【精選】國中隨筆作文集合9篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的國中隨筆作文9篇，歡迎大家分享。

國中隨筆作文 篇1

一、課堂上老師的主導地位不能丟

新課程強調發揮學生主體性，把課堂還給學生，多給學生思考的空間。但其實，新教材的資料更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發學生思考，而不是一味地讓學生自己看書探究，尤其是我們農村初中學生，他們的自學潛力，理解潛力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善於引導，放手之前要先看學生的水平如何。比如此刻我教的有兩個班的學生，其中一個班的同學很活躍，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法；而另一個班的學生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當地設置幽默環節否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機；比較理想的教法是老師必須要擔好引導者的“職責”，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式，而對於沉悶的課堂，就要注重培養學生的自信心，我經常採用各種提問方式去激發學生表現慾望。

二、注重培養學生的學習興趣

要成為一名教師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為範，學高為師”，要作一個好老師，不僅僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都就應讓學生佩服，這樣學生才會對你產生信任感，才會甘心聽從你的教導，才會喜歡上你的課。老師對學生的承諾必須要做到，比如學生那裏收繳到的一些小物品，必須要在承諾的時間內歸還，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感後，無論你實施的什麼制度和提出的推薦，學生會容易產生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展。

三、做好充分的課前準備和課堂管理

備課既注重知識的落實，也努力培養學生的興趣。上課前儘可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”，這樣在時間的支配和知識上的引導，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發學生思維，我經常讓學生做到“三動”既多動腦、動口，動筆，拿着筆上課，改掉部分學生把手放在口袋裏上課的不良習慣，學生在課堂上出現了違紀，應親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那裏，次數多了，學生只會厭煩你。

四、學生的作業檢查要落實

除了每一天上交的作業紙作業以外，對於練習冊和一些輔導作業，檢查任務就交給小組長和科代表，我在班上成立了數學興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業由科代表來檢查。

國中隨筆作文 篇2

老師説要交班費和帶一本課外書來，在我們班建立一個圖書角，班費就用來買，象棋，圍棋，羽毛球什麼的。班費2元以上。

課外沒有什麼問題了，家裏有好幾本，我這個比較喜歡看漫畫，所有經常買漫畫書。班費，我每天的零花錢5元，拿出來就可以了。

回到家，老爸不在家，不知道去哪了，回家第一件事就是洗臉，然後整理整理下自已，作業還有幾沒寫，沒學過，問度娘就可以了。

肚子特別餓，看了看，家裏只有麪條，雞蛋，這種情況我一般都是煮麪條吃的，但今天沒有胃口，就煮了三個雞蛋。

一個人在家好無聊噢！也是無聊，前幾天在網上買了衣服，去看有沒有到貨，結果到了，我在糖水店裏看電視，老闆很歡迎，反正沒事做，看看電視沒什麼的。電視上的節目很精彩，是一些娛樂節目，我臉上的表情漸漸舒展開來，不再是面無表情。

人家吃晚飯了，我也不好意思在店裏，就回家了。回到家，看看衣服很不合身，好像有點大了，不過還好，能把我這胖身材遮住。上學，每天都要穿校服，只有放假才可以穿我的新衣服，唉！不過明天是星期五了，再過一天久可以放假了，就可以去玩了，想想就興奮。我還要去買教材書呢！要學的知識多了，有很多吧懂，買課外書來學習學習。

很多人問我，你為什麼成績變差了？我回答，因為貪玩。上了國中，老師不會再像國小那樣詳細地講課了，所以我要學會自主學習，爭取考個好成績。

國中隨筆作文 篇3

天空下起了迷茫的雨絲，我再也沒有意圖去淋雨，淋雨已成了過去。現在，我只為自己也快樂、傷感，我情緒的變化只會因我自己。

就像這茫茫細雨，雖飄落到地的一瞬間就會消失，可會在地面上留下隱形的痕跡。一切我已看透，沒有什麼事情是永久的，就像雨水它也不可能是永久的，只會停留那麼一瞬間，而那一瞬間就是最美的時刻，將會在彼此的道路上留下膚淺的痕跡。而當雨滴落下的一霎那，與地面碰撞的聲音是微妙的。

