜牧聽見了，非氣暈不可。所以，第一輪比賽我們誰也沒有通過。

到了第二輪，媽媽還是給我們五分鐘的時間，這回我靜下心來，先認真讀了幾遍，接着憑記憶默背。不會的`地方再看看，然後背。就這樣反覆兩三次，我一字不差地背出來了。再看我爸爸，一隻手託着他的頭，一隻手拿《唐詩三百首》，一會兒躺在枕頭上閉首眼睛默背，一會兒抬頭睜開眼睛看着書。這次，我倆都胸有成竹地等待媽媽的考試。爸爸先背，他背得非常流利。我也不甘示弱，很有感情地把這首詩背了出來。最後我和爸爸都得了第一。

通過這次比賽，我明白了一個道理：做什麼事情都要靜下心來，認認真真地做，不能馬虎。否則就會竹籃打水一場空。

背詩的作文 12

家長們可能會覺得，背詩很容易，其實，背詩是很讓人頭疼的事情。

比如説《如夢令》吧，剛看見這首詩時，我十分輕鬆，因為只有區區兩句話，讀了十分鐘左右，我合上書，開始背了：“昨夜雨疏風驟，濃酒，呀！不對，應該是濃睡！”就這樣，每背到這裏，都出了這個錯誤，終於，在同桌的幫助下，糾正了這個錯誤。然而，接下來這句“卻道海棠依舊的`”海棠“，我又時不時地念成”海草“，在思想與反思想鬥爭了足足一分鐘後，”海草“已經不在我的思想中了，接着，又經歷了N個錯誤，我已經能把”如夢令“完整地背完了，光是一首短詩，就花了我多少精力呀……

在背完《如夢令》之後，又要背”黃鶴樓“，這一首詩雖説我上補習班時背過，但已經忘得連渣都不剩了。這首還算簡單，只是最後一句老是忘記，記憶讓我睜不開眼睛，這時，每一秒都覺得漫長。

總之，背詩可不容易，你總得你已經會了，但又時常會忘記，明明記住了，但一個小時左右又忘記，忘記的原因各種各樣……

背詩的作文 13

我們班的王老師要求我們在每節語文課上課前背一首詩，一開始，同學們懶洋洋的，一點積極性都沒有。後來，不知怎麼的，同學們開始對背詩感興趣來了。不過，這其中也有些“瘋狂”。

瘋狂表現一：往往預備零剛剛打響，領頭背詩的人就迫不及待的帶着班上的同學背起書來。可那些下課不在教室裏的人就倒黴了，當他們急急忙忙地回到教室裏時，同學們早都背好了（那時侯還很早呢）。有的同學還用一種眺畔的眼神望着他們，那眼神好像再説：“哼！你沒有背詩，你慘了，我要是跟老師講了，你就玩完了。”然後，那些沒有背詩的人就提心吊膽的等待老師的到來，希望老師不要説起背詩這字眼。

瘋狂表現二：最近，同學們越來越瘋狂了。有好幾次，同學們都沒有等領頭的人上台，就嘰嘰喳喳的背了起來。特別是“雜音喇叭”李盛，沒等領頭的人上台，就在那裏又叫又喊的，好像是他在領頭一樣。

希望王老師來整治一下背詩的.瘋勁，也希望以後同學們能安安份份的背詩，達到真正背詩的目的。

背詩的作文 14

三年級，呂老師剛接班，就給了我們一張叫：“第一階段古詩文背誦”的紙，還説：“後面還有第二、三、四……階段背誦的古詩。”我聽了，心想：不是吧！一個階段就這麼多，那這麼多個階段是要有多少呀！

晚上，我和媽媽説了這件事，媽媽鼓勵我説：“沒關係，別看詩多，但詩句少，要不，我們每天背兩三首，幾天就能背完了。”

果然，我光一天就背了十二首。可吳朋霖還是比我多背了一首，所以我得了第二名。

到第二階段了，我心想：我一定要比吳朋霖更快地背完！於是，我日夜不停地背：早上在上學的.路上背；在大課間背；午休時背；晚上回家背；上牀睡覺背……到了檢查的那天，我懷着緊張的心情上了講台，努力地回想着詩裏的內容“人影窗紗，是誰來折花……”最後，我終於背下來了，我在心裏暗暗歡呼。

到了第三階段，呂老師説要選出一——三階段的“古詩文背誦達人”來，那天早上，我去考勤，回來後才得知這件事。於是，我從容不迫地走上講台，接受同學們的考驗，最後拿到了“古詩文背誦達人”的稱號。這不正所謂“日日行，不怕千萬裏；常常做，不怕千萬事”嗎？

我以後一定要繼續努力，爭取做得更棒！

背詩的作文 15

我們班很多同學都是背詩能手，抽啥背啥。

上學期寒假前夕，吳哥給我們404班每個人都發了一本古詩背誦的書，要求我們每天背一首古詩，寒假過後要進行一次古詩測試。我非常緊張，生怕自己考不出拿不到高分，所以我每天都完成背古詩的作業，毫不懈怠。

寒假過去了，我們懷着緊張又激動的心情來到了學校。測試完，大家的成績都很不錯，這可能是因為我們都認真背詩的原因吧！

其實這背後包含了許多辛酸的'事。

某天，我剛學完培訓班回家。家裏沒人，我心裏起了一個念頭：反正現在還早，我先看一會兒電視再去背古詩吧！於是，我飛快地開起電視，打開一瓶冰鎮可樂，翹着二郎腿，爽爽地看着電視。就這樣，半個小時過去了，一個小時過去了，我昏昏欲睡。突然，一陣敲門聲響起，把我嚇了一大跳媽媽回來了。她看我躺在沙發上的狼狽樣，哭笑不得，趕緊催促我去睡覺。我連衣服都沒脱就倒在牀上睡着了。

第二天早上，我匆匆忙忙地吃過早飯，便趕到學校了。早讀課上，吳哥一邊壞笑着一邊走進教室，説道：現在我們來抽背古詩！這時我這才想起昨天的古詩我沒背，趕緊閉住了嘴巴。可是，吳老師第一個抽到的居然是我！結局，當然是罰抄咯。唉！我怎麼這麼倒黴啊！我心裏想，下次我一定不會忘了背詩！

雖然，我以前很討厭背詩，但是，現在我明白了：背詩，正是讀書的精髓所在！

背詩的作文 16

著名的書法家歐陽修曾經説過：“立身以立學為本，立學以讀書為本。”讀書是學習的基本，讀經典、名著就是為學習打下最好的基礎。唐詩是語文的昇華，是千百年來中華民族文化藝術的結晶之一，我最近就在讀唐詩。

暑假裏我開始讀唐詩，計劃每天背一首唐詩和一首宋詞，有時候覺得今天背的太短了，就多背一首。剛開始我只是往後背，到後來我發現自己越長就能背得越熟練，於是我開始漸漸往長的詩篇發展。到現在我已經在攻克《長恨歌》了。我已經讀了不少唐詩，其中使我印象最深的是劉希夷的代悲白頭翁，這首詩借洛陽兒女對落花的感歎和白頭翁的經歷，抒發了韶光易老、紅顏易逝、富貴無常的感慨。

我背書一般都是先讀上幾遍，覺得自己有些熟了，然後合上書本看看自己有哪些詩句記得哪些不記得，然後再翻開書本，加緊背誦那些不記得的詩句。畢竟文化有限，有時詩句還是不明白，所以我還是會去看譯文和賞析。有時候我還會跟媽媽玩對詩、你説譯文我找詩句的遊戲，通過這些遊戲可以讓我更牢地記住這些詩句。我本來以為背詩是一件很死板，很枯燥的.事情，但是其實背詩也挺有意思的，可以瞭解歷史，比如長恨歌一首詩就講了唐玄宗和楊貴妃的故事。

