【精華】學習的作文400字集合6篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編為大家收集的學習的作文400字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學習的作文400字 篇1
我最心愛的學習用品當然是我的書包了,從我上學第一天起,它就一直陪着我,我的“知識”就在書包裏,它對我很重要。
我的書包可愛極了,正面有一個史努比的圖案,它全身雪白,眼睛眯着,好像只有一根針那麼細,兩隻手似乎還在和我揮手,看上去真調皮,我每天都會不由自主地去摸摸它。
我的“朋友”——書包,它的“肚子”裏儲藏着數不清的“知識”,每天幫我把書本從家裏“搬”到學校,又從學校“搬”回家裏,讓我在英語書、語文書、數學書還有自然課本中學習了許多知識,可以和外國友人交流、知道了中國的歷史文化、學會了怎樣去運算,還知道自然界有多神奇……
記得有一次,天上下起了大雨,好像滿滿的一盆水從天上倒了下來,我揹着書包,趕快跑回家,可到了家裏才發現書包都成了“落湯雞”,我心疼極了,心急火燎地用電風扇把它吹乾,我的書包“毫髮無損”,可我卻累得滿頭大汗,不過我終於又可以揹着它去上學了,就這樣它一天又一天地伴隨着我。
對我來説最心愛的東西——當然是我的書包,它可以讓我在知識的“海洋”裏遨遊,所以我喜歡它。
學習的作文400字 篇2
剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。一張紅紙折幾折,一把剪刀上下翻飛“喀嚓、喀嚓”那麼一剪,打開來就是一幅幅栩栩如生的美麗圖案,這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛。每個生動的剪紙背後,都有一個生動感人的故事。我擁有着一幅精美的剪紙,它的樣子是這樣的:一個小姑娘在一個蒙古包裏面聚精會神地學習,蒙古包的外面綠草如茵,鮮花盛開。面對這幅剪紙,我思緒萬千,便張開了想象的翅膀,飛到遼闊無垠的大草原上。
在一個村莊裏,有一個可愛又很漂亮的蒙古小姑娘,她的名字叫塔娜,她很小的時候,父母就去世了。便和奶奶一起生活,因為刻苦勤奮,所以學習成績很好,是班裏的第一名。每天放學以後,她都幫奶奶幹活,做一些自己力所能及的事。
一天夜晚,在蒙古包裏,塔娜正在學習,只見她認真地看着書,嘴裏還小聲地説着什麼。一會兒她又兩手托腮,思考着。突然,塔娜大聲喊道:“我終於明白這道題該怎麼做了。”頓時,風吹進蒙古包內,好像在為她鼓掌。
第二天早晨,塔娜照例來到蒙古包外,給花草澆水,施肥。這時,鄰居烏娜姐姐走過來,親切地對塔娜説:“塔娜,你真愛勞動啊!”塔娜攏了攏搭在耳邊的頭髮,笑嘻嘻的説:“烏娜姐姐,不要誇我了,再誇我會很慚愧的。”多麼可愛的塔娜啊!
這張剪紙,把草原上的塔娜刻畫得活靈活現,我要永遠保存。
學習的作文400字 篇3
學習不只是學習別人告訴我們的東西,還要在學習中創新,主動地去學習。學習知識無論怎樣學都學不到盡頭,但我們不能以學無盡頭為由而放棄了學習。我們要先學習書本上的內容,再多多開闊視野。當然,我們應多觀察,多思考,哪怕一句話,一個字,也都不能忽略。無論他人是否告訴我們,我們都不能放棄任何知識,不只是學習他人告訴自己的知識,還要在學習中增加自己的想法,在學習中不斷創新。
入學後的學習生活更是快樂多彩。黑板上的A、B、C、D;使我着迷,老師口中的蘇州園林,幾何知識令我回味,課本中的鴉片戰爭讓我深思……我深深的'愛上了它們,如飢餓的人撲在麪包上,我如飢似渴的咀嚼着它們。我會為學習之路上的一絲收穫而開心,而受鼓舞。即使什麼也沒有得到,我想擁有這段學習旅程也是一筆可觀的財富。
每天進步一點,就是要付諸行動。光有進步一點的想法,而不行動,那麼這種想法只是空想,是永遠也不會有進步的。“路行之而成”,路是人走出來的;進步也是人們用行動爭取得來的。我們只有馬上投入到學習的行動中去,嘗試去背一首詩,解一道題,才能夠積累知識,發展技能;我們只有每天不斷地學習鍛鍊,才能漸漸掌握立定跳遠的動作要領,漸漸的接近那根優秀線,最終超越那根優秀線。只有付諸行動,才算是真正懂得了每天都進步一點的道理。
學習的作文400字 篇4
又和往常一樣,語文課的鈴聲輕輕地打響。任老師又和平常一樣,從腦子裏掏出“問題百科”,讓我們來破解。有些同學又飛快地舉起小手,眼神中透出迫切。那些同學又被點名了,站起來支吾半天,腦子裏還是一片空白,我們習以為常。他們像雕像一樣長年累月地屹立在班級的各個角落裏,風吹雨打,也不動搖。
我又想起了媽媽天天在我耳邊唸叨的話:“彥然,五年級要抓緊啦!”但為什麼那些同學不懂呢?