雨滴、可隨它的心情時而落下，時而在空中徘徊。它有天空、白雲保護它，它可以任憑它的能力而決定時間的長短，它可以時而下大，時而下小。可一旦下大了，就無法收回，大了就是大了，沒有機會去改變它。雨一旦下下來了，那段時間下就是下了，無法重來。當下一場雨時，將又是一人，而不是當時的自己。就像是太陽永遠也無法重新升起。

雨滴、一直不停，變大了。而我行走在道路上，手上只有一把單薄的雨傘。那把雨傘可承受的重量我也不知道會有多重，只知道雨滴下，只有我自己手中唯有的一把雨傘去遮雨。可是我知道，如果雨水來的更猛一些，更強一些，我手上的傘。

就會踏了。而踏了，就永遠也無法恢復了。而當，你的雨傘快踏時，你迅速的找了個地方避雨，那麼你的雨傘將會重新使用。

人生就是如此，一場雨，可以由自己來決定，雨的痕跡，也可以由你自己，一把雨傘的生存也會由自己。人的一生，只會為了自己，情緒的變化、心情的變化，這一切的一切都只會任由自己來改變，別人無權來參與這個過程。

國中隨筆作文 篇4

窗外，樹葉在冷風中瑟瑟發抖，樹枝抖了抖腰，含着淚讓它的葉兒去闖蕩，去創造“化作春泥”的美麗……

透明的玻璃窗，像父母的雙手擋住嚴寒，温暖的小窩，像母親的懷抱温暖心靈。外面的世界，彷彿很貼近，又彷彿很遙遠。

時間的蹤跡烙印在樹的年輪上，孩子，都會長大。掙扎開緊緊依偎的懷抱和用心呵護的雙手，推開塵封的窗口，體會外界的陽光與風雨。隔着窗户看到的日出是狹隘、暗淡的，沒有風雨的日子是乏味的、平淡的。乘着風浪我們去闖蕩，人生充滿跌宕起伏，摔倒了，怕什麼，拍拍土，我們即刻出發。

為自己畫一扇窗，去感受蕭蕭風聲的冷寂；

為自己開一扇窗，去體驗煙雨濛濛的神祕；

讓自己走進一扇窗，去闖蕩屬於我們的新派中國風。

國中隨筆作文 篇5

我也不知道我要寫什麼，就當作是隨筆吧。今天，我在上認識了不少荷友，我就來説説她們！

首先，我要説的是瑩澈。瑩澈，你給我聽着（語氣有點重哈）！你竟然説：“嗚嗚，嗚嗚，我是個笨蛋，我在作文方面是個白痴…”呵，我第一次看你的作文時，就覺得你寫得好棒好棒啊！如果説你是白痴，那我咧，我不就應該是白痴中的白痴嗎？給你個建議：別太謙虛啦！支持你的作文，加油！

然後捏，就是樓塵了。你肯定很奇怪：“我還不認識你呢！”對吧？沒關係啦，你就交下我這個朋友吧！我已經加了你的QQ了，有事你可以跟我私聊吶告訴我你的寫作祕笈，因為因為，你的作文太讓我欽佩了！在這裏先謝謝你啦！你寫新文章後一定要告訴我，我肯定會去捧場的。加油，樓塵！

最後就是了把你放到了最後。我想你是不會介意的，

呵呵用“棒”“好”“厲害”之類的詞來形容你的作文，實在有點太老套了。我想説句心裏話：“看完你的作文後，我都無語了！”你是真的超牛呢！我要是有你那麼好的文筆，那該多好啊。額…嫉妒你！

……（還有星晴瑜和旋，零碎散憶，戀草櫻還有等等，因為還沒跟你們説過話，暫時不瞭解你們，所以就先不寫了，不過，你們放心，等我認識你們後，一定會把你們給寫上的！）

親愛滴荷友們，我們一起加油！

國中隨筆作文 篇6

白天，又恢復得如往常一般、繁雜、喧鬧、揮霍。

整條街都填滿了細碎的腳步。每個腳步都充滿了力量，以及希望，隱忍飽含着人們一路走來的泥濘。心中淤積的痛恨隨之爆發。一路路細碎温柔的腳步卻換來了憤怒的刻印。我，將這一切的追尋記錄了下來。把它顯得更加得悽美。霓虹燈的光彩趕走了追尋，我卻依然逆向旋轉。