暑假已經過了大半，在接下來的日子裏，我要爭分奪秒，爭取背更多的唐詩。世上無難事，只有肯登攀，相信接下來我會收穫更多的唐詩。

背詩的作文 17

妾發初覆額，折花門前劇。郞騎竹馬來，繞牀弄青梅每個清晨，你都能聽見我們班讀詩的聲音。聽，我們已經會背一百多首詩了；看，我們讀書筆記上記錄下了一百多個難解的字詞。

我們背過許多詩人的作品，有李白、楊萬里、杜甫、陳陶、白居易、趙師秀、杜牧只要是收錄在《給孩子的古詩詞》這本書中的，我們都要背。我們背過很多種類的詩，五言四句、五言八句其中，最長的一首是五言十五句的，叫《長幹行》，我花四十分鐘才背得完。

在剛開始完成背誦古詩作業時，我總是拿到古詩就去查意思，隨便看看意思就開始一遍遍地讀，讀得口乾舌燥還不會背，一首詩40分鐘還沒背完。媽媽跟我一起總結了背誦古詩的兩個要點：一是要用心思考，二是在深刻理解的基礎上才能更快記憶。現在我背古詩有一套好方法：先讀一遍，查一下不會的字，再自己猜一猜每句詩詞的意思，然後去網上查正確的註解，讀五遍，然後試背，再讀三遍，再背誦，陌生字詞抄三遍，默寫，一首古詩二十分鐘搞定。

一天早讀，吳老師在班裏進行了一次詩詞大會。規則是老師説前半句，我們背出古詩後面的部分。大家心情複雜，準備充分的.同學把手舉得高高的，因為挑戰成功可以加積分；不認真背古詩的同學裝做會背的樣子，半舉着手生怕被抽中，真是幾家歡喜幾家愁。老師第一個抽到的就是我。我心跳加速，手心捏出了一把汗，生怕背不出來。不過題目剛説出來，我就馬上順暢地背下去。呼，真險！接下來的同學有成功的，也有失敗的。我每次都舉手了，可吳老師沒有再抽我。老師是想給其它同學機會吧。早操過後，我們還在挑戰

現在，背詩已經成為了我每天必做的事了。吳老師説，每天的背詩、運動、閲讀必須堅持，雷打不動。我要讓我詩詞銀行裏的積蓄一天天地多起來，成為我最大的財富。

背詩的作文 18

背詩，一段別具意義、跨越艱難的旅程。

最初背詩時沒有理由，只是應父母的要求。像《靜夜思》、《山行》、《回鄉偶書》這些短小，朗朗上口，又充滿押韻的詩，十分好背。我可以一口氣背三、四首，越背越歡快，充滿了成就感；這時我會坐在椅子上一動不動，沉浸在背詩的歡樂中。

隨着年齡增長，我還是一如既往地背詩。那天匆匆從學校歸來，看了看作業：背誦《將進酒》。我微微一笑，想着以前背詩的場景，便草率地讀了幾遍，閉上書本，就開始：“君不見，黃河之水……”這些句子在腦海中迴盪，我越想越奇怪：“這首將進酒怎麼這麼長……”我又快速地讀了幾遍，可沒想到，後面的記住了，前面的又忘了。這是我自開始背詩以來，第一次受打擊，我有些茫然無措、欲哭無淚，花了一個晚上讀讀背背完成了作業。

第二天，《將進酒》我不僅背的結結巴巴，還弄錯了句子的順序。被老師罵得一塌糊塗：“你以前背詩不是很好嗎！現在只會死記硬背，不會理解意思？不會在資料上查閲？”。回到家中我仔細琢磨老師的話。也許，我真的要理解它的含義，才能更順利。於是我靈光一閃，上網搜索賞析，聽朗誦，看翻譯，果然效果不菲。我感受到：“千金散盡還復來”的自信，“朝如青絲暮成雪”的`時間流逝，“與爾同銷萬古愁”的曠達胸懷！我跨越了詩歌旅程的山峯，學會了全新的背誦方法：理解！

我在詩詞的旅途上一路前進，又偶遇新友：《春江花月夜》。朗讀它，就彷彿置身仙境。“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”眼前便浮現出一幅風景畫卷：明月投射在清澈的江水上，周圍開着淡粉鮮花的綠樹……可讀的越長，我就越迷惑。於是我立刻上網搜索賞析，一串錯誤符號。“什麼？網絡壞了？賞析可是我的靠山呀！”，我只好耐下心來，在密密麻麻的黑字裏尋找註釋，看完以後，還是似懂非懂，我又把語文輔導書、詩詞語錄都仔細的啃了個遍，才勉強懂得了詩句的意思。但在查閲理解的過程中我既欣賞了“江流宛轉繞芳甸”的美景，又體悟了“何處相思明月樓”的遊子念家之情。我遨遊了詩歌旅程的大海，學會了更高的背誦方法：感悟！

“曉月臨窗近，天河入户低。”的靜謐夜空、“會當凌絕頂，一覽眾山小。”的理想抱負、“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”的思鄉情意、“將軍金甲夜不脱，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。”的戰爭艱苦……詩詞中處處是美景，處處是道理，處處是情感，處處是事實。背詩，需要與作者共鳴共情；背詩需要堅持、需要反省！打開這扇背詩之門，我也打開了感悟之門！

背詩的作文 19

背詩感悟“‘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈……’此乃《陋室銘》乎，近來予常背古詩文，感受古人之各種情感，體會古人之風趣……”本人的這一段話是不是挺文鄒鄒的呀？不錯，正是背古詩讓我進入了一個奇妙的世界。詩詞是我們中華文化光輝的財富，它們傳遞着各種各樣的思想。看，岳飛怒髮衝冠，滿懷報國之心，向前挺進：“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，他那激昂的聲音令所有的炎黃子孫熱血沸騰；聽，陶淵明種豆歸來的踏步聲傳來，他嘴裏還在吟着：“……衣沾不足惜，但是願不為……”他那不為五斗米折腰的精神令我們欽佩，那超凡脱俗的`境界讓我們嚮往；賞，那春江的景色在月光朗照下是如此的優美，張若虛站在江邊，被美麗的夜色所感染，寫下了一首孤篇橫絕的《春江花月夜》，令後人為之讚歎……古詩文或慷慨激昂，或輕鬆快樂，或憂慮發愁，或悲哀傷痛，它們是中國文學史上一曲曲最華美的樂章。讀到這些字字斟酌，句句推敲的華辭佳句讓我不禁讚歎：古詩歌的世界真的是堪稱唯美！

讀着，揹着，那些聞名遐邇的詩篇背起來就是那麼清新自然，不一會兒，心田裏就長出了一片嬌美的嫩芽，又從嫩芽中湧出清泉般的快樂，接着會映現出一副副令人流連忘返的優美畫卷……這不，跟着劉禹錫的《陋室銘》，我彷彿來到了深山之中，一座簡陋的茅草房在山谷中矗立。兩邊溪水潺潺，林廕庇日，青苔長滿了門前的石階。茅草房中有人彈琴、讀書、高談闊論。沒有城中人馬的喧囂，沒有官府中的來來往往，沒有送禮、巴結、拜見等阿輿奉承。這麼個清靜居處，一點兒也不簡陋……一首首詩飛向我的心間，沁入我的骨髓，讓我感受到古人那寧折不彎的民族氣節，視天下興亡為己任的理想追求，退隱山林而不同流合污的高尚情操。哦，不多説了，因為我實在忍不住，又開始背詩了“……南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？……”

