國小科學素養教育工作情況彙報

培養國小生的科學素養是全面實施素質教育的基本要求，是時代和民族振興、科學技術飛速發展對未來人才的需要。國小生科學素養的形成需要我們廣大教師細心地引導、耐心地培養。近幾年來，我們在培養國小生科學素養方面進行了不斷的探索和嘗試，積累了一些有益的經驗。

一、積極營造濃厚的科技氛圍，在生活學習過程中培養學生的科學興趣，樹立學生的科學素養。

國小階段是一個人長身體、長知識的關鍵階段，也是心理髮展的重要轉折期。心理研究表明：心理因素中的智慧因素在人才成長中只是一個基本條件，但不是唯一條件，非智慧因素在人才成長中也起著不可忽視的作用，人的進取心、自信心、強烈的興趣等非智力品質協同智力因素髮揮作用，才能使人有所成就。依託家長的幫助，利用舊鐘錶、舊自行車鏈和錄音機，製作時間演示器和傳動演示器，通過各項活動的開展，使學生在“看一看、做一做、玩一玩、想一想”中培養了興趣，樹立了科學意識和能力。

二、資金投入，綠化、美化校園

優美的校園自然環境和健康向上的校園文化環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風光，佈局合理的校園建築，鳥語花香的校園景緻，整齊光潔的道路交通，美觀科學的教室佈置，文明健康的文化教育設施無不給學生以巨大的精神力量。學生在靜諡

高雅的校園環境中讀書治學會受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。學校精心規劃，逐年建設學校自然與文化環境，投入大量資金，把學校內凡可綠化的地方都種植了草坪、花卉，栽上了樹。學校在草坪、花卉和樹上都寫溫馨的提示語，學生自覺保護花草樹木，沒有人去破壞它們。

學校近幾年加大了教學環境文化、辦公環境文化等投入。建成了由一宮、一園、一館組成的“華龍區嶽村鄉未成年人思想道德建設教育基地”。我們讓文化牆、校報、少年宮、民俗館發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈薰陶。我們在校園中樓壁上、走廊裡設定古今中外名人名言警句、成語故事。校園內校訓、校風、教風、學風上牆；使學生受到潛移默化的薰陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了時時處處育人。

學校食堂新建了“生食間”、“熟食間”、“炊事間”，購買了消毒櫃、餐具櫃、就餐桌。食堂工作人員每年體檢一次，憑合格證上崗。飲事員配有工作服、水鞋、手套、口罩等勞保用品；有區衛生局頒發的三證；定有管理規章制度；學校經常對食堂工作人員進行防火、防毒、保潔、衛生等安全教育與法制教育，保證無蚊蠅無鼠害，以確保教師早中餐安全。學校為了減少噪聲汙染、排油煙汙染，改造了食堂的排汙問題。

學校公廁，每天都有工作人員打掃一至兩次，每週用生石灰消毒一次，並同時噴撒消毒藥物，儘可能消滅蚊蠅、蟑螂。為師生提供衛

生的“方便”之所。

三、組織多種形式活動，積極參與環保實踐。

學校環境教育的目的是為了普及環境知識，提高環境意識，參與環保實踐，學會環保動手技能。我們還積極開展環境保護實踐，由於領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。

1、有重點組織相關環保宣傳主題教育活動。充分利用升旗儀式、主題班（隊）會、板報、廣播、電視臺、電教多媒體裝置、校園網路系統等介紹宣傳環保知識，並抓住各個環保宣傳節，如：植樹節（3月12日）、世界水日（3月22日）、愛鳥周（4月初）、世界環境日（6月5日）、國際臭氧層保護日（9月16日）、世界糧食日（10月16日）、國際生物多樣性日（12月29日）等，組織主題宣傳、愛樹植樹、環保班隊、環保繪畫、演講、手抄報比賽、書畫展等活動，加強學生的環境保護意識，提高學生的環境保護實踐能力。

2、校園藝術活動中滲透環保為題材的書畫、徵文比賽活動。以環保為題材的書畫作品多次獲獎。組織校外考察、調查和宣傳活動。在全校師生中開展“節水節電珍惜資源，減少汙染，保護自然”的活動。通過活動培養學生的創新精神、實踐能力和環境道德意識。