因為他們不看重學習,我們知道學習很累,作業如泰山般沉重。寫完後手指上已有一個個印記,眼睛又酸又乏。我們都理解,我更是切身體會,因為寫作業的問題,我的頸部更是有了病根的症狀。可因為我們看重學習,所以我們不願放棄。
但是,他們又為何不看重學習呢?
因為他們把學習當成了一個要求。一味地去完成要求而忘了追求品質。學習的使命不在於完成,而在於你把它當成了什麼?愛迪生説:“千萬不要把學習看成一個任務,而是一個令人羨慕的機會。”有些同學説:“我不在乎這樣的機會!”那麼請你把人生看成枯燥的旅程,把學習當做那路旁的美景。也許它是一瞬間的,但也請你慢慢地去欣賞它,細細地去品味它。
燈明燈暗,手起手落,書開書合,沉默與思考,言語與心得。學習的使命不再是使命,而是慢慢人生路的謎,答案在這點滴之中,等你去找尋。
學習的作文400字 篇5
不努力學習的理由?不努力學習的理由有哪些?這真是個可笑的問題!誰能説得出來呀!
我們現在這個年齡階段,不學習,還能幹嘛?學習需要的條件——健康的身體,不愁吃穿的生活,有責任心的老師,會互相幫助的同學,美麗舒適的校園和家,我們都具備了。只有努力學習,才能不辜負父母和老師的期望呀!
可是,為什麼有些同學還是不願意努力學習呢?家裏太窮?不是。身體不適?也不是。難道沒吃飽?更不是了!學習是為了自己好呀!我們是為自己讀書,而不是為老師和家長讀書啊!
少壯不努力,老大徒傷悲。我的奶奶,現在不識字,普通話也沒幾句會説。為什麼呢?她根本就沒上過學!家裏沒錢呀!沒辦法上學。她想學都沒得學,我們有的學,怎麼能浪費機會呢?
小時候,記性好。長大以後,記性變差了,拼命的記也不一定記得牢。就像安老師,拼命背下來的單詞,第二天一早就忘了個精光!
所以,我們可不能浪費現在這絕佳的學習時光!家長總説,時間就是生命。我們要珍惜生命,珍惜時間,珍惜任何的機會!
呃,我又扯遠了。總之,不努力學習的理由誰都説不出來。
學習的作文400字 篇6
“雛鷹爭章”活動的各位評委老師,今天我在這裏鄭重推薦我們班的閲讀小能手——周芃暄同學,我相信這枚“閲讀獎章”非他莫屬。
周芃暄長得胖胖的,但眼睛忽閃忽閃的,看上去很機靈的樣子。我為什麼要推薦周芃暄呢?這件事就要從三年級説起了。當時,他就非常愛讀書,有一次,巫永傑帶了一整套數學故事書到學校來看,周芃暄與金昊晟兩人都爭先恐後地去借,巫永傑借給他們後,不到三天,一本書就給他消化了,兩個星期不到就全部看完了。記得還有一次,他從教室後面的圖書角拿了一本書,正在全神貫注看書時,有同學叫他去老師辦公室,他聽後,慢慢地走了出去,可手上還是拿着那本書,走着走着,忽然肩膀碰了一下牆,他還以為自己撞到了同學,連忙説了好幾聲對不起,其他同學看見了,都“撲哧”一聲笑了出來,他聽見旁邊的人笑了,看了一下,才恍然大悟,原來自己撞倒了牆。
因為看書入迷,我們兩個好朋友還鬧過矛盾呢。有一次,我跟他説話,他忽然來了句“你真是笨吶!”我聽了,立即火冒三丈,氣沖沖地説:“你幹嘛罵我?”説完,我就走了。直到下午放學後,他才來向我道歉,周芃暄説“對不起,早晨我在讀書是講的,不是説你,而是説書中的人!”我才知道,原來是我錯怪了他。我們這對好朋友又和好了。
評委們,你們是否同意把閲讀獎章給閲讀小能手——周芃暄呢?
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