背詩的作文 20

《中國詩詞大會》熱播後，復旦大學的附屬中學學生武亦姝獲得了冠軍。忽然可喜可賀，然而有不少人甚至有學者認為背詩詞不算什麼本事，本質是一場記憶力大比拼。然而我不這麼認為，我反倒覺得能夠這麼會背詩的人，是個了不起的人。

如果説，背書憑藉的僅僅是個記憶力，那麼誰有能説我們每個人的記憶力不是一樣的呢？為什麼我們卻沒有奪冠呢？是武亦姝的記憶力超乎常人？很顯然不是的。如果真是如此，我們大可以花比她多更多的時間去背，只是，這樣我們就能奪冠嗎？答案是否定的'，種種實例足以證明，背書憑藉的不僅僅是記憶力，它與一個人的古詩鑑賞能力是密不可分的。

古詩中的句子，大多是有古人所使用的語言所編寫的。我們常人閲讀它時，不免要抓關鍵詞，找翻譯，去幫助我們理解文章。但如果不去欣賞品味它，我想，即使是一首很簡短的四言絕句我們都需花大量的時間去背，且效果不好，很快便又忘得一乾二淨。如若不是，為什麼我們學生要用課堂的時間去學習，為什麼靠師不直接將同學們需要背誦的篇目一系列出，讓同學們自己背，而要花費課堂時間去講解。説明背書憑藉的不只是記憶力，且背詩的意義在我們要傳承中國古代優秀文化，所以我們更應該去品味它了。

現如今，詩詞背誦的節目盛行，其目的是想讓更多的人瞭解中國的優秀文化，不要將它遺忘。中央衞視有位主持人令我印象深刻，應該也有許多的人和我的感受一樣吧。她雖説只是大賽主持人，但是她對詩詞的瞭解卻很深入很廣泛，可以説她能夠背誦出來的詩詞並不比許多選手少。她與人的舉止言談間時刻透露着她的優雅，氣質。這難道不是文化知識給她創造的嗎？如果她僅僅只是將其背誦下來，我想她不會如此文雅，充滿魅力。她就是—董卿。

中國文化博大精深，我們不僅是要將它們背誦，我們的身上更是肩負着將它們傳承下去的重任。

背詩的作文 21

今天早上，陽光明媚，我待在家中背《塞下曲》一詩中的“將軍夜引弓”一句時，爸爸插口問：“這裏的將軍指的是誰？”我脱口而出：“當然是人稱‘飛將軍’的`李廣。”於是，爸爸給我講了一件與這一首詩有關的事：“有一次，李廣去冥山南麓打獵。突然，他發現草叢中蹲着一隻猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡全身的力氣，一箭射去。李廣的箭法十分好，他以為老虎一定中箭身亡了。於是，他走上前去，仔細一看，未料被箭射中的竟是一塊很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己的力氣這麼大。於是，李廣後退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射擊。可是，一連幾箭都沒射進去？”爸爸話音剛落，我説：“‘精誠所至，金石為開’嘛”？可爸爸硬説我説錯了，急得我把《同步每課一練》拿了出來給爸爸看，他這才心服口服。

於是，我又聚精會神地背起了古詩。

背詩的作文 22

“少壯不努力，老大徒傷悲”“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山”。5月15日，橫店國小教育集團橫祥校區的教室裏，學生們朗朗的背詩聲，合着清脆的鳥叫聲，譜成了一曲動聽的樂章。為了更好地培養學生的人格修養，傳承中國的優秀傳統文化，一直以詩歌教學為特色的橫祥校區舉行了一次以“詩潤童心，雅溢校園”為主題的詩歌節。

本次詩歌節分為五項內容，背詩，畫詩，創詩，唱詩和誦詩。詩歌節在學生們的背詩聲中緩緩拉開了序幕。背詩比賽是根據不同年段制定不同的考核標準，學生們根據自身情況選擇要報考的等級，再由老師隨機抽取幾首古詩進行背誦。該校區每天的晨間閲讀都有20分鐘的背詩時間，詩詞的積累就是這樣子點點滴滴彙集而成。小小的背詩比賽，不僅僅考察學生的記憶力，更多的是讓學生明白了，我們和古人的精神鏈接並沒有斷裂，古詩的存在是古人活過的證明，是生命燃燒後留下的痕跡。學生們通過背詩，與古代文人們進行了一次穿越千年的交流。

詩歌節的第二項內容，就是畫詩。每一位同學將自己喜歡的古詩描繪成一幅畫。學生們絞盡腦汁，將古時候的景色搬進了現代的白紙上，再用彩色的蠟筆填充好每一個事物。綠色的草，紅色的.花，藍色的天，一處處美景躍然紙上。原來呀，同一首古詩在不同的學生心中的意境是不同的。畫詩比賽，就像一根畫筆，豐富了學生們的精神世界。

最後的壓軸表演就是本週三的大型詩歌演出唱詩和誦詩，屆時會邀請家長以及教育處領導觀摩。每一位同學都積極參與演出，為班級出力爭光。

該校區的詩歌節，充分展現了詩歌的魅力以及古代文人墨客高尚的智慧和情操，也讓橫祥校區的學子們在學習詩歌的道路上，越走越遠。

背詩的作文 23

在家鄉，遇到了思念已久的親人。看到家鄉的風景，還是青山綠水，田野小橋流水，還有其他。一點變化都沒有。我很開心，臉上掛滿了笑容。

春末的一天，我去野外玩。我看見河邊的綠色。柳樹搖動着綠色的樹枝，像一位高貴的公主。草長大了，像一羣可愛的孩子踮起腳尖，要求公主簽上他們的名字。河邊，水輪在轉動，清澈的河水被引入稻田。山坡上，高大的樹木挺立着，彷彿在守護着它們。茶園裏，採茶人一邊採茶一邊唱採茶人。在河裏，鴨子在水裏玩耍。他們玩得很開心。花兒死了。鳥兒在枝頭歌唱追逐。

玩了很久，很累，就躺在草坪上。不知不覺，天空中飄來了如牛毛般的細雨。我抬起頭，卻看不到雨，只是覺得臉有點冷。很快太陽出來了，太陽照在我身上。天氣非常暖和。地平線上出現了彩虹。陽光照射在滿是露珠的`樹葉上，露珠閃閃發光。那一刻，大地一片光明。

我舒服地躺在草坪上，春風風吹着我，我漸漸睡着了。在夢裏，春風帶我回到了我的家鄉洛陽，——。在家鄉，遇到了思念已久的親人。看到家鄉的風景，還是青山綠水，田野小橋流水，還有其他。一點變化都沒有。我很開心，臉上掛滿了笑容。

背詩的作文 24

古時候，唐代有個大詩人叫賀知章，他住在一個美麗的小山村裏，賀知章從小就勤奮好學，他決定長大要考上進士，終於有一天，在他三十七歲那年考上了進士，他便離開了家鄉。

時間過得真快，轉眼間又是幾十年過去了，賀知章每天都非常想念他的家鄉，現在自己的口音沒變，但是頭髮已經白了，他覺得自己老了，就辭了官，乘着馬車，日夜兼程，終於有一天，他到了自家村口，望着家鄉的景色，景色也沒變，遠處連綿起伏的高山；山角下，一片片碧綠的小草，小草包圍着小河，小河嘩啦啦的響，好像在跑步，小路也非常乾淨，一座座房屋整齊的排列着。

這時，賀知章看見一羣孩子們正在玩耍，就悄悄的走去，孩子們看見一個陌生人向他們走來，就笑着問：“您從哪來呀？來我們村有什麼事嗎？”

