提高英語聽力的良好習慣和方法
很多學習英語的同學會有一個很大的誤區:英語學習過程中聽力並不重要。由於目前高中英語學習在應試方面並不側重聽力,所以聽力沒能引起很多同學足夠的重視。下面是本站小編整理的一些可以提高英語聽力的良好習慣,希望對大家有幫助。
第一,如何練習,可以分以下幾個步驟:
我們以 Lesson 29 Come in, Amy. 舉例。
① 聽力第一遍:播放課文聽力,全神貫注聽,儘管不能全部聽懂,但至少能聽出來對話場合/故事發生的場所。如果是對話,可以關注一下説話人的語氣。猜測故事情節,在心裏做預判。
第一遍應該能聽出來是兩個人在對話;
come in, shut the door等表達可以判斷對話發生在房間內
其中一個人問了疑問句,另外一個人説了一大串的短語動詞。
② 聽力第二遍:播放課文聽力,如果有認識的實詞隨手記下來,和之前的預判作比較,進行修改。聽對話時,注意用√×符號標記回答。
可能記錄下一些實詞,比如:door, bedroom, window, bed, floor,猜測這篇文章應該是在講房間內的各個物品,可能是在打掃衞生
③聽力第三遍:播放課文聽力原文,如果碰上篇幅稍長的短文,可以聽第三遍,記下一些重要的細節。
記錄details,比如:shut door, open window, air the room, make bed, dust table.
不一定能夠有時間記錄下所有,但是要記下一些很典型的。
④ 結合以上的所有信息碎片,以及自己內心預判的場景,梳理整篇故事脈絡。
根據前面一遍一遍的聽力練習,整篇文章在你心中的脈絡越來越清晰,越來越全面。
⑤ 梳理完畢之後,把自己不明白的地方用問號標記;先猜測可能表達什麼含義,瀏覽兩遍之後再看課文原文。
clothes in ?
? Floor
如果wardrobe,sweep不認識,就先用問號標記;根據前後搭配,先自己猜測是什麼意思;前後通讀兩遍之後再看課文原文。
⑥ 課文第一遍:瀏覽故事大致發展,跟自己聽了以後想象的故事場景進行對比。
快快讀完整篇對話,不用在意細節,搞明白對話主題topic就可以。
⑦ 課文第二遍:針對課文細節,判斷自己當初記錄的實詞是否正確;當時沒聽懂的部分,看着課文圈出來。
查閲當初聽不出來的'wardrobe, sweep是哪兩個詞。
⑧ 聽力第四遍:重新播放音頻,重點聽自己當時聽錯/沒聽懂的部分。之後,自己看着課文朗讀一遍。
為了防止自己光看音標會把wardrobe, sweep讀錯,查完單詞後,要跟着外教音頻朗讀,以便掌握新單詞的發音。
第二
不要學“古董英語”。
任何語言都是活的,每天都會發展,學習陳舊的語言毫無新鮮感,而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言,多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助於補充新詞彙。
很多人以為,把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來,其實,科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體,同步進行,眼口手腦並用,並把它應用到句子裏面去理解。
句子比單詞重要。
中國人學英語,最常用的方法是背單詞,甚至有人以能背出一本詞典為榮,但是詞典上的解釋是死的,語言的運用卻是活的,機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的,關鍵在於語境。可以説,單詞沒有多少實際運用的價值,機械記憶的單詞量再大,也不會真正提高你的外語水平。要養成背誦句子的好習慣,因為句子中既包含了發音規則,又有語法內容,還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。
聽不懂也要聽。
練習聽力時,許多人抱怨聽不懂,因而喪失了聽的樂趣,往往半途而廢。其實,即使聽不懂也是一種學習,只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂,但你的耳膜已經開始嘗試着適應一種新的語言發音,你的大腦在調整頻率,準備接受一種新的信息代碼,這本身就是一次飛躍。
所以切記:聽不懂時,你也在進步。
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