美术花儿朵朵教学反思
通过美术花儿朵朵学习让学生们了解音乐的美妙和神奇。下面是小编整理的关于美术花儿朵朵教学反思,欢迎阅读参考。
美术花儿朵朵教学反思【1】一年级同学大都配有一盒数学学具。学具由许多彩色的圆形、方形、三角形、星形小片和小棒组成的。《花儿朵朵》这课就是让同学充沛利用这些规则的几何图形玩拼摆花儿的游戏。
在教学中,我让同学摆花朵之外,还设计了让同学根据自身的喜好任意拼摆其它的东西。结果同学马上热情高涨,摆出如:小人、房子、车子等,同时借用一些其它的文具如:橡皮擦、铅笔等,许多超出我的想象范围。
教材给我们提供的是教学的一个可操作的表示形式和内容,但这并不代表我们在实施过程中一定要照搬,在发现对同学发展有益的前提下,我们可以适当地将教材内容延伸拓展。课本上只要求用学具拼摆花朵,但是在完成教学任务之后,我觉得应该可以让同学拼摆一些其它的事物,这样可以拓宽同学的思路,,给同学一个发明天地,加强发明意识,使他们求异思维、激发想象,激发创作的情感得到抒发,并照顾了同学的个别差别,体现个性化的教育。
在一(7)班上《花儿朵朵》这课时,我没多想,还是依照平时的上法来上。在简单的启发引导后,让同学拿出学具开始摆花朵。小朋友们都在认真地摆,突然,听到一个声音在叫我:“老师,快过来!”我以为发生了什么事情,赶快来到那声音的发源地,那小朋友的面前。“老师,快看我摆的花朵,我还编了故事,你想不想听?”“好啊!”我饶有兴趣地看着这个满脸稚气的小男孩,想知道到底是一个怎样的故事。他边摆着学具,边说:“第一天,我种了一朵花(图略);第二天,花开了(图略);第三天,花谢了(图略) …… 我并不惊讶于这个小朋友的动手和动脑能力,因为在平时的课中他的表示都是这么突出。我的心突然动了一下,这个小朋友的故事给了我很多启示:摆花朵时可以摆单独的一朵外,也可以摆一组连续的,并且可以象连环画一样配上故事;还有就是将摆好的花朵画在纸上,每摆好一种就画一张,再制订好,翻动起来就可以做成一个最简单的动画 …… 小朋友的想法永远都是那么新奇和怪异,我对小朋友的.心理了解得实在不够,加之重视不够,这些都是我应该在平时的备课、上课中需要加强的,在平时的教学中积累的。
花儿朵朵教学反思【2】《花儿朵朵》是一首由欣赏曲《快乐的啰嗦》主题词而来的一首歌曲,歌中将儿童比做盛开的花朵,表现出儿童活泼,健康,向上的形象。本课我设定的教学目标是能够用活泼,有弹性的声音演唱《花儿朵朵》能跟老师模唱旋律,提高一定的音乐感知力,为了完成我的教学目标,我重点关注了几个环节:
1,导入环节
这是一首彝族民歌,学生对这些少数民族的风土人情比较陌生,在课的导入环节,我用
多媒体展示了彝族的风土人情和他们载歌载舞的热闹景象,由此引出彝族人民非常喜爱唱歌弹琴,出示打击乐响板和串铃,教师示范演奏,学生模仿,演奏熟练以后,在老师的带领下边念歌词边进行演奏。
2,学唱歌词环节
这是一首简单易学的歌曲,在学唱歌曲环节,我采用了整体听唱法学习歌曲,要求学生
用la随琴哼唱,在逐步过渡到唱歌词,期间我还采用了师生接口唱,生生接龙等形式进行反复练唱。
3,创编环节
在老师带领学生熟悉歌词以后,引导学生自己填词,在进行演唱,在唱好歌曲的基础上加入教材中的呼喊声,在将呼喊声教给学生,在进行分组表演,一组演唱歌词,一组加入呼喊声。
但在实际教学中,存在了一些不足之处,学生在填词环节表现的不是很好,歌词创编的比较随意,没有注重格式,加入呼喊声环节没有表现好,有些乱,可能是我没有很好的引导他们,在以后的教学中,我会加强这方面的训练。
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