聽了孩子們的話，賀知章想：我真的走的'太久了，家鄉的人都不認識我了，回到家裏，坐在板凳上，提起筆來，寫下《回鄉偶書》這首詩：

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

背詩的作文 25

前幾天我們有個模擬考試，俗稱月考。我們是我校第一批月考的學生，也是馬衝第一批六年級月考的學生。

我覺得我考的很差，一塌糊塗。因為那個試卷很難，是我們第一次月考，所以難度大大提高了。尤其是古詩填的部分，讓我心裏很累。在考場上，我用手擦着頭上的汗，因為古詩是我最不熟悉的部分。我不能死記硬背或以此類推。更何況現在老師的眼睛盯着我，讓我更加緊張，汗津津的。

比如比如關於友情的填充，此刻，我想到：“前方的路沒有知己，世界上也沒有人認識你。”然而，轉念一想，我認為：友誼不應該被稱為知己，所以我填寫了“然而，雖然中國持有我們的友誼，如果世界末日即將到來。”更何況我的“鄰居”這個詞是錯的'。應該是鄰居的“鄰居”，而不是直系的“親”；他説，另一個問題是關於月亮的，他問的第一句話是“照亮整個天堂”。當時腦子一抽，就填了一個“朋友不離海”。

嘿！我真的很傻。以後一定要真的好好學習。我不能每天玩手機。不然下次就不填古詩了。這首古詩成了我最大的黑洞！

背詩的作文 26

昨天上午，老師要我們回家學習並且背誦古詩。

下午放學回家，我就去找出了那本《國小生必背古詩》學習背誦。可是，我一翻開書就遇到了問題，幾個方位順序老是弄錯。我靈機一動，在手上寫了東西南北這幾個字。忘了的時候，我就抬起手來看一看。背了一會兒，我終於背出來了。

我繼續背下面幾首古詩。可是，有好幾首我也背不出來。我就揀會背的先背，不會背的放在一邊，過一會兒再去背。啊，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，這首古詩已經學習過了，而且我會背。但是，真的要背卻回生了，卡住了。我只好再讀了幾遍，再背。好了，現在又背出了。

下一首古詩比較簡單，只有二十個字。我看了幾遍。就想試着背。頭二句我還能夠一字不錯地背出來。可是，到了第三句就又不行了，老是出錯。我就想怎麼才能夠記得牢，背得出呢！再在手上寫字，不好。有了，我可以抄兩遍再背。對，這樣做一定能夠背出來的。説做就做，我馬上開始抄寫了。抄好，我又讀了兩遍，接着再背。果然不出我所料，我還真的把它給背出來了。啊，我好高興！

後來，我把整本書看了一遍。我發覺自己能夠背出二十多首古詩。我想其他的'古詩明天再去一一背出來，直到全部背出背熟為止。

背詩的作文 27

“學而時習之，不亦樂乎？”我們的古詩學習充滿樂趣。

有一次，老師讓我們來個“古詩才藝大比拼”。比賽要求是：圍繞杜甫的《絕句》，用小組成員最拿手的方式來表現出詩句的內容。大家“八仙過海，各顯神通”，積極分頭準備。語文活動課上，大家都亮出了自己的絕活。第一小組是配樂朗誦，表演的同學邊朗誦還邊做動作，朗誦完了，大家鼓起掌來。第二組是故事改編，他們把詩句改編成了一個優美動聽的故事。第三組即興繪畫，一個同學朗誦，一個同學用彩色粉筆畫出黃鸝、翠柳、白鷺、青天、遠山、航船等，一會兒，黑板上出現了一幅色彩鮮豔的板畫，真是太絕了。第四組端上了一碗菜，用了蛋黃、青菜、葱、蘿蔔、等材料，菜在詩中，詩中有菜，妙不可言。第五組的才藝最見功夫，是一幅絨線壁掛，用黃、紅、綠、藍等色彩鮮明的絨線編織而成。其餘還有國畫、布貼、刺繡等，最後老師播放了音效動畫。這節課真讓我大開眼界。原來，古詩可以有這麼多的'表現方式。

從此以後，我們對古詩的學習越來越有興趣了。

背詩的作文 28

四月的清明節，下起了濛濛細雨，詩人杜牧獨自在他鄉，和家人各隔一方。傷感之情頓時湧上心頭，想飲酒澆愁，可一人家中喝酒會感到孤獨，於是出門找酒館。

路上的遠行的就如斷了魂一樣迷亂淒涼。杜牧心想，在這一種環境下怎能找到酒家呢？忽然，在霧中聽到了一陣悦耳動聽的歌聲。原來有一個牧童，騎着一頭大黃牛向這裏走過來。

杜牧向前走了幾步，走到了一棵柳樹下，問道：“這裏哪有酒家？”牧童深思了一會，揚手指向前面開滿杏花的村子—杏花村。遠遠望去，紅色的`杏花把村子映的火紅。

正前他們對話時，一縷縷輕紗似地微風，吹動那一條條開滿新芽的柳條，把柳條吹響了杏花村的方向，像是在給杜牧指引方向！

杜牧隨着牧童的指點，跑向杏花村。一進杏花村便聞到了一股杏花酒的濃香。他走進酒家，一杯一杯的飲了下去，伴隨着思鄉的感受寫出了一首家喻户曉的古詩—《清明》。

清明時節雨紛紛，

路上行人慾斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

這一首悲傷的、淒涼的古詩，也表達出了詩人的思想之情！

背詩的作文 29

我忽然喜歡上了古詩詞，我感覺，它是雨露，我就是樹苗——它滋潤我成長；它是園丁，我就是小樹——它讓我健康。

我喜歡杜甫的《登高》，賈島的《題李凝幽居》不過我最喜歡王維的《使至塞上》，詩中寫自己輕車簡從，要前往邊境慰問將士。要到遠在西北邊塞的居延。山高路遠，詩人覺得自己好像“徵蓬”一樣隨風而去，又恰似“歸雁”一般進入胡天。

我愛古詩！

我是小鳥，古詩是大樹，大樹陪伴着小鳥。在課餘生活中，我一刻也離不開古詩，因為它，我成了一個富有書卷氣的男孩。它也時時刻刻激勵着我。當我在學習上遇到困難想要退縮時，漢樂府的《長恨歌》就會告訴我“少壯不努力。老大徒傷悲”，我就會重新打起精神，認真思考。當我想讚歎美麗春光時，葉紹翁的《遊園不值》中“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”又讓我驚喜不斷

古詩，帶給了我太多的快樂與思考。它是中華民族的`經典瑰寶。是我們的一筆財富。讀懂它，生活必會收穫很多樂趣！

我愛古詩！

背詩的作文 30

我愛古詩我愛古詩，“慈母手中線，遊子身上衣。”每當我吟誦起孟郊的這首詩的時候，心中就會充滿對母親的一種深深的感恩之心。母親為我們的成長貢獻出了無私的愛，讓我們的生命更加光輝燦爛，母親的三春之暉讓我們將如何報答啊！我愛古詩，“野火燒不盡，春風吹又生。”

讓我驚歎野草頑強的生命力，更為春風所帶來的新生而歡呼。古詩，中華文化的瑰寶，它穿越時空，給我們心靈以滋潤；它充滿哲理，給我們智慧和啟迪；它典雅優美，給我們美的享受……我愛古詩，那“千里鶯啼綠映紅”的美景，那“多少樓台煙雨中”的空靈，那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的美好的'友誼，多麼令人嚮往。我向往那“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的如畫美景，它是那麼的絢麗，不沾染一絲塵埃；我還向往那“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”的純樸寧靜，它是那麼的和諧，充滿生機與活力，不用擔心捕捉和農藥……我愛古詩，它教導我們“少壯不努力，老大徒傷悲”；我愛古詩，它告訴我們“讀書破萬卷，下筆如有神”；我愛古詩，它讓我們知道“欲窮千里目，更上一層樓”。我愛古詩。

