人才培养建议
(二) 通过座谈会的调查
座谈会在三个地方召开,一是在北京,由北京工商大学组织,主要召集了在京的10家不同类型的企事业单位的人事部门和技术部门的相关人员;二是在上海,由上海交通大学组织,召集了在沪的3个有代表性的企业单位的人力资源部门和技术部门的相关人员;三是在西安,由西安交通大学组织,召集了在西部的6个有代表性的企事业单位的人事部门和技术部门的相关人员。西安地区和上海地区的座谈会主要根据提供的讨论大纲进行的。讨论结果除上述已经总结的内容外,其 他意见与建议还有:
① 办学模式:多模式的办学形式,除常规的学历、学位教育外,还可以建立半工半读类型的学校,以适应社会对不同层次人才的需求。推行通才教育的培养模式,注重学生基础知识、学习能力、动手能力的培养。
② 人才培养结构方面:由于不同单位对人才的需求层次不同,因而学校要注重专业人才培养的三角形结构,特别要重视一般大学、高职、高专学校自动化人才的`培养。
③ 实践教学环节:学校要建立稳定的实践教学基地。建议国家制定相应的法令法规,提倡全社会支持学校的实践教学,确立用人单位在“终身教育”上的法律责任和义务。
④ 教学改革:对于创新教育、素质教育的考核体系,应提出量化性的指标,便于执行和考核。
在北京地区座谈会上,各与会代表在自动化人才培养意见与建议主题的基础上,重点讨论了对普通大学生基本素质的要求及培养建议,主要意见与建议如下:
① 正确处理好国家、集体、个人三者利益之间的关系,克服自我为中心的不良习惯及清高的情绪。
② 人才培养遵循学习、实践、再学习、再实践的过程。
③ 走出去、请进来。请历届毕业学生现身说法,介绍在社会这个大海里搏击的体会,聘请国内外知名专家进行讲学或讲座,请国外厂商定期进行产品介绍以此加强学校与社会的联系。
④ 力求高等教育与最新技术同步。
在北京地区座谈会上,北京工商大学后勤服务集团副董事长何为高工认为:学校作为教育机构应该有它的理念,课程、实验等环节的安排能够体现一个学校的教育理念。学校要给学生创造成才的平台,并给学生以建议,使学生在能够按着自己的目标制定自己的人生规划 的同时,又能满足市场经济对人才的需要。这样培养出的人才具有个性化的特点,当然这也给学校及教师提出了更高的要求。
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