四、發掘教材因素，結合學校開展的讀書活動，發展學生的科學素養。

國小生科學素養的不高，主要是科學知識的弱化。教師要教育學生努力學習科學知識，不斷強化科學意識。

1、從課本中獲得基礎的科學知識。“為什麼會打雷下雨，為什麼有春夏秋冬”學生不知道的奧祕萬萬千千，科學課有其獨特的認識物件，它以學生常見的事物和現象為主要認識物件，涉及到生命世界和物質世界等諸多領域，只有通過把握教材，加強對科學課的學習，使學生知道與周圍常見的事物有關的科學知識。如探索自然界物質是相互聯絡的內容：綠葉製造養料與水分、陽光的聯絡;種子的'萌發與空氣、溫度之間的聯絡等，也有探索自然界物質運動變化的規律：熱的傳導，生物的進化等。通過這些知識的傳授，使學生掌握了紮實的科學知識，進而走出課堂，走進社會和大自然，走進大教學教育。這樣，學生對科學知識的掌握有了更高的認識。

2、結合學校讀書活動的開展獲取科學知識，提高科學素養。閱讀科普書籍，也是學生走近科學、愛好科學，逐步提高學生的科學素養的重要途徑。通過科普閱讀，學生可以瞭解很多關於動物植物的、關於地球和宇宙的、關於日常生活和社會的、關於自然和未來的等等相關知識。更為重要的，學生在科普閱讀當中可以瞭解很多自然之謎，這會激發他們強烈的求知慾望，也會影響到學生的人生觀和價值觀。

總之，培養國小生的科學素養並非一朝一夕就能完成的，也並不是簡單的一次教學過程和開展一項活動就能做到的，需要我們新時期的教育工作者辛勤的耕耘才能見到成效！

國小科學素養教育工作情況彙報 [篇2]

2017年我校在上級部門的指導下，全校上下紮實工作、開拓進取，著力實施全民科學素質行動工程，依靠科技進步，提高全民素質，有力地促進了全校總體工作的發展。現將全民科學素質行動工作開展情況總結如下：

一、強化領導、狠抓落實

為把全民科學素質行動工作落到實處，確保我校全民科學素質行動計劃順利實施，我校及時調整了以校長為組長，雷五九老師為副組長，各班主任和各科學老師為成員的全民科學素質行動領導小組，明確責任，做好此項工作。

二、指導思想

堅持科學發展觀，大力加強公民科學素質建設，提升學生科學創新能力和綜合能力，使科學技術教育、傳播和普及逐年提高，學生科學素質在整體上有大幅度的提高。通過實施全民科學素質行動使科學發展觀在全校師生得到普遍樹立和落實，師生科學素質得到明顯提高，科學素質建設的基礎得到明顯的加強。

三、主要工作

1、開展科技節宣傳教育活動。結合地處農村實際，結合學校“方田文化”開展折飛機競賽和手工DIY製作，突出“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”的科普內容，收到良好效果。

2、以建立學習型學校、綠色學校為契機，大力開展環 1

保知識、公民道德等為內容全民科學素質教育，開展科普知識競賽，提高了全校學生學科學、用科學的興趣。

3、加強全體教職工的全民科學素質教育。緊緊圍繞落實科學發展觀和建設學習型學校活動，在全體職工中開展弘揚科學精神，認真踐行爭先創優活動，增強終生學習和科學管理的能力。利用班班通電教手段，舉辦了全民科學素質教育講座。進一步完善學校教師成長學習制度，全面提升了全體教職工的科學素質。

4、紮實推進未成年人科學素質行動。結合學校申請《陝西省防震減災科普示範學校示範社群（小區）》的契機，對學生進行防震減災知識宣傳進行了抗震減災安全撤離演練、消防安全演練和校車逃生演練，全面提高我校全體師生抗震防震知識和應對突發事件的處置能力。

四、保障與支撐

（一）切實加強組織領導。將全民科學素質行動計劃綱要實施意見納入學校的重要議事日程，列為對各班主任、科學老師考核內容並加大了考核力度。

（二）構築科普基礎工程。強化勞技室科普宣傳職能，，學校有專人負責，並保障活動經費。

（三）加大宣傳教育力度。積極宣傳科普知識，印發科普資料，舉辦科普展欄，開展新技術的網路宣傳。

（四）建立相應的激勵機制。年終進行專項總結，表彰和獎勵在公民素質教育建設中作出重要貢獻的教師和學生，擴大科普志願者隊伍，促進此項事業紮實有效開展。

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