背詩的作文 31

“突擊檢查古詩、詩意的背誦情況，放學後到辦公室來過關，請做好準備。”湯老師剛把話説完，全班同學的臉開始“變形”：皺着眉毛，眼珠子上下左右轉動，嘴巴大得幾乎可以把古詩書吞進肚子去。

“呤呤呤”，以往讓同學們高興的放學鈴聲，今天卻讓我們想起了一些可怕的`詞語：捱罵、捱打、批評……此時，同學們一個個拿起古詩書一本，像書呆子一樣，邊看書邊走。

幾個優生飛快地跑着，搶到同學們前面去，一看就知道他們胸有成竹。而我與其他同學一樣，飛快地掃視着詩句、詩意，誰讓我們沒有在家裏下功夫，認真學習、背誦、默寫呢？

以往總有人搶着插隊，凡排隊不讓別人搶先，可今天，我們卻都希望別人插在自己的前面，恨不得自己被擠到隊伍的最後。

隨着老師的提問聲與同學的背詩聲，再過五個就輪到我了。可是湯老師偏偏説：“姜聰，你先來。”“啊！”此時，我就插翅難逃了。“你來背《憶江南》，白居易的。”

“江南好，好江南，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？詩意是……”一分鐘後，我終於背完了，而且是優，一顆懸掛的心掉了下來。

其實，背誦是容易的，精神壓力卻是沉重的。

背詩的作文 32

當我還是幼兒的時候，爺爺就給我讀一些最簡單、最容易記的古詩句，什麼“欲窮千里目，更上一層樓，”什麼“舉頭望明月，低頭思故鄉”……使我開始對古詩有了些瞭解，並且慢慢地喜歡上了它。以後上了學，語文課上老師生動的講解，把我引進了古詩詞的殿堂。

尤其是這學期，我們石梅國小開展了古詩文誦讀活動，讓我大開眼界。我國的古代詩歌浩如煙海，博大精深。古詩是中國文學寶庫的瑰寶，是傳統文化的精華。我想，我一定要好好誦讀，打下堅實的基礎。

這學期我一共背誦了16首古詩。當我讀到“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”時，我彷彿走進了內蒙古大草原；讀着李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，我想，友誼竟比潭水還深千尺，我們同學之間、師生之間的情誼真比海還深呢！

讀着這些琅琅上口的`詩句，使我對古詩的含義有了更多的理解。我能熟練地背出16首古詩，主要原因不是死記硬背，而是在懂得它的意思後水到渠成。只有喜歡上了它，懂得了它的含義後，才能使自己讀得流暢，背得熟練。

我誦讀古詩還只是剛開始，僅僅唐時就有“三百首”，實際上還遠遠不止這些，加上歷代詩人的作品，就是一輩子也讀不完，今後我還要努力呀！

背詩的作文 33

張籍很小的時候，就遠離了家鄉，到二十五、六歲時，已經歷了浪跡天涯的羈旅生活。常年四處奔波、漂泊異鄉。

在一個寂靜的夜晚，張籍吃完晚飯，坐在院子裏欣賞皎潔的月光，圓圓的月亮高高地掛在天上，給昏暗的大地增添了無限生機。

他看着看着，忽然一陣秋風吹來，張籍冷得直打顫，他只好回到屋裏，從衣櫃裏找出了一件臨走時母親給他縫的舊棉襖。

他看着棉襖就想起了他年邁的母親，於是，他就拿起毛筆在紙上寫到：母親，您的身體可好？天氣漸冷，您要多加衣服，以免着涼。請您別擔心我，我過得很好。今年家裏收成還好吧？……好象有許多話要説，但又不知從何説起。

第二天，太陽剛爬上山腰，張籍就把信交到王二手裏。

王二正準備和他告別時，張籍又把信拿了回來，拆開後反覆檢查了一遍，又添上了一句：你們要快樂的過好每一天，不要為了一點小事就不開心……寫完這些，張籍才將信交給了王二，王二騎着馬，飛奔而去。

張籍看着遠去的王二，心裏既是喜，也是悲。喜的.是，媽媽可以看到自己的信了；悲的是，不知到什麼時侯才能回到自己的家鄉呀。

背詩的作文 34

“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的豪邁曾是我心血澎湃;“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的凌雲壯志亦使我神往;“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的愛國情操也是我感動不已;“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的憂國憂民更使我的心為之一顫。

我喜歡古詩文，我總是在古詩文中莫名的感動。我為杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂民之思而感動;我為李白“天生我材必有用，千金散去還復來”的豁達開朗而感動;為李清照“莫道不消魂，簾卷西風，人以黃花瘦”的`悲涼悽苦而感動。古詩文美，美在它的真情的流露，它是一種人性美。

我喜歡古詩文，我總在古詩文中找到心靈的歸宿。我向往孟浩然“綠樹村邊合，青山郭外斜”的田園風光;我向往陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的怡然自樂;我向往李白“山隨原野盡，江入大荒流”的開闊視野;我向往賀知章“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的明媚春興…….古詩文美，美在它對自然美的流漏，它的美，是一種自然美。

我喜歡古詩文。

背詩的作文 35

“兒童散學歸來早，忙乘東風放紙鴛。”咦，我們學軍國小的讀書節不是已經快結束了嗎，為什麼大家還在那兒朗誦古詩呢？對啦，雖然讀書節已經結束了，可同學們都已離不開這一們名叫“古詩”的好朋友了，只要一有空，就會細細品讀它。這不，元旦就要來臨了，我們班要錄製我們的最後壓軸節目----《村居》啦！

初讀這首詩時，我們好像或模模糊糊懂得這一層意思，以至於讀得沒有感情，唱得不夠活潑，死氣沉沉的。直到進一步瞭解了意思，才領教到這位清朝作家高鼎的'作詩水平有多高，短短的幾行字，就讓我們眼前出現了一幅美麗的畫卷：在草長鶯飛的二月，柳枝冒出了新芽，小朋友們正乘着東風放着風箏呢！

盼星星，盼月亮，終於盼到了令人既緊張又興奮的一天----我們要錄製《村居》啦！當攝相機面對我們時，我們的心跳在嗓子眼，當優美的伴奏音樂響起時，我們就微笑着邊跟着節拍邊搖着頭，我們配合地如此默契，幾乎沒有一絲差錯。俗話説："台上一分鐘，台下十年功"。如今的結果是我們學軍人用辛勤的汗水換來的，也讓同學們體會到了古詩的魅力。

背詩的作文 36

又是一年清明時節，大詩人杜牧漫無目的的走在異鄉的道路上。絲絲細雨從天空灑落，路邊那才新生的柳樹下，長滿了碧綠的草、豔紅的花。那花和草，用這上天贈予的禮物，滋養着自己的身體。

可再美又有何用？路上的行人個個都好似沒有靈魂的凡胎肉體，在他們的臉上，看不到一點笑容，活像個被奴隸的機器人。

杜牧此時身處異鄉並無處可去！沒有朋友、親人的陪伴，使他顯得更加惆悵。突然他眉頭一緊，想出了好辦法，俗話説的好“一醉解千愁”。我喝醉了就再也沒有這些煩惱了！可是轉念一想，這人生地不熟的，該去哪找酒店呢？這可把杜牧難住了。

就在這時，遠處響起了悠揚的笛聲，一位騎着黃牛的牧童走了過來，口中還吹着竹笛。杜牧連忙走過去，忙問∶“兄台，你可知道哪裏有飯店啊”。“知道知道，沿着這條山路直走，走上個兩分鐘就到了，那裏有上好的`茅台酒，飯菜也是極美的！”。他一邊説，一邊指着山頭上的那個被杏花包圍的村子。

