我的蜕變國小作文

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的我的蜕變國小作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的蜕變國小作文1

“李老師，小紅花獎完了！”只聽見班長韓敍嚷嚷。“沒了？那麼快，誰去拿呢？”李老師掃視了一下班級：”陳欣瑜，你去我辦公室的整理箱拿點小紅花貼紙。”我戰戰兢兢地站了起來，心想：李老師讓我去拿，不可能吧？我只是一條不起眼“毛毛蟲”呀，李老師為什麼不讓王諾琦她們這幾隻“大蝴蝶”去拿呢？我低着頭，臉滾燙滾燙的，一雙小手不停地扯着衣角，腳卻怎麼也提不起來。我抬起頭，用不自信的眼光望着李老師。李老師露出她的招牌笑容，用鼓勵、温柔、期待的眼神看着我，好像在説：李老師不會看錯你，你一定能行的。我想：豁出去了，我躊躇了一下，跑出了教室。

我拍了一下自己的腦袋：哎呀，真笨，忘記問李老師她的整理箱是哪個了，都怪我只顧着害怕，沒問清楚。我在辦公室門口走來走去，一邊撓頭皮，一邊想轍兒，算了，進去碰碰用氣吧！我只好硬着頭皮進去了，怕得連報告也忘喊了。我在整理箱前轉來轉去，總不能全翻一遍吧。如果這樣給老師留下的印象也不好，再説我也不敢翻，如果我再跑回去問，説不定會引來李老師的批評和同學們的嘲笑。

突然，一根“救命稻草”出現在我身後：“你找什麼呀？小朋友。”我吞吞吐吐地説：“請問—李老師的整理箱在哪？”“這兒。”這位老師指着一個紅藍相間的箱子説。我輕輕地，有禮貌地説了聲：“謝謝！”從李老師的整理箱裏拿出了小紅花飛跑上去……

這件事發生在二年級，你們可能都不記得了，但我始終印象深刻。正是因為李老師，你那一次的微笑與鼓勵，才鑄就了今天比較大膽的我。

我的蜕變國小作文2

我們的一生中有多少個十年？我的第一個十年已經過去了，而在我的頭一個十年的蜕變令我記憶深刻。

之前在國小時，我幾乎每一次進入校園，都不敢直視校門口值勤的老師，到班級教室後，並不能像現在這樣馬上就融入班級體，而是隻在幾個要好的`同學中“轉悠”。對於班級體非常少的去為老師分擔一些。

而自從進入中學預備班，擔任副班長之後，現在的我，完全可以用判若兩人來形容啦。你看，現在的我，每次來到學校，都能十分從容的向老師同學們問好。進入班級，立即“命令”自己所負責的區域同學上交作業。課間的時候，總會有同學願意問我一些題目，而我一定和大家一起交流學習，很有耐心的，專心致志的解讀自己的思路，面對知識點掌握較弱的同學，就更加會一步步的，一遍一遍，儘自己能力，不厭其煩的講解。當他們終於搞懂，臉上展現出高興的表情時，我好象比他們還要開心。

老師也會信任我，給我鍛鍊自己的機會，課餘時間，去督促學習上不過關的同學，特別是英語單詞，去批改一些試卷，可以很好的反省自己會不會也可能犯同樣的錯誤，更能檢驗自己對知識的掌握過不過硬，讓我從中感受學習的快樂。

我覺得我自己長大了，班幹部就是一種榮譽，更是一份責任與擔當，作為祖國花朵的我們，不僅自己要帶頭爭取進步，更要帶動同學們一起感受學習成長的快樂。