天空盤旋着冷清。

千方百計地嘗試着睜開眼。希望卻一次次落空。

國中隨筆作文 篇7

這是一個寧靜的夜晚，透過窗户望向窗外。微風夾雜着舒意拂過人們的面龐，搖曳的樹枝間隱約可見幾絲明亮的星光。路燈依舊亮着，偶爾會有汽車在馬路上奔馳而過。夏天的夜晚，熱意襲人，煩躁難耐。

憶初始，我還只一個懵懵懂懂對生活充滿天真的女生，那時候的我是個名副其實的淑女，舉止文雅細心，全不如現在豪爽大氣。因自幼朋友甚多，所以養成了愛寫日記的習慣，每天總會記錄下生活點滴。當我長大時再次翻開日記本回顧過去時，我總會有一瞬間的感動，我的生命應如此精彩，每天的生活亦如此充實。感動之時，也不忘把感受寫下來，在日記中見證我的成長與堅強，無疑是一種最好的方式。

曾經對生活中的種種坎坷忍受過，曾對萬事的種種不公抱怨過，我感受到了什麼叫做挫折，體驗了挫折所帶來的艱辛與痛苦，我深知我不是這個世界上最幸運的人，但命運給了我堅強的性格與不懈的意志，我已懂得感恩生活。讀了不少養心和態的書，也深知什麼樣的心態與性格將會給我的人生帶來成功。我不會勉強自己，但我會努力學習，努力發揮自己的長處，在我所熱愛的知識上發展逐步走向我所追求的目標。時光無情亦有情，轉眼間，近似十三年的時間似流水匆匆而過，一去不復返。然而光陰似箭歲月如梭，時光所給我的利益也是巨大的，每一個分分秒秒我都在成長，在人生之路上，我的心志更為堅強。攜手人生路，淡看世間事。

鐘錶的滴答聲清晰傳入耳畔，我靜心數着一分鐘兩分鐘……直至幾個小時。抬眸放眼向遠處望去，對面的大樓漆黑一片。馬路上，只有些跑夜的人們載着乘客在奔馳。

明天將會是雷陣雨，一個我所喜愛的天氣，明天的心情將會更好!

國中隨筆作文 篇8

“去買醬油和鹽回來。”媽媽在廚房忙忙碌碌，催促着我買醬油和鹽。我無奈，媽媽這麼忙，沒時間，爸爸在睡覺，我不想打擾他的美夢。放下手機，慢吞吞地去超市。超市人少，我很快就買回來了。今天吃的是糖醋魚，我最喜歡吃了。不是糖醋魚，其他魚我都不吃。吃魚補腦，好久沒有吃魚了，是不是我不吃魚所以變笨了呢?我仔細琢磨，但想了想，想不出來，就沒有去理了，而是吃飯。我吃得很快，還被嗆到了，連忙倒一杯水，喝完舒服多了。我記住了這次教訓，我小口小口的吃。

“哈哈。”吃完飯，媽媽盯着手機笑，我好奇的湊了過去，原來是動態圖啊!我看過，就覺得很無趣。在羣裏看着他們聊天。有人發了一個鬼視頻。我拿給媽媽看，媽媽夏了一跳。叫我以後不要再嚇她了，可怕。從那以後我就沒有再拿視頻給媽媽看。

“嘿!在嗎?”雨兒發來的，對於重要的人我當然是秒回啦!“在滴!”“出來玩，我在你家樓下。”我立馬從牀上跳了下來，鞋都沒穿，就往窗口往下看。果然，雨兒在下面。還朝我做了一個手勢，示意我快到下來。花了十分鐘，下了樓，就看見雨兒已經等得不耐煩了。我連忙道歉。“嘿嘿!下次我快點。”“下不為例。”説完就走了。我趕緊跟上。原來語兒要去買書啊!一個人去太無趣，於是就拉上我。過了馬路，沒有看見雨兒，回頭一看，原來雨兒再做好事啊——扶老奶奶過馬路。我紅臉，既然沒有看到那個老奶奶。去的路上，我們有説有笑的。很快就到書店了。人還挺多的，趁雨兒選書去了，我就去看書了，找好了書，卻發現沒有座位坐了，剛才走那麼長的一段路不累才怪。坐地上吧!褲子會髒，媽媽會罵的。有人站了起來，朝我走來“那個位置你坐吧!我看完書了，該回家了。”説着還指了指。我感激的`看了她一眼就走到座位上坐，津津有味看起書來。雨兒買好了書，叫上我一起回家了。一路上，我跟她説今天發生的趣事，雨兒認真聆聽着。