杜牧道了謝後，急忙向山上走去！最後，消失在煙雨中

背詩的作文 37

開學後，老師教了我們兩首古詩，一首是唐代詩人杜牧寫的《山行》，另一首是唐代著名詩人張繼寫的《楓橋夜泊》。為了加深對古詩的印象，我編了兩個故事來幫助我記憶和理解。請看：

孫爺爺爬上了山

有一天，孫公公起來爬山鍛鍊身體。爬到半山腰時，我看到許多孩子在爬山。被白雲覆蓋的房子仍然可以隱約看到。

山路很陡。有的`孩子摔跤，有的孩子看着天上飄着的白雲，嚇得不敢再爬山。突然，孩子們停下來，看着樹中間的楓葉。他們覺得楓葉比春天的花更亮。

於是，孫公公唱了一首鼓勵孩子的詩：《山行》

白雲深處有一家。

停下來，坐在愛楓林晚。霜葉二月開。

受詩中樂觀精神的鼓舞，孩子們在孫公公的陪伴下，努力攀登高峯。

月谷蘇州夜船

月亮阿姨抖顫起來，看見烏鴉嘰嘰喳喳，漁船上的漁火星羅棋佈滿河。河的另一邊，姑蘇城外的寒山寺，霜清滿天，楓葉落，樹枯，十分冷清寂寞。

突然，寺廟裏悠悠的鐘聲響起，嚇了月亮阿姨一跳。沒想到這個刺激，還啟發了月亮阿姨。我趕緊跑回我在西方的家，寫了一首詩：《楓橋夜泊》

霜夜，江楓拿着火釣魚，正愁睡不着。

蘇州城外的孤寒山寺，半夜鐘聲傳到客船上。

背詩的作文 38

古詩，你是多少文人墨客所創造出來的，有人借你發泄，有人借你抒情，有人借你議論。你從古代走來，傳承中華上下五千年的歷史，是你讓我愛上傳統文化！

自倉頡造字以來，你就開始發源。時間流轉，歲月流逝。東漢末年，天下動盪，羣雄爭霸，直至三國鼎立。文學突出的曹植，七步吟出“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”的千古名句。蜀國諸葛亮的“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，讓無數後人歎惜。你在唐朝時期達到了高峯，其中有李白“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的堅定不移，杜甫的“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”，充滿對祖國安定的期盼。在宋朝，文化重於武功，是你讓他們抒發了感情和開闊了胸懷。其中有蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的寬闊胸懷，陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，抒發了深厚的愛國之情。

古詩，是你把中華上下五千年的.文化傳承下去，是你把中華文化灌溉得跌宕起伏，是你把人們的生活變得更加充實。傳統文化源遠流長，在你的影響下，讓我從此愛上傳統文化。

背詩的作文 39

我愛古詩，現在我已經把我們這學期需背誦的古詩都背了個滾瓜爛熟。

我從古詩裏學到了許多做人處事的道理，媽媽誇我長大了，懂事了。“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”父母對我們的關愛是大公無私的，父母對我們的養育之恩比山還要高，比海還要深！我們做兒女的是永遠報答不完的，所以我們要尊敬父母，不讓父母為我們操心；做自己力所能及的事，給父母分憂。我每天放學回家後，先把作業寫完，再去接妹妹，把妹妹接回來後，輔導妹妹做作業；有剩餘的時間就和妹妹一起做遊戲。既減輕了媽媽的負擔，又豐富了我的課外生活。

“百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”從這首詩裏我感到時間的'寶貴，時光一去不復返，所以我們從小就要珍惜時間，不能浪費一分一秒；合理利用分分秒秒，好好學習；長大了，有學問了，才能更好的報答父母回饋社會。年少時不珍惜，到老一事無成，後悔也來不及，世界上是沒有後悔藥的！你等時間，時間不等你喔！

自從我喜歡研讀古詩文後，老師誇我學習比以前有進步，但還需要努力，才能達到好的成績！我喜歡文學，但更喜歡中國的古詩文。

背詩的作文 40

在我三四歲的時候，就開始接觸古詩詞了，是爺爺教我背的《靜夜思》，爺爺教一句，我背一句，我只覺得琅琅上口，並不理解其中的意思。

後來，我上了國小的時候，鄧老師要求我們背很多古詩，老師每天往黑板上抄一首古詩，要求我們第二天會背，可我背詩的速度很慢，半個小時才背一首詩，還有一些寫的作業，每天總是很晚睡，我不明白老師為什麼每天讓我們背古詩，心裏十分不願背誦。但隨着背誦古詩越來越多，我逐漸理解了作者的心，通過遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人，我明白了王維身在異鄉孤獨飄零，思念家鄉思念親人的那顆鄉愁之心。也理解了《靜夜思》中李白深夜孤枕難眠，思念故鄉的.情懷。《清平樂?村居》中辛棄疾通過通俗易懂的幾句話，便描繪出了一個農村五口之家的温馨生活畫面，尤其是小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來之筆，古今一絕!讓我歎服不已，我更理解了中國文化的博大精深。我終於明白了老師為什麼要求我們背那麼多的古詩。我也越來越愛背古詩了。

古詩雖然帶給我了煩惱，但它也教會了我很多知識，讓我長了不少見識，古詩啊，我愛你。

背詩的作文 41

“丁零零……丁零零”，悦耳的鈴聲響起，組員們個個爭先恐後地奔向組長，伴隨着的是那誦讀聲，唯有我們的組員泰然自若。沒過多久，其他組都背完了，而我們組裏的成員才慢悠悠地走了過來。坐在我後面的同學最先走來，自信地説：“組長，我要背古詩。”可他張口便出師不利：“嗯，丞相祠堂何處尋？嗯……什麼來着？”最終向他的同桌投去了求助的.小眼神，但同桌只是一副無可奈何的表情，見我在看他們後，便十分尷尬地笑了起來，灰頭土臉地逃了。第二個同學背得快，結束得也快：“丞相祠堂……”他就這樣盯着我看了一個世紀，也沒想出一點關於古詩內容。他，沮喪地走開了。最前排的小胖墩更是離譜，張嘴就來：“丞相祠堂……錦宮……不對！”他的大腦袋好像一個搖鈴，左右移動着，眼睛四處張望着：“哦，錦官……城外柏……森森”復讀機般鏗鏘有力地背了出來，真不知該拿他們怎麼辦！

“丁零零……丁零零”，鈴聲再次響起，這個中午，同學們哪是在背古詩，分明是在饒舌呀。下次的饒舌比賽不知何時舉行！

背詩的作文 42

現在，已經是了。，萬物復甦，古詩中描寫春天的更是多之又多啊！

今天，遊覽公園，就從這詩情畫意的美景中發現春天吧！踏入公園，一排排冒出小芽的，沐浴在陽光下。真不愧是“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”。再往裏走，一片綠油油的草地映入眼簾。那些剛長出嫩芽的，充滿生機，讓人捨不得踩踏，這或許就是：“天間小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”正好前幾日下了場毛毛細雨。哦，這分明是：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”後面是個私人，香味濃郁，令人陶醉，可園主卻鎖上了門。哎！牆頭那兒一枝伸出手臂，這正是：“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”

“咕—咕—”這聲音是黃鸝！只見天空中，一對黃鸝比翼雙飛，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”我情不自禁地叫道。“啊！蝴蝶，黃蝶！黃蝶！”“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”

時間飛逝，不經意間天邊泛起了魚肚白，是返航時候了！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”啊！原來這是一個夢。一個美好又難以忘卻的`夢！春天，我一定會追上你的腳步！

背詩的作文 43

今天的語文課，一些同學拿他們做的古詩競賽題出來展示。

先是投影出來了幾首古詩的一兩句詩句，然後要把整首一直背出來。我想道：平時背古詩的時候問題不背作者名，這下可虧大了。所以以後背古詩要更加仔細了。

然後是介紹詩人了。他們介紹是李清照，還選了她寫的《醉花陰》讓全班欣賞。

下一個小組的`小老師先出了幾道搶答題，讓一二組和三四組各派一個代表上去搶，搶的時候因為我手慢，所以丟掉了不少機會。接下來是選擇題，我們組的題目是出一篇古文中的一句，然後問是出自於哪篇古文的，答案就是A、B、C這三個答案中的一個。正當我們絞盡腦汁思考的時候，一個同學馬上説出了正確答案，同學們都讚賞的鼓起了掌。接着就是他們組的問題。當胡在馨把題目讀出來，我就十分確定是《如夢令》了，因為我是背過的嘛!誰知他們組的同學答錯了。最終我們贏了。

接下來的小組的主題是古詩欣賞，他們先是投影了《蘭亭序集》和《岳陽樓記》古文。然後樑瑤很專業地解釋了《岳陽樓記》的涵義，令我刮目相看。

以後我要更加努力，爭取超越其它人。

背詩的作文 44

在唐代，有一位詩仙，他叫做李白，是唐代最出名的詩人。有一天，李白收到了一封信，是她的好朋友汪倫寫給他的，信上説道：親愛的李白，我的家鄉現在正是桃花開滿枝頭，我邀請你來我的家鄉來做客。

李白看見了這封信，非常開心，李白便準備好行李，坐着一艘小船，日夜兼程的去找汪倫。李白剛下船，就被王倫的家鄉給迷住了，真像汪倫所説的一樣，桃花潭水的旁邊都是一排排的桃樹，桃樹上開滿了鮮花；周圍的大山，連綿起伏，陽光暖乎乎的；在山腳下，有一片綠油油的小草，牧羊人在山腳下放羊，小河的`水嘩嘩地流淌着。

到了汪倫的家後，他們一起喝酒，寫詩。過了十幾天，他想不能再住了，可是汪倫又不想讓他走，汪倫挽留李白一天又一天，終於有一天，他準備好行李，來到湖邊，剛要上船的時候，就看見了跺着腳，唱着歌的汪倫來給他送行。李白回到家裏，提起筆來就寫下了這首《贈汪倫》：

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及王倫送我情。

背詩的作文 45

這是一個陽光明媚的午後，火紅的太陽炙烤着大地。一陣清脆嘹亮的歌聲在樹林深處迴盪。歌聲越來越近了，只見一個牧童悠然自得地騎在牛背山。你瞧，他頭戴着斗笠，一雙烏黑的.大眼睛忽閃忽閃的，圓嘟嘟的小臉蛋上洋溢着燦爛的笑容。他斜坐在黃牛背上，一邊高興地唱着歌，一邊將小腳丫歡快地擺動着，好像做了好事被大人們誇獎了。肚子圓圓的老黃牛悠閒的邁着穩重的步伐，往村子裏走去，似乎也沉浸在牧童那嘹亮的歌聲中。

牧童唱得高興，一陣清脆的蟬鳴聲從附近響起。忽然，牧童從牛背山跳了下來，停住了腳，不再唱歌了。他又慢下步子，貓着身子，仰着頭，牧童小心翼翼向蟬靠近。他原來是想捕捉樹上的鳴叫的蟬呀！近了，又近了，只見牧童離蟬只有一步之遙。但蟬毫無發覺危險就要降臨，仍然知了，知了地叫着。這時，牧童迅速地將雙手向中間一合，蟬立刻變成了牧童的囊中之物。

牧童笑着，縱身躍上牛背，踏上了回家的路。

這一情景，剛好被清代大詩人袁牡看見了。隨口吟誦道：

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

背詩的作文 46

前幾天看到中央衞視出台了一個新的節目，是董卿主持的，關於古典文化傳頌的一檔節目。

看了沒幾期，我就已經被它深深的吸引了。節目中來自全國各地，各大高校的'同學前來參賽，出口成章，對於古典文化很是瞭解，看得我心生羨慕，滿滿的古詩的。

其實我一直很喜歡中國的古典文化，也很喜歡那些有故事的古詩詞。因為他們代表着古人對於生活的所見所聞所感，也承載着中國傳統文化，讓人怎能不心生喜愛。

想起“人之初，性本善，性相近，習相遠。”就想起人的本性都是善良的，每個人都有自己的優缺點，我們不能聽信他人的一面之詞而對某個人產生一定的見解，同樣的，也不能因為他做事情就從此揪着不放。

想起“牀前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思。”就會想李白在寫這首時候是什麼心情，明月皎潔，窗前靜立，一定很美好很有趣。

想起“採菊東籬下，悠然見南山。”就會想起陶淵明隱居山外，悠然愜意的生活，那是多少人所向往的啊，遠離都市喧囂，內心寧靜。

古詩的味道，能夠帶給人安寧的味道。

背詩的作文 47

今天下午，傅老師讓我們大家來了一場古詩大賽。老師先讓我們大家自己好好準備。同學們一個個全神貫注地背誦着，為今天的決賽而充分地準備着。

我還沒背完一首古詩，老師就宣佈比賽正式開始。我們按照學號排成隊伍。當快要輪到我的時候，雖然我心裏非常緊張，但是我還是一直鼓勵着自己。我默默地想：沒關係，只要我有信心，什麼困難都能克服。

我想着想着，就輪到我了。我帶着無比激動的心情走上講台。我抽了一首古詩，一打開就覺得是《贈花卿》。果然和我想的一樣，我就朗朗上口地背了起來。當我背完了以後，全場給了我熱烈的掌聲。

在總決賽中，我的心怦怦地跳得飛快，讓我出乎意料的是，我竟然通過了總決賽，真是讓我喜出望外，我的心情就像打開了一扇光明的.大門，無比快樂。傅老師對我們闖關成功的同學們表示了祝賀，我們擺出了各種各樣的姿勢，留下了我們無比興奮的畫面。

今天這個比賽讓我更加地明白，只有踏踏實實地學習，才會有收穫。每個人都不可能一步登天。俗話説：“貴在堅持，難在堅持，成在堅持。”只有努力才會有好的結果。

背詩的作文 48

《中國詩詞大會》今年已經是第五個年頭了，我一直是她的“鐵桿粉絲”，每年春節期間都早早地守在電視機前，準時觀看。

通過古詩詞大會，我從這些選手身上學到了很多。有的題目，一開始我還不會，但一聽點評老師講解，我就茅塞頓開。如：“隔座送鈎春酒暖，分曹射覆蠟燈紅”是在幹什麼？我完全摸不着頭緒，是釣魚還是射擊？但點評老師説：“其實啊，這個‘送鈎’、‘射覆’都是猜的意思，是古時候的一種遊戲。”聽完點評老師的講解，我恍然大悟。當然也有好笑的，比如説“呆若木雞”最早出自《莊子》，是指鬥雞中最厲害的雞。

本季古詩詞大會，讓我印象最深刻的`是少兒團11歲的韓亞軒。他的詩詞量很廣、反應也很快，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。他披荊斬棘連獲兩期擂主，是節目從第一季至今的第一位少兒團擂主。在最後一期的冠軍爭奪戰中，能與百行團的彭敏一決高下爭奪本季冠軍。雖然亞軒沒能拿下冠軍，惜敗於之前獲得過兩季亞軍的彭敏，但我還是覺得他是最棒的。