國中隨筆作文 篇9

人生的內涵，是旅途，不是征程。人生的意義，酸甜苦辣，喜憂參半。

自己豐富才能感知世界的善良；自己坦蕩才能逍遙生活於天地之間。生活的我們只要擁有一顆感恩的心，去對待生活，感恩生活，每一個人都可以使一個微笑的小天使。

人生如鏡，你的微笑不會折射為哭泣，面對生活，我們既要有乘風破浪的勇氣，又要有地圓角的豪邁，更要有匍匐前進的決心和啟迪開闊的憧憬。

經過坎坷，記着改正自己。

經過風雨，記着保護自己。

經過彩虹，記着鼓勵自己。經過挫折，記着成功自己。

經過驕傲，記着謙虛自己。

感恩的人明白：一位的自暴自棄，不如給自己一個微笑——下一次，我一定能夠做好！

感恩的人，心中充滿陽光，即使有大風大浪，也不足掛齒。用眼睛去欣賞，用耳朵去傾聽，用心靈去品味，人人心中都有一汪清泉，洗灌你的靈魂，滋潤你的生命。指引生活中的瑣碎，生活中的紛雜，才巖壁她的環佩妙音，朦朧了她的清碧透明。

感恩的人，心有琴絃，縱然曲盡人散，客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花化為清香。學會感恩，讓每個接近你的人都有如沐浴春風的感覺。

給別人一個關懷的眼神，一個燦爛的微笑，一個温軟的擁抱，為對生命的美麗作感激的鑑證，讓心中充滿希望，讓心中充滿智慧，讓心中充滿力量。你就會創造奇蹟。感恩的人，心有玉階，滿階是香囊佩瑤，滿階是玲瓏的小貝，滿階是剔透的玉石。玉石，孤獨不再降臨，天空不再寂寞。

只要有一顆感恩的心，人生才有春天，只要擁有感恩的心，人生就會光明。待天明，抬頭望天，心澈如泉，心朗如天。

感恩隨筆國中作文600字三

金色九月，秋高氣爽，在這充滿豐收喜悦的季節裏，教師節悄悄來到我們身邊。在此我要特別感謝我的語文老師——周老師。

在這個以教師為主題的季節裏，空氣中滿溢着感念師恩的馨香。敬愛的老師，多少個日夜，您孜孜不倦地奮鬥在教書育人的崗位上，為我們帶來知識和力量；多少次，您擔當着知心朋友的角色，傾聽我們的心聲；多少回，您像親人一樣，噓寒問暖，關心着我們的生活！

記得有一次，當我做着一份練習時，一道“攔路虎”擋住了我的去路，我百思不得其解，多麼希望有人能幫我一把。您好像看穿了我的心思，立馬走到我身邊，您耐心細緻地給我講解解題的思路。碰到不明白的地方，當我懷着失望的心準備自暴自棄時，您總會意味深長地教給我做人的道理。您在我那顆幼小，無知的心靈裏播下了希望的愛的種子。不知為什麼，在您的引導下，我的畏難情緒慢慢消亡了，題目也就迎刃而解。戰勝了“攔路虎”，我的心裏格外高興，您看着我，也笑得格外甜。老師，是您將我那顆困惑、堵塞的心理帶進了題中，帶入了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的知識天地裏。

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現。老師，在這感恩的季節裏，我要用真誠的心來感謝您，是您教會了我無私、教會了我容忍、教會了我以廣大的胸懷來接納別人。老師，您的偉大精神永駐我心！

也預祝所有老師：教師節快樂！