中國古詩詞是我國的傳統文化，傳統文化需要薪火相傳。韓亞軒小朋友是我學習的榜樣，我相信“長江後浪推前浪”、“雛鳳清於老鳳聲”。

背詩的作文 49

古詩是先輩們留給我們的寶物，是中國優秀傳統文化之一。我最喜歡的詩人是王昌齡。他的詩體現了古時候戊守邊關將士的悽慘，以及對他們的同情。而我最喜歡的詩——《出塞》就是寫邊關將士的。

“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”這首詩在前兩句“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。”是寫明月還是秦朝的明月，邊關還是秦漢時的邊關。明月寄託了親人思念以及希望他早日旗開得勝，早日歸來，與親人團圓，但久去征戰的.戰士還未歸來。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”只要有李廣、汗青這樣的猛將就不會讓敵人的鐵騎踏過陰山南下入侵了。這裏説明唐朝無猛將，也反應了當時皇帝的無能。王昌齡為有這樣的皇帝而感到無奈。

王昌齡的這首詩讓我心懷感觸，讓我知道了如果自己的國家不強大的話，就會被外來的敵人入侵，如果自己的國家強大的話，敵人又怎敢入侵呢？所以我讀了這首詩，讓書本告訴了我一定要努力學習、發奮圖強、為國家爭光。

背詩的作文 50

“叮咚叮咚”，門鈴響了。我好奇地去開門，去迎接客人的到來。打開門一看，原來是鄰居家4歲的小弟弟。他蘋果似的臉兒，紅紅的小嘴，一雙黑亮亮的眼睛調皮地看着我，真是可愛極了。

湊巧我正在家背古詩，於是我就叫他湊湊熱鬧一起背古詩。我笑着對他説：“小弟弟，你會不會背古詩呀？”

“會呀。”

“你會背那首古詩呀？”

“我會背很多很多。”他邊説邊用雙手畫了個大大的圓圈。

“好，那你背首古詩給姐姐聽聽。”

只看見小弟弟歪着頭腦想了想説：“我背《七步詩》給姐姐聽。”接着他把雙手放在背後，像大人一樣，搖擺着靈活的`腦袋，一本正經地背了起來：“煮豆燃豆萁，豆在鍋裏炒。”

“豆在鍋裏炒”，聽到這，我和媽媽都快笑掉大牙了。我連忙説：“等等，等等，你把‘豆在釜中泣’，背成‘豆在鍋中炒’啦。”

“啊？”他一臉不好意思的樣子，可接着他又繼續背道：“本是一起生，相煎何着急？”頓時，媽媽笑得再也合不攏嘴，我也笑得趴在地板上起不來。只留着小弟弟看着我們的樣子，一個人站在那裏呵呵地傻笑着。接着我把全詩教他背了一遍。

四歲的小弟弟，你真是太可愛了！

背詩的作文 51

“橫看成嶺側成峯， 遠近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。”這是蘇軾寫的《題西林壁》。我特別喜歡這首詩，因為它告訴了我一個非常有用的大道理。

記得我第一次去大同的雲崗石窟，以前聽人説那裏有我國規模最大的古代石窟羣，是以佛像出名。不過，我並不喜歡佛像，因為在我的印象中，佛像看起來如泥人，聞起來怪怪的，有一種燒香的味兒，所以我不喜歡它。可是，當我到雲崗石窟一看時，還真是不看不知道，一看嚇一跳啊！我看到的一尊尊石佛，不只沒有味兒，而且它們的線條分明，粗細有別，頭髮均勻，還刻成了大大小小几百尊小石佛，四周的.光圈上，一道道刻痕把它裝扮的無比尊嚴，我第一次看見佛像如此尊嚴。

仔細看後，它們也都是小佛像的放大品，我這才知道，其實以前我看的佛像也很尊嚴，只是我沒有仔細看罷了。這次讓我明白了《題西林壁》中的一個道理：對事物要有全面的認識，就必須站在客觀的立場上，否則就容易被局部現象所迷惑，這也就是所謂的“當局者迷，旁觀者清”吧！

背詩的作文 52

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”每每聽到這首歌，我都會想起杜牧的詩——《題烏江亭》，力拔山兮氣蓋世的項羽自刎烏江，真讓人惋惜不已。

項羽的神勇，千古無二，想當年，項羽曾用三萬騎兵大破劉邦的五十六萬聯軍，打得劉邦只剩下三千多人，那是何等的輝煌？然而項羽剛愎自用，不善於用人，錯過韓信、氣死范增，加上鴻門宴上錯失除去劉邦的大好機會，導致後來的垓下被圍，四面楚歌，他萬念俱灰，再沒有鉅鹿大戰的神勇，感覺無顏面見江東父老，自刎烏江，了卻一生，可惜呀，可惜！

男兒當自強，勝敗乃兵家常事，如果項羽能認識到這一點，在失敗中奮起，重整一支軍隊，包羞忍恥，重返江東，那真是“捲土重來未可知”！

“是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……”我們無權評價孰是孰非，但項羽的遭遇卻留給後人許多啟示：想要成就一番事業，在擁有才幹卓識的`同時更需要不屈不撓的意志和識人用人的本領，只有這樣，才會開闢出屬於自己的一片天地。

背詩的作文 53

我是一個來自農村的孩子，小時候是跟爺爺奶奶一起生活的。爸爸媽媽來北京打工已經有7年了。而我也在北京上學兩年了。能在北京學習又能跟爸爸媽媽在一起，我真的很開心。所以我會聽爸爸媽媽和老師的話，好好學習，做一個乖孩子。

在學習的兩年裏，其中印象最深的一課就是前段時間剛學的`一首古詩——《憫農》，這首古詩是作者王紳為農民而寫的。詩中説出農民種田很辛苦，告訴我們碗中的每一粒糧食都是農民爺爺用汗水換來的。我是農民的孩子，見過農民種田的真是又苦又累。春天農民爺爺忙着給小麥除草打藥，還要耕地種棉花，花生。夏天要頂着太陽收割小麥，等收完了如果趕上下雨，他們就會緊着種玉米，黃豆，芝麻。如果不下雨，就要從井裏或者河邊挑水種.種子。假如一年能夠風調雨順，農民就會有個好收成。如果老不下雨，就要給莊稼澆水抗旱，如果老是下雨莊稼也會淹死，農民爺爺也就白忙一場。所以媽媽總是教我要做一個勤儉節約的孩子，不管多有錢吃飯時不能浪費碗中的飯菜。

我想我一定能做到，我覺得每個人都應該做到勤儉節約不浪費。

背詩的作文 54

夏天不像春天那樣萬紫千紅，也不像秋天那樣果實累累，更不像冬天那樣寒風刺骨。但是也有她獨特的美，夏天在涼快的空調房裏，在開滿荷花的荷塘裏，在清涼的冰棍裏，夏天還在一首首古詩裏。

夏天的大樹鬱鬱葱葱，正如秦觀在《三月晦日偶題》中寫的：“芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。”花開花落，有什麼好怨的呢？我看那濃密的`夏日綠樹也讓人很喜歡嘛！夏天的樹非常大，像一把綠油油的大傘，樹的葉子也非常多，密密麻麻，樹上有知了在叫。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”荷葉接天，一望無際的碧綠。荷花映日，呈現出異樣的嬌紅。沒錯，荷塘裏的荷花就是這樣的美，荷葉就像一個個碧綠的大圓盤，荷花的顏色多種多樣，有粉的，有淡紫的，還有雪白的。姿態也是多種多樣，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出了嫩黃的嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上就要破裂似的……

“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”遠處天上湧來一片片黑雲，它們翻滾的像潑灑的墨汁，尚未擋住山，白花花的雨點兒，似珍珠亂蹦亂跳竄上船。

古詩中的夏天可真美啊！